2019年高考语文总复习(人教版)课件：专题一 高考作文专项突破4-1-6

专项突破六掌握议论文常见的四种结构模式结构是铸就文章的四大要素之一。主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，思路是文章的脉络，结构则是文章的骨架，是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的关键环节。它要求同学们将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。所谓结构严谨，是指文章在结构完整的基础上，开头结尾、段落层次、过渡照应、线索顺序等方面都能体现作者清晰缜密的思路，体现客观事物的严密逻辑，体现人们认识事物的客观规律。高考作文中常用的议论文结构模式主要有以下四种：1.并列式结构。并列式结构，就是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间是并列关系，或者说，各层次之间的顺序是可以调换的。如2017年北京高考佳作《说纽带》中的片段：我认为，纽带的功效应该分为三种境界。一是功用境界。这一般是指有形的事物。有纽带作用的，太多太多，大到交通运输系统、钢筋水泥，小到一根丝线、一颗纽扣……这些“纽带”是我们日常生活很重要的一部分，我们利用的是它们的实用价值。二是心灵境界。这一般是参与了人的思想与情感的。比如一封家书……；比如你阅读的古卷名经……；比如听到的一次名人演讲，与师长的一次密切交谈……这些“纽带”是帮助你自己的心灵与外界沟通的。三是人类境界。这是会联系到一个群体，一个社会，许多国家的大概念……全人类是一个整体，大洲大陆无法分割开，这是“纽带”最大的威力。作者用“功用境界”“心灵境界”“人类境界”来论述纽带的功效的三种境界，并以三个并列的段落展示，形式十分整齐，思路清晰，读起来清楚明白，一目了然。并列式结构往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点；每个分论点自成段落，相对独立，结构上是并列的，一般无轻重、主次之分。但在运用时，要注意各个分论点和论据之间的内在联系，注意彼此的照应、衔接，不要东拉西扯地罗列一些不相干的问题。2.层进式结构。层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，一般来说，要有三个或三个以上的层次。议论文的写作，要先亮出中心论点，再从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论说，最后总结，这就是“层进式结构”。这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点，也更符合人们认识问题由浅入深的规律。这种结构模式要求文章各段落、各层次之间步步深入、层层递进，不得随意调动，次序不能颠倒，能够做到由浅入深、由表及里，逐层深入地展开论述。如2017年浙江高考佳作《人生如书，逐级而读》中的片段：“有字之书”恰似借用他人视角看喧腾社会。它可以是外交辞令式的《左传》，也可以是纵横捭阖式的《国语》，还可以是寡言清淡式的《世说新语》。我们从中可以领悟圣经贤传、《六韬》《三略》的风采。“有高世之才，必有负俗之累。”这些世间流传下来的经典亦是人生的积淀。然而，拘囿于“纸上得来”的东西难免“终觉浅”。人生不需要过于厚实的理论堆砌，因为我们深谙“只可意会不可言传”的玄妙。第二阶段，“无字之书”便可引申为切身经历、人生阅历。于时光中，某些细碎经历会化为齑粉，便如“字”的升华，语境仍存，体悟延伸……“无字之书”脱离了字的束缚，自然也增加了人生掌舵的难度。背道而驰、南辕北辙；人云亦云、屡进屡退，都是缺乏框架的典型。这便需“心灵之书”作为灵魂的指导。因此“心灵之书”便是万千阅历、森罗万象在心灵中的最后沉淀。筛去附赘悬疣，掌控人生方向；积淀潜思哲理，挖掘生命的深度。它是盖茨比于黛西空虚扭曲灵魂中所见的灵魂真谛；它是画魂潘玉良挣脱世俗偏见追求的艺术巅峰。然而，这种境界岂是普罗大众都可攀缘而至的！时下，浮躁之风盛行，更多人无暇顾及“心灵之书”的修炼，甚至连“无字之书”都不乐意总结分析，停留在“有字之书”层次的人愈来愈多。正因为如此，范雨素的成长经历才会掀起互联网众多迷惘网民的转载狂潮，这种共鸣也揭露了当代人的精神短板，“心灵之书”的缺失。人生如书，逐级而读，方能品其中滋味，但终极境界仍需以心体之，以心察之，以心悟之。该片段的论证很有层次，可谓由浅入深、环环相扣、层层推进。先论述“有字之书”的作用，这是一个初级阶段；再阐明“无字之书”的意义，这是一个必要的进阶过程；最后强调“心灵之书”的价值，并总结全文，升华主旨。三本书，三种境界，既各自独立，又相互联系，呈现出一种逐级提升的发展脉络，逻辑严密，论证翔实而富有层次，具有很强的说服力。这是层进式结构的论证功效。3.对照式结构。对照式结构，在论证的过程中，把两种性质、特征截然相反或有差异的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。文章从相对或相反的角度进行对比论证，先正说后反说，或先反说后正说。对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以，写作中，对照式结构一方面是写作的重点，另一方面起陪衬作用。运用这种结构形式能起到对比鲜明、突出，深化观点的作用。如2017年江苏高考佳作《在云天接壤处，触摸梦想》中的片段：当然，每辆“车”的轨迹都不尽相同，两千多年前，古希腊哲学家赫拉克利特就说过，“人不能两次踏进同一条河流”。有的人是“豪车”，先天就拥有优越的条件，他们的家庭给他们提供了一大段坦途。在这样的顺境中，如果他们不思进取，那么即使是“豪车”也无法使梦想之花开放，就如某著名歌唱家夫妇的儿子，利用父母的优势，过着任性的生活，结果呢？在花一样的年纪锒铛入狱；反之，利用好顺境可能会做出更大的成绩。说到这一点，我很自然地想到了万达集团董事长王健林的独子——王思聪……有的人先天条件差了点儿，家庭无法提供必要的“硬件”，是一辆总要自己找油加的“老爷车”。但这不应该成为停止奋斗、偷空搞“葛优躺”，甚至等着别人来“拖行”自己的理由。“老爷车”更应自我鞭策。众所周知，李嘉诚是全球华人中屈指可数的富豪。而他早年的发家历程却是充满艰辛……试问：有多少人有李嘉诚一样的遭遇？退一步讲，即使你比李嘉诚的经历更坎坷，那么你有他肯拼吗？上面采用的就是对照式结构，行文进行对比，结构清晰。文章主体部分展现了“豪车”的人生状态与“老爷车”的人生状态。巧妙的是在“豪车”人生状态的那一段，列举了某著名歌唱家夫妇的儿子与王思聪的例子，将两个富二代进行对比；在“老爷车”人生状态的那一段，将偷懒的人与李嘉诚进行对比：无论段外段内都形成对比，强化了观点。通过正反对比，突出了中心论点。4.引议联结式结构。引议联结式结构，也是议论文常用的结构模式。在这个结构模式中，引，就是精练地引述材料，并根据材料鲜明地提出自己的观点；议，就是对前面提出的观点进行有针对性的议论分析，使观点确立起来；联，就是广泛联系个人、社会、历史、现实等，全方位、多角度地加以论证；结，就是总结全文，深化观点。“引议联结”的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，思路清晰，内容充实，结构完整且严谨。如2017年北京高考佳作《说纽带》中的片段：卡莱尔说：“实际上，人们的联合是不可思议的，是一条神奇的‘友爱’纽带把所有的人联系在一起。”事实上，世界上的纽带千千万万，分门别类，仔细琢磨，悉心呵护，才能够使国家上下一心，家庭和睦友善，人与人之间和谐相处。（引）中国，屹立在世界的东方，是四大文明古国之一，孕育了古老而又辉煌的华夏文明。经史典籍，浩如烟海；民间工艺，精巧绝伦；宫殿建筑，气势雄伟。中国上下五千年的悠久历史，绚烂的文化，是一条巨大而又坚固的纽带，将中华儿女紧紧连在一起，使其为中华之富强而奋斗拼搏……（议）家是最小国，国是千万家。家是最小的，却也是紧密的集合体。亲情以血缘为纽带，可以延续百年之久而不断裂；爱情更是于千万人之中择其一人成家，极为可贵，也使人备加珍惜。由此可见，家中的纽带是极为坚固的……（联）纽带之中最小的单位是人。每一个人，就像一枚黑白棋子，位于棋盘之上，有无数错综复杂的纽带将其缠绕：师生情、同窗情、同事情……我们有时从中汲取力量，砥砺前行；有时为此悲伤，哀痛绝望……（联）纽带可以说是无处不在的，这些纽带，渐渐地汇聚在一起，联结一个个人生，一个个家庭，一个个国家。（结）该片段采用引议联结式结构，先引用名人名言，不露痕迹地点题，具有先声夺人之效；然后展开议论，论述了“纽带”的意义和作用，使自己的观点确立起来；接下来，联系实际，从国、家和人的角度充分阐述，进一步论证“纽带”在国家层面、家与家之间、人与人之间的重要作用；最后水到渠成地得出结论，归纳主题，升华主旨。1.（2018·河南豫南豫北名校联考）阅读下面的材料，根据要求写作。学校的社会主义核心价值观个人层面的价值准则宣传栏中，有以下三则关于感动中国2016年度人物的事迹。2016年5月18日，南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火，租住在一楼的王锋发现后，义无反顾地三次冲入火场救人，邻居无一伤亡，但王锋被烧成了“炭人”，从住处到临近的张衡路口五六十米的距离，路上都留下了他血染的脚印，不幸去世。中国探月工程总设计师、科学院院士、“两弹一星”功勋科学家孙家栋一生奉献国家航天事业，作为航天航空负责人之一，开创了中国多项第一，他领导下所发射的卫星占整个中国航天飞行器的三分之一。2009年，获得中国国家最高科技奖。1980年，时年十九岁的江西进贤县姑娘支月英不顾反对，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。她在山村讲台坚守36年，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。请根据材料，从自己对社会主义核心价值观个人层面的价值准则的理解出发，比较上述三人的事迹，阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【写作提示】首先，构思时可以先了解“社会主义核心价值观个人层面的价值准则”的主题（爱国、敬业、诚信、友善）和意义，没有点出社会主义核心价值观个人层面的价值准则的主题的不能进入一类卷，偷换主题关键词的视情况要扣分。其次，看三则事迹的内涵体现了社会主义核心价值观个人层面的价值准则中的哪些主题（第一则友善、第二则爱国、敬业，第三则敬业，暗含爱国、友善）。再次，明确任务驱动的其他要求，如“从自己……的理解出发”要求结合自己的认识；“阐述你的看法和理由”要求议论，明确个人见解；“比较”要求三则事迹都谈到，但可综合两则或三则，也可侧重一则。若没有三则比较不能进入一类卷。【参考立意】（1）从第一则事迹结合社会主义核心价值观的“友善”来谈，也可结合第三则事迹。（2）从第二则事迹结合社会主义核心价值观的“爱国”来谈，也可结合第三则事迹。（3）从第三则事迹结合社会主义核心价值观的“敬业”来谈，也可结合第二则事迹。（4）综合三则事迹来谈结合社会主义核心价值观个人层面的价值准则的内涵和意义。2.（2018·湖南五市十校联考）阅读下面的材料，根据要求写作。2013年《人民日报》以一篇评论《莫让青春染暮气》表达了对当代青年人“早衰”的担忧，批评年轻人“先是怀旧”，“再是叹老”，本该朝气蓬勃的年轻一代变得暮气沉沉。短短几年时间过去，在不久前召开的党的十九次代表大会上，首次设立的“党代表通道”让大家耳目一新，在这些亮相的代表中，接近半数的青春面孔尤其令人关注。有承载中国飞天梦想的景海鹏，有在体育赛场上顽强拼搏为国家争得荣誉的吴敏霞，有被誉为“中国克隆技术的第一发明人”的华大基因首席科学家杜玉涛，有驾驶先进战机翱翔蓝天担负保家卫国重任的女飞行员刘文力，有扎根基层为丰富基层群众文化生活做出贡献的祁剧演员肖笑波……十九大报告作出的“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的重大政治论断则让大家见到了新时代青年正在承载起的被寄予期望的重大担当。是哪些因素让青年一代快速成长？作为新时代青年，对此你有怎样的观察、认识和感受？请你谈谈自己的看法。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作提示】这是一篇任务驱动型的材料作文。考生可以阅读分析材料，结合自己作为新时代青年的经历和感受，通过对社会时事的关注和思考，来审题立意。主要是论述对当前青年一代特征的认识和看法。新时代的新青年有着以下特征：有理想、有本领、有担当、有活力、敢拼搏、敢为先、能创造、能笃行……而促使他们不