鄂教版小学科学六年级下册化石

向桥乡中心小学课前补充人类的家园——地球，已经有46亿年的历史了，而地球上的生命产生于约30亿年前。人类的历史只有短短的300万年，相当整个生命史的千分之一。思考与讨论：看课本第二页的资料，回答和讨论下面的问题。人类如何了解远古时期的生物？找到课本中化石的概念。化石的种类简单了解化石的形成过程。化石告诉了我们什么让我们看看化石吧植物化石三叶虫化石化石群落鱼类化石两栖类化石琥珀昆虫化石始祖鸟复原图始祖鸟化石中华龙鸟•化石：是在底层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。（其中，三叶虫、琥珀、硅化木、植物化石、鱼虾化石属于古生物遗体的化石；鸟的羽毛化石属于古生物遗物的化石。）羽毛鱼琥珀中的昆虫虾•1、化石形成的过程:（1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。（3）数千年后，由于地壳运动，已经形成的化石上升到接近地表的地方。（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。•即：动物死亡→被沉积层包围→矿物化→地壳运动→接近地表1、观察、比较:两个恐龙头骨化石，看能做出什么推论（一只恐龙口腔巨大，长满长而锋利的锯齿状尖牙，据此可以推断它是凶猛的肉食性恐龙；另一只口腔较小，长着整齐的臼齿，应该是温和的植食性恐龙。）2、讨论：假如你是古生物学家，当你发现了一块从未见过的古生物化石时，你会想些什么，做些什么呢?我们该怎样研究化石，才能获取它告诉我们的重要信息?（应该测定这个化石的地质年代，以了解这种动物的生存时代；我们还应该观测它的大小、推测它的体积和形貌；我们还应继续挖掘，寻找其他相关化石，以获取更多的信息。）•如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。1、困惑一：有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。为什么有些生物从地球上永远消失了？因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的地球环境一直在变（小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。渡渡鸟奇虾恐龙•2、困惑二：现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。为什么几千万年后有些生物还是老样子？•因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了。熊猫白鳍豚银杏蟑螂化石是如何形成？化石是如何形成的？•远古生物死亡以后，被迅速掩埋在地下，皮肉很快糜烂消失，而骨、角、齿等硬体部分则在经历一番“石化作用”后，变成了石头模样。同时，这些硬体的原来成分也被后来的矿物质所替换。这样的古代生物遗骸被称为“化石”。形成化石需具备哪些条件呢？•虽然一个生物是否能形成化石取决于许多因素，但是有三个因素是基本的：•（1）有机物必须拥有坚硬部分，如壳、骨、牙或木质组织。然而，在非常有利的条件下，即使是非常脆弱的生物，如昆虫或水母也能够变成化石。•（2）生物在死后必须立即避免被毁灭。•（3）生物必须被某种能阻碍分解的物质迅速地埋藏起来。总结：化石告诉了我们什么？—化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。运用与拓展中国科学工作者在喜马拉雅山发现海洋生物的化石，据此推断，在远古的时候，喜马拉雅地区可能会是什么样子？