三年级上册道德与法治第二单元教学设计

第二单元第一课在关爱中成长教学目标1．了解名字的来历，感受家人的爱和美好祝愿。2．了解自己名字是由姓和名两部分组成的以及中国的姓名文化，感知姓名的重要和中国姓名文化的丰富。3．愿意把自己介绍给大家，在交流中增强自信心。教学重难点介绍自己名字的故事，感受家人的爱和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名两部分组成，感知姓名的重要和中国姓名文化的丰富。教学策略根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、倾听欣赏等方法，让学生感受父母的爱、心以及对自己的美好祝愿；同时了解中国的名字文化，感受中国传统文化的博大精深最后，采用活动延伸法：给娃娃起名字，说出充足的理由，将课堂延伸至课后，最终成活动的目标，真正起到教育作用。教学过程一、创设情景，导入新课1．课件呈现街道、店面的名字，引导学生体会名字的美好和故事。2．引导学生明白自己的名字背后也隐藏着很多故事。二，主题探究活动活动一：名字故事会1．出示林则徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受汉字文化在名字中的丰富含文。2小组交流自己名字的故事3．全班交流名字的故事。4．学生讲述自己名字的故事后，师生合作分析出取名的几种方式：根据季节取名、根据出生地取名、根据家请取名、根据家人的期断和祝愿起名字等。总结：我们的名字包含着深深的祝思、美好的析盼一个名字就是一个故事。活动二：古人名宇知多少1．采用参观“名字文化域”的活动形式，播放视将名字文化贯穿在参观活动中，让学生初步了解名字文化。2．师生交流：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的写些知识？3．结合学生名字的含义与取名的过程，引导同学们比一比，谁的名字最精彩。总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事有的是为了纪念自己出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子。名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以同学们长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感思的人。活动三：名宇中的民族特色1．以百家姓引出话题，让学生知道中华民族的姓氏文化，结合动画或课件，让学生明白中国古人有“名”也有“字”。“字”往往是“名”的解释和补充，它们是表里关系。“号”则是一种固定的别名。古人特别是文人往往以住地和志等为自己取号，这也是中国文化的特色之2．学生参与，将自己课下搜集的有关名字、字号的合的民汽特色。个组合作、完调查表、将民族、名字及含义写在表格中、并以小组为单位展示。总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、更体展了一个民的特色。我国是多民族国家代们重每一个民线的姓名文化。三、息结段、感恰提升1、交流感恰、息结获2总结：名字折射出父母对我们的关爱和家庭浓浓的情、我们一定要爱护自己的名字、同时也要重他人的名字四、展题牌、微导生活角色演：“给起名字思考：如果体是”爸爸”或者“妈好”、你会给自己的家具起名字？课下、请同学们试資给取名字并说出取这个名字的理由。第二单元第二课感恩家人教学目标1．体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长，表达对长尊做和关爱。2．关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自己对家人的爱。3明白孝做父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律中的一项规定立法律意识。教学重难点怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人的爱教学策略结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情影合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机地台在一起，以达成本课的教学目标。教学过程一、创设情景，导入新课1．出示课件，让学生欣赏《小乌鸦爱妈妈》，交流讨论这是一只什么样的小乌鸦，它怎样用行动表达自己对妈妈的爱？2．引发学生思考：自己对家人的爱是怎样的？设计意图激发学生兴趣，从小乌发妈妈的行动中引起学生的共鸣，为自己对家人的爱的表达做好铺垫。二、主题探究活动活动一：孝亲故事会1．出示二十四孝之“扇枕温を”黄香孝顺父亲的故事，启发学生在家庭生活中承担应尽的义务。2．交流古人孝亲的故事，从中体会孝敬老人是中华民族的传统美德。活动二：爱要用行动去表达1．情景模拟。情景一：妈妈买菜，回到家…情景二：吃过晚饭，爷爷要出去散步…2．小组自选情景（也可结合生活实际自选情景再现），进行排练。3．全班展示，师生评价。4．交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？总结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！请同学们回家后，为家人做一些力所能及的事，用行动表达自己的爱。活动三：常回家看看1．出示教科书36页《中华人民共和国老年人权益保障法》第18条第2款的规定，引导学生明确新法将子女“常回家看看”作为一条硬性规定列入了法规2．结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人”这句话，具体该怎么做？又该如何与父母交流？3．交流感受，树立道德意识和法律意识三、总结收获，感悟提升1．课件播放《游子吟》，学生欣赏。2．交流感悟，体会母子之间的真挚感情。总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！四、拓展延伸，指导生活实践活动：“今天我当家思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务，用实际行动表达自己对家人的爱。第二单元第三课我是家庭的一员教学目标1．交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动、分享劳动的快乐。2．逐步养成爱劳动的好习惯、增强家庭责任感3．自己的事情自己做、培养独立意识。教学重难点通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做，不会做的家。务学着做”。教学策路根据教科书的内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法，让学生逐步了解家务劳动、同时乐于参与家务劳动。最后，采用活动延伸法：根据计划表，在家长的监督下，在家庭中进行家务劳动、成为家庭的小帮手，将课堂延仲至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。教学过程一、创设情填，导入新课1同学们，今天老师的大家带来了一位神秘的客人，你们想知道她是谁吗？那就请你们上眼睛，猜一猜，会是？，谁来了？（PT出示围妈妈的照并配音）小朋友们，你们好，我是围妈妈，因为小头爸爸平时工作忙，大头儿子又要上学，做功课，所以家里的家务活就只好我一个人来做，我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子，还要送他上学，之后オ去上班。下班后回来，还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家务活，累得我是腰酸背痛，真想歇会儿啊！哎，不和你们说了，我得回家做家务去啦！小朋友们，再见！2．询问学生感受3．总结：是啊，围妈妈太辛苦了，可是大头儿子每天只顾着学习，都没想到要帮妈妈做做家务，那你们能不能帮帮大头儿子，告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢？4．学生自由汇报（贴板书）。5．大头儿子听了你们的建议非常高兴，相信他一定会多帮妈妈做家务，成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手二、主题探究活动活动一：家务劳动我来说1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。2放内学生在家都助家人做家的视频。3，小结通过照片和视来看，大家都是家务小帮手。活动二：家务劳动我来做今天老师要现场考验考验你们，低头看看自己的红领中，有的同学的红领中都弄脏了，还有的同学的红领中破巴巴的，我们来把心爱的红领中洗一洗怎么样？1．课件出示洗红领中的要领2．学生自动分组，利用准备好的水、洗衣粉，比一比，看看哪个小组的红领中洗得又快又干净，桌面地面也保持得很干净。比赛时间：三分钟。3．评选出优胜小组，进行奖励。其他小组要明确自已的不足，教师进行鼓励。4．德育沙透：大家知道为什么我们要把红领巾洗得干净净再来佩戴吗？（出示课件）因为红领巾是国旗的一角，是无数烈士的鮮血染红的，所以我们一定要珍惜和爱护我们的红领中，使它保持清清，大家能做到吗？活动三：洋洋的烦1．做家务是一件让人开心的事，可是老师认识的位小朋友，他这几天可不开心了，你们想知道为什么吗？听一听你就知道啦！（课件出示“＂洋洋的”2．你们的生活中发生过这样的事吗？说给大家听一听。（生汇报）3．说说解决的好办法。（生汇报）4．老师还有更好的办法，让我们来听一听。（课件《别说我小））活动四：家务劳动描台赛1．我们的家人总是认为我们不会做家务，那今天老师就给大家一次做家务的机会，会做的家务我们今大练得更好，不会做的家务我们用心学会，这样我们就可以在家人面前露一手了，今天我们就来进行一场紧张激烈的做家务台赛。（课件出示）2．比赛内容：叠衣服，扫地，拖地，擦桌子。（1）请选择你们小组最拿手的家务活进行比赛，大家先商量一下，确定你们要做的家务活。（2）能不能说一说你们要做的家务需要注意些什么呢？（3）在做家务之前，我们还要分好工，这样才能又快又好地完成任务，下面请各组的小组长给你们的组员分工。我们要用七分钟的时间来进行比赛，准备好了吗？老师相信你们会成功！（课件播放音乐《劳动最光荣））3．评价：互相参观，互相评价。三、总结收获，感悟提升1．亲爱的孩子们，通过刚才的比赛，老师看到了不样的你们。教师真想为你们竖起大拇指，因为你们的表现真的是太棒了！比赛之后大家心情如何？为什么？2．学生交流感悟，教师总结本节所学。四、拓展延钟，指导生活会做的家务我们要坚持做，不会做的要学着做，老师为大家精心制作了一份做家务的计划，请每一组的小组长把计划表发给大家，每天请妈妈来指导你做，一周后把表格带回来，我们要评选出10名“家务小明星老师会为小明星们发标志，加油。第二单元第四课邻里和睦一家亲教学目标1懂得邻里之间要和睦相处。相不仅使大家喻快、还有利于社会的安定出结愿意与部家相、培养推护和增进部里之间和的责任感。3说话、做事在部右含的签、对部居要让、试解人、部居有困难、热情帮助。数学重点量得部之间相处关系到左部右含的生活、还关系到社会的安定结、是社主义神文明建设的一个重要方，根据教材内容、学生的生活经验和认知特点，教授本节课时密切联系生活，调記有的生活经验，采用讲授法、体验法、探究法等，引导学生体验学习过程，提升情。教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1．同学们，今天老师给大家带来一首歌，你们想听吗？2．课件出示Flash《邻里之间》。3．思考：这首歌写的是谁与谁之间的事？4．大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）你知道邻里之间应该怎样相处吗？今天我们就来学习《邻里和陸一家亲》这一课。（板书课题）二、探究活动活动一：七嘴八舌话邻居1．俗话说：“远亲不如近邻。”这是什么意思？（此处做个引导）课前，教师让同学们去理解邻居的情况，大家都做了吗？谁来说说你的邻居？其他的同学在小组内说一说。（出示课件：七嘴八舌话邻居）2．讨论交流，展示汇报。3．教师小结。活动二：邻里相处有妙招1．事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接形响着我们的生活。下面我们来看一下家住桃花源小区的文文的邻里之间的关系怎样。2．播放课件。共同分享文文的快乐，感受桃花源小区邻居之间的和陸相处。3．讨论：听了文文的介绍，你觉得文文生活的桃花源小区，邻居相处得怎样？从哪些地方可以看出来？与邻里动相处时应该怎样做，才能像文文居位的桃花部小区一样相处得这么好？（示课件，邻相处有和互相帮助））（板书4．汇报交流。5．教师小结：是的，文文所在的小区，邻居们之间互相帮助，和相处，生活得非常快乐。活动三：邻里之间温情多1．我们与邻居相处时，一定也有很多这样温暖的小事吧！快和你的好朋友说说吧。（出示课件：邻里之间温情多）2．学生交流。（学生轮流在小组说一说，然后全班交流）3．介绍介绍你邻居家的情况吧，说说你和邻居家的事吧！（可以通过物品或照片展示）4．数师小结：看来很