关于学习的主题班会

输的人不该是你初二（10）班主题班会•有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：“火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：“依照规定，在场执勤。”“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”“警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。•与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。这样的烦恼你有吗学生们倾诉：学习时满脑子像一锅糨糊，浑浑噩噩，什么都学不进去，什么也学不会……有的说：单词、公式、概念，读了几十遍上百遍，感觉记牢了，可一觉醒来又忘了……有的说：上课听讲明明很认真，可下课后知识就像沙子一样从指尖流逝了……还有的说：中考、高考范围太广，学习起来不得要领，复习找不到重点，顾东不顾西，拼命用功还是不见效果……每天像机器人一样做题，看似很努力，可一到考试才发现自己一直在原地踏步，根本没什么进步，功夫白搭了……一、缺乏思路很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系。2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善1、学习计划性不强，所学知识一知半解2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考3、没有勤学好问，预习和复习的好习惯4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口5、练习少，不能掌握知识要点二、粗心马虎马虎的问题不但体现在解题上，还体现在学生平时的生活细节中，对学生影响较为深远，解决马虎，刻不容缓。丢三落四会做的题目做错答案写错题目看错，丢分都丢在简单题上注意力不集中，无法同时写和想不能在短时间内记住所见材料手和眼协调能力差三、考试焦虑•学习是一个循序渐进的过程，需要通过理解、掌握、加深三个步骤，最后达到运用自如的程度。如果理解不透彻，不能灵活掌握，面对考试何来信心呢?1.平时活泼开朗，可每次重要考试前(如期中、期末)就变得急躁、紧张2.平时会做的题目突然在考试前没有了思路，总是慌慌张张的在复习，却又看不进去3.十分担心考试失败，甚至暗示自己考试一定会失败4.复习记住的东西很快就会忘记1.过于焦虑，休息不好，对大脑及身体有不好的影响2.过于紧张，影响考试发挥，平常会做的题可能也做不出来3.长此以往，会使学生产生厌考心理四、效率低下•明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效率很低，我该怎么办好呢?很多同学都有这样的问题——学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。1、听课反应慢，容易走神2、课后复习慢，没有头绪3、作业完成慢，影响睡眠4、考试速度慢，答不完卷5、学习动机和学习兴趣不浓1、缺少学习动机，没有端正学习态度2、缺乏良好的学习习惯和学习方法3、学习无压力，对待学习不重视缺乏思路●养成认真听讲的习惯。●养成认真完成作业的吸光●养成勤学好问的习惯●养成提出问题的习惯●养成独立思考，合作交流的习惯●养成擅于总结的习惯粗心马虎1.自己重点审题，多多关注题干2.自我经常反思，找出马虎之处3.马虎的根本原因就是对题目和知识点不熟，因此要经常做题，培养谨慎的态度4.改善自己的学习习惯，配合老师的限时训练，以绷紧自己的神经考试焦虑1.自己在考前好好休息2.减缓压力，不要太在意考试，无论怎样，尽力即可3.考前唱一下歌，以减少心理压力4.鼓励自己，告诉自己：你很优秀，不要担心考试，只要别紧张就一定可以5.不要给自己负担，认为只是像平时的小测验，舒缓心里压力目标太大会给你带来负担，也可能是应付自己的表现。每次考试不要太介意你打败了多少多少人，即使是一个也是成功，目标不要太远。现实一点，一步一步走，不要不会走就去跑。脚踏实地，总有一天你一定可以。不久后当你翻看一下你的战绩，你不知觉已经“超神”了处决约你效率低下1.课前认真预习，课后复习，这样可以提高上课时的效率并及时巩固2.上课时认真听讲，并积极思考，当堂课的东西当堂消化，不要留到课后3.做限时训练，提高注意力，比如我们班老师的限时记忆4.心理辅导，自己要认识到抓紧时间的重要性，主动学习心理测试•你在填写考卷答案时，你会：A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁C、即使不会写，也要保持干净D、如果写不出来，就乱涂一番•★选择A的人你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。•★选择B的人你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。•★选择C的人你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。•★选择D的人你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。•语文•(1)要复习生字、生词。•(2)做好课文后的“思考和练习”•(3)默写要求背诵的课文•(4)多看自己的作文多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病。也是新的提高数学•确保数学书中每一条定理你都会证明,这是最基础的•平时作业的错题确保都搞懂了•最后才是拓展的题目英语•复习要有条理性和针对性。•(1)、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍•(2)、串知识将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，物理•1、先看目录，（不要看书的内容）回想每一章节的知识点。•2、把重点的知识点背会•3、多做一些题目，要经典，不要难度一起学习共同进步•一个人的努力是有限的，而一群人的力量却是无穷的。只有在学习中互相帮忙、互相鼓励，才能共同进步。随时随地不忘学习•学习是个漫长的过程，我们只有不断地学习才能巩固知识。•但是学习成绩不等于时间付出的多少。而在于对知识掌握的多少。敢于发言•积极发言既可表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。•同学们其实成功就在面前，只要踏出第一步，那么就离成功近一步！