品析关键句子(上课用)

1、分析重要词句在语言环境中的意思和作用。2、借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果。3、品味作品中富有表现力的语言。4、理解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。1、赏析句子的表达效果。2、理解句子的含义。3、品味句子在文中的作用。友情提示“语言技巧”包括：修辞手法描写手法表现手法友情提示---规范化修辞手法比喻：把…比作…生动形象地写出…拟人：将…人格化，生动形象地写出…排比：增强了语言的气势，突出强调了…对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…友情提示---规范化描写方法：动作描写：…动词，生动地写出…语言描写：…的语言，生动传神地写出…神态描写：…的神情，细腻地刻画…景物描写：渲染…气氛，烘托…心情友情提示---规范化表现手法托物言志，借景抒情，对比，衬托，象征，想象，联想，照应，烘托，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔，首尾呼应等根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。。（动作描写）2010重庆《好望角》A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。参考答案：这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分）点明方法规范化表达效果具体化赏析句子的表达效果答题样式：1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法等）+2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内容，“人”的语言、外貌、神态等外在特点）+3.表达效果（“人”的感情、心理、性格、精神等内在特点）描述对象为“人”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。参考答案：这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分）点明方法规范化表达效果具体化6.联系文章内容，赏析下面的句子。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。表达效果点明方法规范化具体化赏析句子的表达效果答题样式：1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法等）+2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容，“物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征）+3.表达效果（“物”的性格、精神、“人”（作者）对“物”的的感情、褒贬等内在特点）描述对象为“物”6.联系文章内容，赏析下面的句子。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。这句话使用比喻的修辞手法，把柳枝上的叶子比作珠子，形象地写出了枝芽的优美姿态，表达了作者对柳树的喜爱之情。表达效果点明方法规范化具体化提示被赏析句描述对象为“人”描述对象为“物”人物描写方法+规范化+写出什么内容+表现出人物（心理、性格、精神）修辞、描写手法+规范化（生动地）+物的特征+表达效果：“物”的性格、精神、“人”（作者）对“物”的感情、褒贬等2.从文中A、B两处划线句中任选一句，作赏析。B母亲低了头笑，说：“不坐不坐，我这么老了，坐飞机做什么啊？”这里是对母亲的动作、神态和语言描写，表现了母亲不想给儿子添麻烦，体现了母亲对工作繁忙的儿子的理解和体谅。如何理解句子的含义（包括理解标题的含义）注意三种含义：A言外之意B比喻意义和象征意义C蕴含的哲理方法点拨A看修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。B关键词的含义＋句子含义返回A言外之意(例一)一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的商人。商人讥讽他道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白饥荒发生的原因。”返回A言外之意(例二)“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”言外之意是：我将效仿专诸、聂政、要离三人刺杀你，与你同归于尽返回B比喻意义和象征意义(例一)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。参考答案：太阳,雨水比喻的是一个人的情绪。这句话运用比喻、的修辞手法，表现了如果程度过大也会导致不良的后果，所以一个人要控制好情绪的起伏，保持平和的心态。《傅雷家书》B比喻意义和象征意义(例二)如何理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。这句话在文中的意思？（4分）【参考答案】这里的“云翳”喻指丰富多样的经历．体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况.希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦．快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。方法点拨B仔细体会其表面意思和蕴涵的深意。表层意思+深层含义（思想感情生活哲理人生态度等）C蕴含的哲理请你结合课文内容，说说这句话的内涵。作者说：“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”参考答案：只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有.虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,就有实现的可能.希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路.深化了故乡的主题,给人以鼓舞与信心.作者希望每一个人都能为了追求新生活而去奋斗与实践抓住关键词（“路”）比喻义＋句子含义如何辨析句子的作用1、结构上：承上启下（过渡）总领下文（引起下文）总结上文前后照应（首尾照应）线索说说下面划线句子在结构上的作用?“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。原文回顾-------中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”⑤，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。---------要论中国人，必须不被搽⑦在表面的自欺欺人的⑥脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底(承上)总结上文(启下)引出下文如何辨析句子的作用2、内容上：点题（开篇点题结尾点题）设伏笔悬念做铺垫深化中心点明主旨（画龙点睛）试分析这句话在文中的作用。“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”-----《孔乙己》参考答案：这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。试分析这句话在文中的作用。刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。------《再塑生命》参考答案：海伦-凯勒懂得了她不再是孤独的，而是和别人有联系的。“无数无形的线条”是指爱。海伦明白了爱的含义,”爱”是联系人与人之间的美好的情感,深化了文章中心。2012《中指》P63《热情的侍者》4．下面这句话反映了高个子怎样的心理？“呵呵，有桥就好。”这句话运用了语言描写，反映了高个子听到侍者说奥格兰特河上有桥时的欣喜之情，表现他为他们能够抢劫并成功逃脱感到高兴。3．请结合具体的语言环境作简要评析。“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密”。------《那树》这句话运用拟人和比喻的修辞方法，先把老树当作人来写，写它“佝偻”，“老态”，历史悠久；又把“树顶”比做“刚炸开的焰火”，比喻奇特，以动写静，写出了老树枝叶繁密，生命力旺盛的特点，饱含了作者对大树的赞美和敬佩之情。2012《中指》P64《身后的眼睛》3．请简析下面这句话的作用.月光照在孩子的脸上，青幽幽的。这句话运用了环境描写，渲染了紧张的气氛，表现了孩子当时紧张的心理。分析下面这句话在全文结构和内容上的作用。在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。------《背影》篇末点题，写出“我”读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。深化文章主旨：背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，背影表现出父亲对儿子的挚爱，背影是父亲留给儿子最深刻的印象。3．如何理解“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这句话在文中的意思？------（《藤野先生》）“标致”一词的含义是指外表、风度等接近完美或理想境界，唤起美感上的极大享受。这里是反语，表示讽刺。表现出当时清国留学生在外表上的极致追求，表现了作者对清国留学生的厌恶之情。“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。”------（《故乡》）这句中的“高墙”是比喻的说法，既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，指作者与故乡人们在观念上存在巨大隔阂，也是文章所要揭示的主题所在。《导学案》P103《父亲的眼神》第5、6题试分析这句话在文中的作用。“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？------《父亲的眼神》参考答案：这句话在结构上是总领全文，内容上是点明题意，表现父亲的眼神对“我”的影响之大。试品析这句话在文中的含义。我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。------《父亲的眼神》参考答案：这是对我的心理描写，“狂风暴雨”比喻父亲的情绪爆发，表现我感觉到父亲表面的沉默下蕴藏着激烈的情绪，这种情绪即将爆发。试品析这句话在文中的含义。我坐起来，恶狠狠的说了一句:“我要上学！”------《父亲的眼神》参考答案：这是对我的语言、神态描写，“恶狠狠”生动形象地写出了“我”痛下决心，发愤求学的心理。试品析这句话在文中的作用。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我永远也忘不了你的眼神！”------《父亲的眼神》参考答案：答：总结全文，深化中心，使文章首尾照应，突出强调了父亲眼神对我的影响,表现了我对父亲的感激之情。这道题要从结构和内容两方面来回答。联系文章内容，赏析下面的句子。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。------《导学案》P86《杨柳》参考答案：这句话使用了拟人的修辞手法，将杨柳人格化，生动形象地写出杨柳在春风吹动下席地摇曳的美丽景象,表现出杨柳”不忘本”的精神,也表现出作者对它的喜爱之情。提示被赏析句说明文议论文说明方法+规范化+写出了“物”什么特征+体现了说明文语言的准确性论证方法+使用什么论据+规范化（有力地、全面地）+具体观点古诗词表现手法+写了什么景+氛围特点+诗人情感