《空城计》课件我.ppt

西江月【明】杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：学.科.网古今多少事，都付笑谈中。《三国演义》卷首词罗贯中《三国演义》第九十五回马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达1、了解小说常识，掌握基础知识，积累生字新词。2、学会概括故事情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。3、学会通过生动的细节描写，分析个性鲜明的人物形象。学习目标罗贯中名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人，元末明初小说家、戏曲家，中国章回小说的鼻祖。他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。文学知识《三国演义》从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史小说。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系。曹魏蜀汉东吴刘备曹操孙权妙联收二州，排八阵，七擒六出，五丈原头点四十九盏星灯，一心只望酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。杜甫《蜀相》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。陆游《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。学.科.网诸葛亮的故事你知道多少？三顾茅庐，草船借箭，三气周瑜，舌战群儒，空城计，挥泪斩马谡，七擒孟获，六出祁山等等。关于故事背景魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职还乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新启用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。诸葛亮被迫施了一计——空城计。空城计，三十六计中的第三十二计，其战略是“虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇”。这是一种心理战术，在己方无力守成的情况下，故意向敌方暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，便会犹豫不前，即“疑中生疑”。诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮“智绝”的形象推向巅峰。《三十六计》又名《秘本兵法》，是一部被称为“益智之荟萃、谋略之大成”的兵学奇书。第一计瞒天过海第二计围魏救赵第三计借刀杀人第四计以逸待劳第五计趁火打劫第六计声东击西第七计无中生有第八计暗渡陈仓第九计隔岸观火第十计笑里藏刀第十一计李代桃僵第十二计顺手牵第十三计打草惊蛇第十四计借尸还魂第十五计调虎离山第十六计欲擒故纵第十七计抛砖引玉第十八计擒贼擒第十九计釜底抽薪第二十计混水摸鱼第二十一计金蝉脱壳第二十二计关门捉第二十三计远交近攻第二十四计假途伐虢第二十五计偷梁换柱第二十六计指桑骂槐第二十七计假痴不颠第二十八计上屋抽梯第二十九计树上开花第三十计反客为主第三十一计美人计第三十二计空城计第三十三计反间计第三十四计苦肉计第三十五计连环计第三十六计走为上一、朗读课文，注意字音。司马懿（）旌（）旗隐匿（）城铺（）擅（）动鹤氅（）纶（）巾携（）琴焚（）香笑容可掬（）麈（）尾抚（）掌骇（）然远遁（）言讫（）马谡（）侥（）幸犒（）赏yìjīnɡnìpùshànchǎnɡɡuānxiéfénjūzhǔfǔhàiqì二、准确解释下面的词语。引（）五千兵马尽皆（）失色诸（）君吾（）自有计凭（）栏遂（）止住三军看毕（）兴、苞二人在彼（）等候远遁（）得不为()司马懿所擒乎？带领全都我依,靠于是完那里逃跑怎能不dùnsùjiǎokào小说的有关知识简介概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。小说的情节通常分为开端、发展、高潮和结局四部分。朗读课文，请用一句话概括这篇课文的主要情节？诸葛亮设空城计退敌。小说的情节一般可以分为开端，发展、高潮、结局四个阶段。下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。“逼”、“施”、“中”、“释”你能在这些课文内容前标示出小说的情节要素吗？开端兵临西城（1自然段）发展临危施计（2自然段）高潮司马中计（3、4自然段）结局孔明释计（5、6自然段）开端：兵临西城发展：临危施计高潮：司马中计结局：孔明释计分析第一部分：兵临西城。第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。具体写“危”的内容有哪些？课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！A、军力对比悬殊之极，情况危在旦夕。B、大兵压境。分析第二部分：临危施计。在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？在“空”字上做文章。A、藏起战旗，隐蔽军兵“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”。B、严肃军纪，“如有妄行出入及高言大语者，斩之”。C、安抚军心：告诉军士“吾自有计”。D、诸葛亮只带了两个小童在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”。分析第三部分：司马中计。这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，写出了他的心理活动。这两段写诸葛亮只写一句：“坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”而把更多的笔墨用来刻画司马懿一个人物。从反面衬托了诸葛亮的高超智慧。分析第四部分：孔明释计。写故事余波。是否多余？1.空城计是在大军压境，寡不敌众的危急关头逼出来的;2.成功源于对敌方统帅的深入了解和准确分析；3.诸葛亮懂得战争辩证法，一反常态，出奇制胜；刻画了一个随机应变、从容对敌的机智形象。4.与上文呼应，使情节更合理，放后面设置悬念。1.找出文中描写诸葛亮“笑”的语句，认真品读。并仔细揣摩诸葛亮当时的心理活动。三笑笑容可掬→抚掌而笑→拍手大笑→故作轻松的笑如释负重的笑成功自豪的笑（想：别看你司马懿带来十五万大军，我只有一座空城，但你决不敢攻进来。）（想：司马懿果然中吾计矣。）（想：我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了也。）孔明的“笑”笑容可掬抚掌而笑拍手大笑假笑真笑真笑故作轻松高兴、庆幸嘲笑、自豪三“笑”的词语真笑还是假笑反映人物的心理体现人物形象特点临危不惧足智多谋神机妙算司马懿三疑笑而不信----看毕大疑----中计而退----生性多疑老谋深算固执己见2.找出描写司马懿“疑”的词语，并说说从中表现了司马懿怎样的性格呢？众文官三惊：尽皆失色无不骇然众皆惊服司马昭一疑：侧面烘托诸葛亮的神机妙算。满脸狐疑侧面烘托司马懿的固执己见塑造人物形象的方式:对比正面描写侧面描写语言动作神态心理—3.对比衬托“衬托”就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；“对比”就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。目的是使主体的特点更加突出、更加鲜明。例如：•开端部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险；•用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊。•高潮部分以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。侧面烘托诸葛亮在知己知彼上更胜一筹。•结局部分司马军尽去，众官“无不骇然”，而孔明“抚掌而笑”，众官“必弃城而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。•全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋。临危不惧多疑自负足智多谋神机妙算老谋深算刚愎自用诸葛亮司马懿3.人物形象总结：想一想，诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么？作为“魏之名将”的司马懿为什么会中计失败？请同学们把课文的内容改成课本剧来表演一下吧！六、课内巩固练习：1．下列词语中加红字的注音正确的一项是（）。A．模样（mó）隐匿（nì）骇然（hài）B．犒赏（kào）鹤氅（chǎng）城铺（pù）C．擅动（shàn）言讫（qì）纶巾（lún）D．远遁（dùn）谨慎（shèn）司马懿（yí）B【点拨】A项“模”读mú；C项“纶”读guānD项“懿”读yì。2．选出下列词语书写无误的一项是（）。A．分拨峰拥笑容可掬B．凭栏旌旗忘行出入C．抚掌洒扫故作姿态D．塵尾焚香旁若无人C【点拨】A项“峰拥”应为“蜂拥”；B项“忘行出入”应“妄行出入”；D项“塵尾”应为“麈尾”。3．选词填空。（1）司马懿引大军十五万，望西城（）而来！A．奔涌B．蜂拥C．奔驰（2）城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，（）。A．目中无人B．若无其事C．旁若无人（3）亮平生（），不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。A．严谨B．谨慎C．小心BCB4．下列词语解释有误的一项是（）。A．分拨（分派）蜂拥（像蜂群一样拥挤着）B．失色（因惊恐而变了脸色）莫非（莫不是，大概）C．骇然（惊惧的样子）抚掌（拍手表示欢迎）D．言讫（说完）远遁（逃走到远地）【点拨】“抚掌”指拍手表示高兴。C5．下列对孔明传令内容的分析不正确的一项是（）。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”。A．这些布置是为了迷惑敌人，使魏军不敢轻易进城。B．为的是严明军纪，保障计策的实施。C．叫军士各守城铺，不与敌军交战，减少人员伤亡。D．安慰惊恐的士兵，稳定军心，确保计策不露出破绽。【点拨】孔明叫军士各守城铺，旌旗尽皆隐匿，目的是摆出一座“空”城让司马懿进，与后面的“大开城门……敌楼操琴”一起构成一套计策，出奇制胜，“空”而又似不空，令司马懿生疑，这并非是为了避免或减少伤亡。C6．下列表述不正确的一项是（）。A．小说是一种以塑造人物为中心，通过情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的文学作品。B．《三国演义》又名《三国志通俗演义》，史实取自陈寿的《三国志》，因此，书中的事件和人物都是历史上确实存在的。C．小说的情节通常分为开端、发展、高潮和结局四部分。D．小说塑造人物形象的方法有很多，有概括介绍，也有具体描写；有外貌描写，也有语言、动作、心理描写等；有正面描写，也有侧面描写。【点拨】《三国演义》是小说，不是历史。创作上采取“七分史实，三分虚构”。基本史实取自《三国志》，主要事件和人物历史上的确存在，但书中有大量的虚构，即使是历史上确有的事件和人物，也几乎都经过了艺术加工，不能等同于历史。B七、作业布置：1.课后阅读《三国演义》中其他精彩故事。2.随堂优化训练P34-35。