第5课时圆柱体的表面积练习课教案

新源县集体备课课时教案1主备人所在学校及姓名则克台镇中学翟宗华审核人所在学校及姓名则克台镇中学盖秋菊课题圆柱的表面积(练习课)课型练习课第5课时教学目标课标要求：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。1.会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。2.进一步巩固圆柱的特征和侧面积、表面积的计算方法，提高计算的熟练程度。3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。4、通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。重难点教学重点运用所学的知识解决简单的实际问题。教学难点求变化中的圆柱表面积计算。教法学法教法：组织练习，质疑解难。学法：独立思考，小组交流。教具学具准备多媒体课件圆柱教具模型。教学过程教学设计二次备课一、基础练习1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周长×高）2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2）设计意图：复习巩固圆柱体的表面积的求法。二、易错、易混题型（将题型例举出来）1.教材第23页练习四第7题。先引导学生明确题意:再组织学生独立思考，独立练习，然后指名说一说。师生集体订正。2.教材第24页练习四第11题。教师先组织学生独立思考，在练习本上练一练，再在小组中相互交流。指名汇报。教师强调：根据要求要注意将计算结果化成以平方米为单位的数，并根据实际情况保留近似数。设计意图：在易错题中，理解实际生活中圆柱物体侧面积、表面积的计算方法。三、综合练习1.教材第23页练习四第3题。先引导学生理解：要计算“张贴多大面积的海报”就是要求圆柱形灯箱的侧面积。学生练习，教师指名汇报，然后集体订正。2、教材第24页练习四第10题。新源县集体备课课时教案2先引导学生明确计算步骤，再组织学生独立思考，独立练习，并在小组中交流。3、教材第24页练习四第9题。教师组织学生读题，引导提问：学生继续完成习题，师生共同订正。4、教材第24页练习四第12题。教师指名板演，其余学生独立作答，教师点评讲解。5、教材第24页练习四第13题。教师引导提问：学生继续完成练习。教师指名汇报计算结果并校正，指明此题中的“长是2米”是无用条件。设计意图：小组合作，用所学的知识解决生活中的问题，既有利于加深学生理解切圆柱中的变化规律。四、提高练习。1、教材第24页练习四第14题。先组织学生独立思考，自在小组中相互交流，说说自己的思路。学生继续完成练习，教师校正答案。2、一根圆柱形的木料，截去10㎝长的一小段后，剩下圆柱形木料的表面积比原来减少了62.8平方厘米.这根木料的底面积是多少平方厘米?设计意图：练习中加强圆柱体表面积的知识的灵活应用。五、小结。这节课我们通过小组合作，动手操作探讨了圆柱表面积在实际中的应用，你有什么收获？板书设计圆柱的表面积(练习课)圆柱的侧面积＝底面周长×高圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2正方体的表面积＝棱长×棱长×6教学反思成功之处：不足之处：改进措施：新源县集体备课课时教案3