您好,欢迎访问三七文档
的、地、得的用法的:后面跟名词用在名词(表示人和事物名称的词)前面的,要用白勺“的”字。如:1、我爱勤劳的妈妈。2、公园里的景物美极了。句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。——人——事物地,后面跟动词在句子中,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也“地”字。如:1、他积极地回答问题。2、大雪纷纷地下。句中的“回答”、“下”都是动词,前面应该用“地”字。——行为——动作认真地做操不马虎,专心地上课不大意,大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,得,后面跟形容词在句子中,用在动词后面的多数要用双人“得”字。如:1.地被扫得很干净。2.小弟弟笑得流出了眼泪。“得”字后面的词语了前面动作的效果如何。补充说明注意!•如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“”。•有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是用来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“”。得得兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢,清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,欢乐时光过得快,考试题目出得难。语法解释•1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如:•①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。•②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。•2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如:•③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。•④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。•3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如:•⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。•⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。练习一•1、清晨,可爱()多多兴高采烈()来到金灿灿()葵花园。她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞。•2、呀!怎么变成红色()天啦?明明兴奋()手舞足蹈,高兴()跳起来。他情不自禁()大喊:我要飞!•3、机灵()猴子在宁静()湖边尽情()玩耍,它高兴()忘了回家.的地的地地地地的得得地的的地得•4、小明()心情好()不得了,他()嘴里哼着歌,脸上挂着甜甜()微笑。•5、今天是个特殊()日子——祖国60华诞,看着激动人心()阅兵式,我情不自禁()呼喊:“祖国万岁!”•6、他伤心()向前跑去,顾不得去看看后面追他()爸爸。的得的的的的地地的•7、面对欣欣向荣()春天,我们怎能不投进她()怀抱?•8、他这次考()不错,所以,一路走()飞快,迫不及待()想把这个好消息与妈妈分享。•9、今天()菜很合我()胃口,所以我吃()津津有味。的的得得地的的得•10、听到自己和“冤家”同桌,我尴尬()傻笑着。•11、他脸上挂着甜甜()微笑,幸福极了。他甜甜()微笑着,幸福极了。•12、小明()口袋里装着很多小玩具。小明小心()在口袋里装了很多小玩具。地的地的地•13、天黑了,路灯发出微弱()光芒。我站在伯父家门口看着他们,突然感到凉凉()寒意,摸摸自己()鼻尖,冷()像冰,脚和手也有些麻木了。•14、这时候,我清清楚楚()看见,而且现在也清清楚楚()记得,他()脸不再有那种慈祥()愉快()表情了,变()那么严肃。15、望着雄伟()天安门城楼,钱学森激动()说:“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”的的的的得地地的的得的地16、松赞干布高兴()穿上了唐朝送来()汉族服装。17、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷()紧紧的,全神贯注()瞄准敌人射击。18、大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃,很多同志感动()流下眼泪。地的得地地•19、焦裕禄出了许楼村,又急急忙忙()向前奔去。他那顶棉帽子()耳巴忽闪忽闪(),渐渐()消失在茫茫雪海中。20、月亮照进窗子来,茅屋里()一切好像披上了银纱,显()格外清幽。•21、青年们渴望进步爱读好书()热情,又一次深深()印在鲁迅先生()心头。他把青年们()这股热情看作对自己()辛勤工作()一种安慰,一种鞭策。•22、榆树在不见人烟、一望无际()沙丘上,也能顽强()生长。它经()起寒冷、暑热和干旱,能在那里愉快()安家落户。地的的地的得的地的的的的的地得地
本文标题:的地得的用法
链接地址:https://www.777doc.com/doc-3926054 .html