初中英语沪教版七年级下册Unit3《Reading-A-blind-man-and-his-eyes

初中英语沪教版七年级下册Unit3《ReadingAblindmanandhis'eyes'inafire》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:1)学生能通过阅读一篇盲人与导盲犬从宾馆的火灾中互助逃生的故事,加深了解动物对人类的贡献,从而树立动物是人类最好的朋友,人类应该好好对待动物的观念。2)学生在阅读过程中能掌握记叙文文本的特征,能够说出和识别故事的四要素{4个W即人物(who)、时间(when)、地点(where)及事件(what)发生过程how)。能清晰地把握文章的脉络,正确排序。2、能力目标:1)学生在阅读过程中,能掌握并运用相关的阅读策略(预测、略读、找读)寻找信息,从而提高学生的阅读能力。2)学生完成老师设计的阅读任务,并能在老师的指导下,以故事的四要素为线索,复述这个故事。学会“根据记叙方法中的顺叙,把握记叙文文章的脉络,理清事件的顺序,正确排序”的阅读策略。3、情感目标:提高学生的综合素养水平,教会学生理解人与动物之间的互助与和谐,保护动物。2学情分析本校学生属于城乡结合。在通过小学6年和半年初中的学习后,产生两面分化,分化现象严重。因此在处理教材时我充分考虑各层次学生,尽量做到不让后进生掉队,中层生学得有趣,尖子生有得学。本课的教学内容为一个故事,初一的学生好奇心强,对故事感兴趣,爱互相帮助。针对这一特点,在教学中,我利用研学小组的互助形式,让学生由群学到独学再到互学。围绕Whatdoyouthinktheword“eyes”meaninthestory?这个中心问题,设计不同的阅读任务,由浅入深,教会学生运用相关的阅读策略获取文本信息,理解文本结构,培养学生信息分析归纳和语篇排序的能力,提高阅读教学的效率,打造高效英语阅读课堂。3重点难点1、教学重点:了解阅读篇章的文本结构和内容以及故事发生的四要素,理清事件的顺序。2、教学难点:根据故事发生的四要素,复述故事。学生感悟文本,挖掘研学问题:是盲人救了导盲犬还是导盲犬救了盲人?还是另有别人救了他们?4教学过程活动1【导入】Warmingup（热身）Aguessinggame:What’smyfavouriteanimal?(设计意图:通过师生之间谈论狗的各种信息,为课文做一个热身运动。)活动2【讲授】Brainstorm头脑风暴（ingroups）Howdodogshelpus?列点:1。Dogscanhelpus..........设计意图:引入“狗是人类最好的朋友”话题。活动3【活动】Pre－reading：1.完成P30的A内容T:Whatcanyouseeinthepicture1/2/3?S1:Icansee.........T:Whatcanthedogsdo?S2:Itcanhelp....T:Soweknowitisa__________dog.2.学生观看视频,口头回答两个问题:1.Whatkindofdogcanyousee?2.What'swrongwiththewoman?(设计意图:通过对三幅图片设计不同的问题,师生互动,激活学生的背景知识,唤起学生对盲人与导盲犬话题的兴趣。3.Lookatthephotosandthetitleofthestoryonpage31.Thenanswerthequestionsbelow.请快速浏览文本的标题及图片,完成P30的B部分内容。Fromthetitle,what'sthestoryabout?Fromthepicturebelow,whathappened?(设计意图:培养学生读前预测策略,提高学生的学习欲望,为下一阶段的阅读活动作好准备。活动4【活动】Whilereading：Firstreading1.Firstreading:读课文第一部分第1-11行,选择正确答案。()1.WherewereJohnDancerandCharlie?A.AthomeB.AtschoolC.AtahotelD.Atabusstation()2.Whendidthestoryhappen?A.InthemorningB.AtnoonC.IntheafternoonD.Intheevening()3.Whatdoyouthinktheword“eyes”meansinthestory?A.John'friendB.John'sdogC.ReceptionistD.John'wife()4.DidthereceptionistallowCharlietostayinthehotelatlast?A.Yes,hedidB.No,hedidn'tC.Thewriterdidnotmention.D.Idon'tknow.(设计意图:扫读。分段阅读课文,以回答问题的形式获取有关盲人与导盲犬的信息,帮助学生巩固运用找读策略,了解故事发生的时间地点,交代故事的起因,激发学生的阅读兴趣活动5【活动】Second－reading：.Second-reading:读课文第二部分第12-31行,将下列句子排序,写在横线上。a.Atlast,theywerebothsafe.b.Thefiremandidn’twanttotakeCharliec.Johnheardthesoundofafireengine.d.Johnputsomewettowelsalongthebottomofthedoor.e.CharliewokeJohnup.f.JohnsaidthatCharliewashis“eyes”.g.Johnfellasleep_______________________________________________________(设计意图:找读。分段阅读,填表格,帮助学生运用找读策略,提取细节信息,理清事情发展的顺序。活动6【讲授】Third－reading：阅读全文，填表格Time______________Place______________MainCharacters____________2._____________3.___________4_____________StoryJohnandCharlie________________.2.Thereceptionist________________________atfirst.3.Thereceptionist_____them__theirroom.4.John_____________soonbecausehewas________5.Charlie______becausetherewasafireandJohn__________________6.Johnputsomewettowelsalongthebottomofthedoorwith________________.7.Afiremansaved____________________.(设计意图:整体精读文章,体会记叙文的四要素{4个W即人物(who)、时间(when)、地点(where)及事件(what)发生过程how)尝试用不同句子进行转换输出。)活动7【活动】Post－reading小组活动任务1.小组合作,将老师提供的图片,按故事发展的顺序拼图。任务2.小组合作,在每一幅的下面贴上正确的句子。———————————————————(L__)(设计意图:细读。进一步内化信息和语言,进一步理解文本,找出图片的证据,并按其发展顺序排序,帮助学生运用信息匹配的策略,为下面的游戏教学活动做铺垫)活动8【练习】小组玩游戏，根据教师给的句子排序,看哪一组又快又准。Workingroupsanddiscusstherightorderofthestory。Atlast,theywerebothsafeontheground.Johnsmeltsmoke.Thefiremandidn’twanttotakeCharlie.Johnheardthesoundofafireengine.Oneevening,JohnandCharliearrivedatthehotel.Johnputsomewettowelsalongthebottomofthedoor.Thereceptionistdidn’tallowCharlieintothehotel.Thereceptionistapologizedandledthemtotheirroom.CharliewokeJohnup.JohnexplainedthatCharliewashis“eyes”.Johnfellasleepe→→→→→→→→→→(设计意图:教师将句与句之间的顺序找乱,引导学生进行排序。这是记叙文最经常使用的文本排序策略,培养学生的逻辑思维能力,提高学生分析、整理信息的能力。活动9【活动】复述故事小组合作,利用关键词,复述故事。复述课文。Accordingtothesentences,retellthestory.(6人小组活动](设计意图:根据排序复述课文,帮助学生运用所学语言,输出文本内容)活动10【活动】小组辩论DidJohnhelpCharlieordidCharliehelpJohn?(设计意图:深挖研学问题,小组辩论,激发学生的思维,盲人救了导盲犬,导盲犬救了盲人,从而树立动物是人类最好的朋友,人类应该好好对待动物的观念。实现英语综合能力的运用)活动11【活动】Summary总结Whatcanwelearnfromthestory?活动12【作业】：Homework：Readthepassageafterthetape.听录音,跟读课文。Accordingtothepassage,rewriteashortstoryinyourownwords.根椐课文,把文章缩写成一个小故事。