班级文化建设

班级文化建设班级制度文化建设班级活动文化建设班级精神文化建设班级环境文化建设目录页1、班级精神文化精神文化目标班主任寄语口号班徽班训班名班歌精神文化班名相同：不同年级按照学生的发展规律赋予不同的内涵班名不相同：不同年级学生的发展规律取不同的班名,但要围绕一个中心精神文化取班名的方式物体类：看得见、摸得着，比如：竹子班、莲花班物化班：看得见、摸不着，比如：绿色版、阳光班抽象类：看不见、摸不着，比如：和美班、美德班精神文化班名的类型精神文化喜欢精神环境活动健康给人向上的感觉要得到学生喜欢要能用班徽、班训、班歌等精神文化表达出来能用教室环境文化表达出来能用班级的一些活动表达出来取班名的原则精神文化取班名要注意避免的事项1、违反取班名的原则2、小学太抽象、中学太具体3、与学校文化的主题不符合4、“人妖文化”精神文化班徽：发挥班里每个人的想象力，让孩子们或者家长自己设计，通过画、剪、网上下载等方式制作班训：是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范，所以设计要简洁班歌：有能力可自己作曲作词，一般是找学生喜欢的歌曲，用其中的歌谱，全班学生一起围绕班名修改歌词，最好是找与班名相关的歌曲，比如：“知了班”可选《童年》这首歌谱，让后修改歌词班级口号：要选用有鼓励作用的简短句子，朗朗上口。精神文化班级目标：是班集体形成的条件和前进的动力，在班集体的建设中起着导向、推动、激励和标准的作用吉祥物：学生自己设计或者自己选定，吉祥物要活泼可爱、受学生喜欢班主任寄语：班主任对孩子们的希望2、班级环境文化环境文化环境文化1、教室布置项目2、教室环境布置关注点3、教室环境的”五化“4、班级环境文化建设分工一、学校规定项目1、落实国家正常规定2、门口统一张贴的内容3、三栏一报4、图书角、卫生角、课桌二、班级自选项目环境文化教室布置项目环境文化教室的环境布置要关注的十二个地方：走廊、外墙、门口、门、窗、内墙、四个角三栏一报、课桌、地板、讲台、黑板环境文化教室的环境需做到的”五化“：净化：处处体现一个”净“字，地、墙、桌面、物、角落、人干净美化：处处呈现一个”美“字，教室的设计、摆放从整体到局部、细节处处养眼，红花绿叶点缀，动静物品搭配文化：处处展现一个”文“字，从文中可知晓班级的管理，了解班级的精神，看到学生的活动及作品，学到班级文化的内涵变化：通过四季鲜花的变化，活动文化和精神文化的深入挖掘来改变学生的认知水平和行为能力优化：班级文化的内涵精益求精，优中求优，让人感觉与众不同环境文化班级环境文化的建设，应该是班主任指导，让学生动手，请家长参与，共同打造才具有实际意义3、班级活动文化活动文化1、班主任开学要把本学期所有活动列出来，特别是组织一些跟班级文化有关的活动2、班级活动，特别是与班级文化相关活动的资料展示4、班级制度文化制度文化班级制度文化即班级精细化管理班级精细化管理需落实落细六个表制度文化精细化管理六个表1、班级公约表2、班级分工表3、班级评分表4、班级奖励表5、班级活动表6、班级资源表制度文化制定班级公约注意事项：1、师生共同遵守的约定，需师生共同制订，班主任可先制订，然后交由学生讨论，明确应该做什么，不应该做什么，千万别变成私约2、包含：学习、礼仪、生活、卫生、运动、纪律、安全等3、公约要明确、简单，千万不要含糊，如：遵守纪律制度文化班级分工表：包括班干部分工表，值日表、劳动分工表，做到责任明确到人、人人有事做、事事有人做班级评分表：有分工就要有评价，做得好加分，做得差减分班级奖励表：有评比就要有奖励，分为精神奖励，物质奖励，活动奖励，奖励要及时班级活动表：前面已讲，活动开展要平衡班级资源表：学生记录学生特长，家长专长，社会资源等制度文化精细化管理实施过程中会遇到的问题和处理方法：1、六个表不全，或者班主任指导不够，造成学生混乱，班主任一开始要认真制定表格，根据学生特点即是跟进指导2、班主任没耐性，实施一段时间觉得没效果，就把表格束之高阁，任何一种方法都不是灵丹妙药，需要坚持，在实施中监督、指导3、表格内容不细，激励机制不到位；表格内容不符合班上学生实际情况表格内容要具体，符合学生实际情况，奖励要有变化4、没有发挥家长的作用，要成立班级家委会，引导家长参与班级活动谢谢聆听