外研社版三起四年级英语下册教案.

1Module1Friends（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会7个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”四现代化教学手段：录音机.卡片第一课时课题：Unit1She’saniceteacher.课型：新授教学过程设计一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin.(2)任务呈现与课文导入1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。2．讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。3.导入新课。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会7个单词，1个短语。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module1FriendsThisismyfriendBetty.（单数）区别Thesearemyfriends.（复数）nice好的，友善的2abit有一点shy害羞的clever聪明的naughty淘气的第二课时课题：He’scool.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1、师生问好。2、单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3、做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。(2)任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会3个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Unit2He’scool.cool酷的aunt舅母，姨母，婶婶little小的，年幼的uncle舅舅；姨夫，叔叔cute可爱的big年长的教学反思：3Module2London（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会9个单词。（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.单词的正确发音。2.掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：londonisthecapitalofEngland.课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。T:WhatisthecaptialofAmerica?S:WashingtonD.C.(也可以用汉语)。(2)任务呈现与课文导入1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。2．讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。3.导入新课。1．提问：“WhatisthecaptialofEngland?”如果学生不知道可以告诉学生：“It’sLondon.”引出课文教学。2．导入：Amy和Lingling是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．介绍背景。教师向学生介绍一下伦敦的背景。例如：伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。4．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。5．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。七小结1．听懂课文，听准单词发音。42．写会9个单词。八课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。九板书设计Unit1NewYorkisintheeast.londonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.capital首都about关于beautiful美丽的第二课时课题：ThisistheRiverthames.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。2．单词互答。教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。3．复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.4．复习上节课的新授句型。(2)任务呈现与课文导入1．通过图片引出课文：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。6.学唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会3个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。5四板书设计：Module2LondonUnit2LondonisthecapitalofEngland.theRiverThames__longandwideBigBen__oldandtallHydePark__beautifulTowerBrige__famousandbeautiful教学反思：Module3Picnic（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型制定并谈论计划。We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?/Yes,Iwill./No,Iwon’t.读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会16个单词。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点1.单词的正确发音。2.掌握句型“We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?/Yes,Iwill./No,Iwon’t.”四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：Willyoutakeyourkite?课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。2．教师带领学生一起唱英文歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.也可以采用小组竞赛的方式。并对学生说：“Let’sseewhichgroupisthebest.”(2)任务呈现与课文导入1．课文导入：教师拿出球和尺子来引出新的句型：T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?6S:Yes,Iwill.（可以引导学生说）T:We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearule?S:No,wewon’t.（可以引导学生说）2．讲授新句型:板书新句型“We’regoingto...Willyoutake…?”/Yes,Iwill./No,Iwon’t”并讲解。强调“will”和“won’t”的读音。并领读。3.导入新课。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会16个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?We’regoingto...Monday星期一Willyoutake…?Tuesday星期二Yes,Iwill.Wednesday星期三No,Iwon’t.Thuresday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日五教学反思：学生能运用新授句型制定并谈论计划。We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?/Yes,Iwill./No,Iwon’t.能读准单词，熟练朗读课文。并会写16个单词。培养了学生用英语交流沟通的能力，增强他们之间的友谊和感情。第二课时课题：OnMondayI’llgoswimming.课型：新授一教学过程设计（1）热身复习1．师生问好。2．师生交流。主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。T:Whatweatheristoday?7Whatdayistoday?Whatdayistoday?Willyoudotoday?Willyoutakeyourballthisafternoon/tomorrow?(2)任务呈现与课文导入1．绘制表格引出课文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说：“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday.”边说边配合动作帮助学生理解。告诉学生：今天我们先看看Shanshan的一周计划，然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个计划。（3）课文教学。1．放录音。学生认真听。2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。3．教师讲解重点。板书生词并讲解。4．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。（4）任务完成讲解课堂活动用书。二小结1．听懂课文，听准单词发音。2．写会16个单词。三课后作业1．读准单词。2．熟读并背诵课文。四板书设计Module3PicnicUnit2OnMondayI’llgoswimming.goswimmingplaywithfriendsgototheparkdohomeworkvisitGrandmahelpmotherreadbooks教学反思：8Module4Robot（二课时）一教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：1.用“”谈论将来可能发生的事情。2.运用情态动词“can”描述能力。3．谈论将来的天气状况。读：读准单词，熟练朗读课文。写：写会6个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二教学方法：教师讲授+小组合作学习三教学重难点：1.用“”谈论将来可能发生的事情。2.运用情态动词“can”描述能力。四现代化教学手段：录音机.卡片五教学过程设计第一课时课题：Unit1Robotswilldoeverything.课型：新授一（1）热身复习1．师生问好。2．教是带领全班一起做游戏。教师下指令，学生根据教师的指令做出相应的动作。T:DoasIsay:Run,jump,playfootball,playbas