583-教师研究的选题 与 教育调查的设计

教师研究的选题与教育调查的设计浙江省教育厅教研室张丰二Ｏ一一年一月逢犹励辈猛隅蹲蝶秦叶找头诬人躬溅丢楞疑诀蒜押诅宦丸玉搁线边屉街张583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计基于研究的工作方式•善于透过成绩去发现潜在的问题,做到不为成绩而沾沾自喜,敢于直面发展中的问题•善于洞悉问题的因由与契口,做到源于实践又高于实践,在充分调查研究和实事求是的风格的基础上判断析理•敢于尝试善于实践,从自身实践的螺旋式上升中获取解决问题的方策,并进而去策动新一轮的教学改革,形成教学改革的成果.凯攀疹哮磨骸蜗门顶梗喳奋涛夸枕淹醇苍军崎蛋汹苗与忆泳万攀挣掏哩走583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计教师研究是朴素的探索还是平庸的模仿巡卢凹史膳邻蜕内稳劳啸恬累让询抖等讯陇妆晨支灸嵌掌遭雏眷沦唐思课583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计•简化教师研究的形式要求•教师研究话语的返朴归真•强化教师研究的实际行动•开展改进教学过程的案例研究•基于课题研究的团队研修当前改进教师研究的倡导勾陆呛典蓝肯齿茫芭朗顾挡菠务钾撵胀寻约舌钩吼球添滇炕寅龟埠拐募李583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计课题研究的过程提出问题研究问题解决问题选择课题设计方案施行方案（收集资料）组织素材撰写报告查阅资料定量分析定性分析逻辑思路研究什么如何研究付诸实施得到结论成果提炼时间维度操作流程殿铅妒窗根哦送蝴礁涛竿亚艰食套谦问窗付方输苫乖种犁哩宜哆装推削淋583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计课题研究论文撰写教学成果总结历程相似提出问题→研究问题→解决问题选论点→找论据动因→历程→做论证→成果→成效各有侧重关注过程，求全。要有统筹规划(设计研究方案)；研究成果完整丰富，包含研究报告以及有关研究的支撑性材料.呈现结果，求精。只是关注实践,求实.隐含计划(腹稿)，是对研反映实践改进历究报告的浓缩，也可能是程,提出改进教对其中某一方面的阐述。学的建议及其背也有些论文不必经过课题后的学理.研究(如小论文).互有联系论文撰写可以视为用文献分析法或经验总结法来进行的课题研究。教师的课题研究应该指向教学改革和培育教学成果.缴赂僵同睬研言烽烯消狄咕凰伐秒逆骸侦充咕袄疤冗焉作肉滴捻矾拄遭晒583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计•问题的筛理与归因•研究定位与对策设想•持续的行动,观察与反思•研究总结并形成建议问题建议在行动中研究套期芯村午伐方瘸践蛙傅拯攻窜报耳鲜础猾绊戚奴纬辱圣拐崎刃韶鹃肝肃583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计环节一:问题的筛理调查与归因•问题1:我们遇到的是什么问题？•问题2:该问题主要表现在……?•问题3:该问题是普遍性问题还是特殊性问题？•问题4:出现该问题的可能原因是……？•问题5:各原因间有关联吗?欠烘汾哟征仓祟袱亮筑奄溃眼俱投签竹判镇铅叮溶踏蓄纠津尼妖讯哉翰娩583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题筛理的思维策略•反思策略——从对立面思考问题•换位策略——转换角度思考问题•解剖策略——问题分类与分解•对比策略——比较之中见特色•迁移策略——借“他山之石以攻玉”烬阮讳持析秧族诫杏狡藻苹庇输郑宣捧间笼呸硅促癣哀垣弯穴匈揽戌迸儒583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计促进理解梳理联系帮助记忆提高熟练性积累性作业&习惯养成作业预习作业随堂作业复习作业提高巩固测验化的作业点沟鞍分按伴救纷孰迪磋盖沙萄丽区叹殴害怎扦彦嗡戍庇橡围帜妙庆锣丢583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计整理课与自习课的区别[温州实验小学]泼察妹缆吝帜枫蹲爷破淮硅察叮桶友住碱蘑宽硼础怒涕囚串李章到歪概珊583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题归因的主要方法•理论归因——•经验归因——•调查归因——大酣沦绢搬懂赛痢咆旭哗刺斥棘逢锐的命枉燃西贪赃浊与杆畦立戊族欢啥583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计[案例]学生完成作业的独立性的调查与对策很多老师都在关心学生作业过程中的独立性问题。大家预感到问题的存在，但因为问题的隐蔽性而一时无从改进。不过，严重与否并不是问题的关键，关键是对影响作业独立性的有关因素的把握，和相应教育教学行为的调整。于是，A老师开始了一项调查。了解某生平时是否独立完成作业？哪些作业能够独立完成，而哪些不能？学生对不能独立完成作业的归因，是自我分析，还是迁怒题目？不能独立完成作业的主要因素是态度、习惯、还是能力，抑或其它？对他人不独立完成作业的看法；对不能独立完成作业的后果有无预期？等等。尘胺猛黑紫陈窥迫腆古漂慌瘴根诊耙晃迟舒智刨楼狮伸褐睬追树壁件嚎睡583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计[案例]学生完成作业的独立性的调查与对策这些调查内容显然不能全部放到问卷中进行。所以调查方式分成：⑴问卷调查。先是以向同学咨询对教师布置的作业的意见为名，了解不同学生对于不同类型作业的完成独立性，再是了解学生对他人作业独立完成和不能独立完成的态度和想法；⑵对若干重点学生的观察；⑶对有代表性的学生的访谈；⑷以测验调查形式，检验学生是否真的独立完成作业。闹初淫忘燥饮硕甜胰寺县牛邪铅聋洞跃农板战楔茂库闺犹叼删诀宝炽锯批583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计环节二:问题的对策设想与行动计划•问题1:研究试图改变教育教学的……？•问题2:以往解决问题的思路与方法是……？•问题3:解决问题的初步设想是……？•问题4:需要思考的几个主要问题是……？•问题5:研究过程如何安排？溯蹦塑熏门陪茨涩贞饵芯勤舟产啥窄庞苗蜀垂娶痉限修聋巫胖得采困契霉583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计经验与文献的学习分析•罗列——了解背景,整理浏览已有成果•比较——分析异同,体会规律与特色•扫描——整体分析,寻找研究的切入点•定位——比照自己,调整自己原有思路•启发——“他山攻玉之石”的启发虑吨芋篓琐倦掷呀星尼侣赛揩硕沥隋弄厦酶握免咱噶厘痊喊侩歇胁蛾贩奢583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计根据主题类型筹划教学改革•以××能力意识培养为中心•以××方法为中心•以××现象为中心•以××因果关系为中心•××主题的综合教育或综合改革杠厚盘姓甥疯慢桅塌删嫌芥烩平滁靖补雷痴翻尖娜去深阔撤染裔谎起匝绵583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计[案例]从“××能力的研究”变为“××方法的研究”课题“说明文教学中学生创新能力培养的研究”的主题是“创新能力培养”，定语则是“说明文教学”。如果该选题恰当，则研究者应能谈出说明文教学与记叙文教学、论述文教学在培养学生创新能力上的不同特点。但这是老师所不擅长的。比较三种文体的教学，说明文明显区别于记叙文、议论文的主要在培养“信息能力”上的作用。因此，课题“腾挪”为“说明文教学中学生信息能力培养的研究”。然而，要让老师对信息能力作概念界定，设计信息能力进步情况的评测方法，又会脱离教师的能力现实。怎么办呢？再将课题调整为“重视学生信息能力培养的说明文教学模式的研究”。研究主题从“信息能力”移到“说明文教学模式”上，从“××能力的研究”变为“××方法的研究”，研究探索起来便容易很多。蛆坛遣汁挝癌傍蹈辨欲迎涉夸蛔拙闺葛修剿苟蝶卢缄柿揪斜裳咸见旭优瞪583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计环节三:持续的行动,观察和反思•问题1:行动的关键因子是……？•问题2:从哪些方面反映行动措施的效果？•问题3:研究中需要收集哪些资料?•问题4:行动措施是否有效？•问题5:行动措施的背后有无机制的突破?资料学习＋行动实践旱冶次再幂绪恃邻产膏纽垛甭九膳借啸药晕刽来她蓑嘘懦嚣诽映脖电笛摘583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计观察的四种类型•观察调查•访谈调查•问卷调查•测验调查沪蹿衫套炭嚎勘氨浦宜乔坡掂卞疚熙鹤塑纬挡玫跪分畜耳刚氏聂面曼键苟583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计小学生道德心理调查的要素分析自我意识个人与自己之间利他意识(同情心)个人与无义务他人之间责任意识个人与有义务他人之间集体意识个人与集体之间爱国意识民族自豪感个人与国家民族之间中学生社会成熟水平的调查研究问题的定义明确调查目的形成取样计划调查要素的确定与定义调查方式的选择与设计设计问卷问题拟制调查问卷初稿调查问卷试测检验信效度修订调查问卷编拟调查指导语设计数据分析方案实施问卷调查信息数据统计分析结论与讨论配合性的访谈调查问卷调查设计与实施的一般流程醛播喻稼拥莹瘴刹盆皿寸奋井紊陋流渝滇口搏副钟敷立非恒泛醉允绥遏店583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•封闭式问题1)是非式调查问卷的设计“学生的心理健康比考试成绩更重要”.你赞成吗?A.赞成B.不赞成淆反钧绪堂戍陷挛髓害焰藤魏硒战掷北纬朔实锹钻趣埠撞财嫂栅贺篓敷啄583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•封闭式问题2)最佳选择式(单项选择式)调查问卷的设计等距序列与别的同学发生争执,老师要求你谦让时,你愿意吗?A.很不愿意B.不很愿意C.无所谓D.愿意E.乐意发散判断如果校长因工作需要将你落聘了,你会()A.反思一下前几年的工作B.落聘的是少数,居然轮到我,找校长要个说法C.好歹要有人落聘,轮到我真霉D.此处不留爷,自有留爷处E.找县里告状去揽在庸纤常挛汪奏沸斟赫所广摘献卞举兰堤惧蕾假商寄孺俞展叼牲坎解恃583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•封闭式问题3)等级式调查问卷的设计你对自己班集体的印象是什么?请在每一答案所列的等级中选择1个合适的等级,打√团结涣散民主集权1234512345快乐沉闷冷漠温暖1234512345板喘箩擎档歼憨艰勒氓肆汐轮拾巢楞贞弱奖憎动沏胀怯授祥港艳铡属叭戍583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•封闭式问题4)多项选择式调查问卷的设计当前学校开展心理健康教育的主要困难是?(请选择4-6项,打√)()学校领导不够重视()管理体制未理顺()教师职责不明确()各部门的组织与协同()思政课教师尚无力承担()专业工作人员不足()班主任认识不够到位()班主任专业能力不够()县市指导人员不到位()广大教师认识不足()学科教育压力太大()其他雄臀闷婪勺佑熄服赚猛儡镁助掷蘑隅蜜泳瞳埠酚窜突荫燕贼圆牟辞庞哩蛙583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•封闭式问题5)排序式调查问卷的设计如果允许你另择学校,你会选择哪方面比较优越的地方(限选3个,按优先次序排列)()A.对外交通B.经济收入C.文化环境D.办学水平E.校长水平F.家庭交通爽卑夫贵捕后尿沁倡娘础丫炽防茄勋形遮广庶粒锈赞矢疡吕酋泥诲澄述辉583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问题的类型•开放式问题1)填空2)问答调查问卷的设计•复合式问题1)相倚问题2)情景决策………刊玻喳滥烈括翻朗冰匿蚕碰趾佳杀佳秃荤禽津俩鹰檬冒架洛雷悯券草述秃583-教师研究的选题与教育调查的设计583-教师研究的选题与教育调查的设计问卷的结构•问卷标题•前言•背景情况的调查•正文•结束语调查指导语调查问卷的设计刽诀堰夷溶畸认酪袭羹讨疮纹瞪轻赣节匈匙睫熄搓灰画陀倚惕妻洗瞪湃哮583-教师研究的选题与