西师大版小学四年级语文复习要点

小学语文四年级复习云阳县青龙小学刘现复习应该注意做好下面几点：一、把握“标准”教学有准绳二、明确“内容”指导有重点三、依据“课本”复习有蓝本语文课程标准：1.把握三个维度（知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观）。2.提高四个能力（听、说、读、写）。3.抓好五个领域（拼音和识字、词句理解、阅读、口语交际、习作）。语文内容知识点：生字知识点词语知识点句子知识点标点符号知识点阅读知识点习作知识点生字知识点：①认识常用汉字，其中196个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；改正错别字。③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。④能用硬笔写字，并做到字迹工整，纸面干净。词语知识点：1、能正确读写学过的常用词语，（示例）联系上下文理解其意思，大部分会用。(示例）2、能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（示例）3、积累各种形式的词语。（示例）句子知识点：1、积累的语句。（示例）2、掌握常用的几种修辞手法。（示例）3、通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。（示例）4、能运用常用关联词语连句子。（示例）5、会修改常见的病句。（示例）6、掌握几种常见句式的变换。句式变化包括：①“把”字句、“被”字句的互换。②陈述句、反问句的互换。③直接引用和间接叙述互换。④肯定句和双重否定句的互换。⑤改变句子中词语的顺序。（示例）标点符号知识点：①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。②认识引号的用法。（示例）阅读知识点训练：1.理解文中重要词语的含义2.给文章分段3.概括段落大意4.概括文章主要内容5.作批注6.某句话在文中的作用7.给文章加题目习作知识点：1.能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。2.内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。建议：（1）学会审题。（附训练）（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。（3）注意文章的开头、结尾和过渡。注意事项：1.把握课标，明确方向，注意突出重点2.以生为本，营造宽松的复习氛围。3.面向全体，注重差异，更加重视基础薄弱的同学4.优化复习资源，注重复习方法，避免题海战术。5.加强考前指导，激发学生信心，充分发挥潜能。用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证。教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果。做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的实行“优生带差生”活动让好学生管好后进生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。查字典的方法：1、音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。词语训练示例：骄傲特别例子：根句词语的不同意思造句。（自豪）（看不起）（非常）（与众不同）生气新鲜结实干净词语训练示例：例、用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。三字经野旷沙岸净，天高秋月明。——谢灵运天秋日正中，水碧无尘埃。——柳宗元秋天万里净，日暮澄江空。——王维凉风起江海，万树尽秋声。——高启让我们同花儿一起开放，和小树一道成长。地球母亲迫切希望有一件完整的绿衣服。别让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。广告语有关秋的诗句沃野千里绿，青山万木春。爆竹声声除旧岁，梅花点点报新春。兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。胸口摆天平称心哑巴吃秤砣铁心九月的甘蔗甜心歇后语对联书犹药也，善读之可以医愚。——刘向读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读一本好书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡儿有关读书的名言一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。有关珍惜时间的名言虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东善良，是一种世界通用的语言。马克吐温有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳捐躯赴国难，视死忽如归。曹植天下兴亡，匹夫有责。顾炎武人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥有关虚心、善良、自信的名言有关爱国的名言饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。两首写景诗别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。两首送别诗认识修辞方法1.比喻：2.拟人：3.夸张：4.排比：5.反问：6.设问：7.对偶：修辞手法1.燕子摆动着尾巴，在空中飞来飞去。（改比喻句）修辞手法2.柳树被风吹动。（改拟人句）第一种测试方法：改写第二种测试方法：仿写1.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（仿写句子）3.大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？（仿写句子）4.突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……（仿写句子）修辞手法2.远看桃花，就像一片火红的朝霞。（仿写句子）1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。扩句和缩句1.天下着雨。（扩句）2.同学们听课。（扩句）3.丹尼尔走向大树。（扩句）扩句和缩句4.湖水真清，—————————————5.教室真安静，————————————6.教室真干净，————————————另一种形式的扩写1.威尼斯的河道中有各种各样的船只。（缩句）2.福楼拜的话在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印。（缩句）3.丹尼尔收到了公园管理局罚款1000美元的通知书。（缩句）扩句和缩句在括号里填上恰当的关联词语1银杏树的果仁（）不甜，（）有一种特别的清香味。2秋天的田野里（）有浓郁的果香，（）有丰收后人们的欢声笑语。3我（）拾银杏果，（）问父亲：“银杏树为什么不开花？”4（）吹来了一阵清风，（）我们感到凉爽极了。5眼睛（）长时间对着光看，（）会造成视力损伤。关联词语6你站在它下面，花朵是一团模糊，（）香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。7（）天再冷，我（）每天早上坚持晨跑。8今天，海边的树林里（）好热闹，（）哺乳动物们开联欢会啦9这支钢笔（）爸爸买的，（）学校奖给我的。10（）多看、多读、多写，（）能提高写作水平。关联词语1.句子不完整。如：上课的时候发言很积极。2.用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。3.搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。4.词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。5.前后矛盾。如：我隐约清楚地看见班长走进了教室。6.重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。修改病句用修改符号修改病句1.我十分有趣的看了一本故事书。2.他忍着猛烈的疼痛坚持完成任务。3.我们要端正学习态度与方法。4.自然科学对我很感兴趣。5.上课的时候发言很积极。6.我隐约清楚地看见班长走进了教室。7.我们必须自学的习惯。8.他说错了一句错话。9.读了这本书很受启发。10.我国有世界上没有的万里长城。11.昆明的春天是个美丽的城市。12.我们班差不多根本没有考试不及格的现象。13.认真地看了小朋友们的表演，满意的笑了。14.一声炮响，几乎把树上的小鸟全给吓飞了。15.表演结束后了，全场响起了激烈的掌声。16.在会上，他首先第一个发表了自己的见解。17.他躲在一个隐藏的地方。18.一面面绚丽多彩的红旗迎风飘扬。用修改符号修改病句改“把”字句1.小华拿走了数学书。2.我被勇敢的天鹅感动了。3.蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。4.两个日本小姑娘被八路军护送到了指挥部。改“被”子句1.一团烈火把邱少云整个包住了。2.诸葛亮借来了十万支箭。3.他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。“被”子句“把”字句①反问句变陈述句1.这一点韧性同院子里别的花比起来，不是形成一个强烈的对比吗？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这点小事，难道还要妈妈担心?陈述句变反问句1.小姑娘看见了绿色真高兴。2.莫泊桑把老师的话牢牢的记在心上。3.海南岛的椰林风光最惹人喜爱。②陈述句、反问句的互换。③直接引用和间接叙述互换。1.蝙蝠说：“我的四肢和尾部之间连着一层薄膜，看上去像翅膀，但没有羽毛，和鸟不一样。”2.刘品告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”把直接引语改成间接引语。④肯定句和双重否定句的互换。1.我说不出为什么这样做，但我觉得非这样做不可。2.你做错了，我不得不批评你。⑤改变句子中词语的顺序。1.在树下的河面上停着一只船。2.在水上横着一座古老的桥梁。3.在河边耸立着高大的石头建筑。1.他坦白地说：“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？”表示直接引用的部分2.世界上有许多号称“威尼斯”的城市。表示特殊含义3.不要把“鞠躬”的“鞠”写成“菊”表示突出强调引号的用法阅读训练一、给文章分段（归并法）1、按时间顺序分段。2、按地点变换分段。3、按事情发展顺序分段二、概括段落大意记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式（时间＋地点）＋人＋事。学会摘句法：A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。三、概括文章主要内容1.用课题发展法概括文章主要内容。2.抓重点段概括文章主要内容。3.用段意归并法概括文章主要内容。4.要素归纳法四、作批注1.批注标点2.批注修辞3.批注内容的理解4.批注写法5.提出问题阅读训练六、给文章加上标题一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面考虑。给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加。1.文首：开篇点题；渲总领下文；（中心句）2.文中：承上启下；（过渡句）3.文末：点明中心。（首尾呼应）五、某句话在文中的作用阅读训练习作训练首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？例如指导学生写事的习作。写事的习作可分三大