7单元-七年级英语课堂教学设计

英语课堂教学设计Unit7Whatdoeshelooklike?教学分析教学内容《英语》（人教版）第一册（下）Unit7Whatdoeshelooklike?教学对象七年级学生教学方法任务教学法，学生中心教学法，多媒体辅助教学法教学活动组织形式个体活动，两人活动，小组活动，班级活动教学目标知识目标1本课生词。2会描述人物外貌。能力目标培养听，说，读，写等能力训练情感目标１、培养学生认识到学习英语的目的在于交流，乐于参与英语实践活动；２、在学习活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点用言语描述人物外貌。教学难点区分描述外貌时用is还是has。教学设计说明本堂课是一节七年级英语课，针对教材特点和教学要求，重点培养学生的听，说，读，写综合能力。教学活动具有以下特点：一．有效利用多媒体课件辅助课堂教学采用多媒体课件辅助课堂各教学活动的展开，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，充分体现了现代化教学技术的优点。二．以学生为主体注重课堂延伸课堂教学活动中充分激发学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习的能力。如：教学过程：Step1leading-in（时间：2-3分钟）First,filmclipsofthemovie“Kekexili”Teacher:Haveyouseenthismovie?(option):Whocansaysomethingaboutthefilm?Next,picturesof“miludeer”Teacher:Doyouknowthenameofthisanimal?Whocansaysomethingaboutit?(option):TheteachercanintroducemiludeertothestudentsifnecessaryFinally,morepicturesofendangeredanimalsandplantsTeacher:Todaywehavetwoquestionstodiscussinthislesson1)Whyaretheyendangered?2)Whatcanpeopledotohelpthem?【设计说明】导入部分由两个步骤构成1）首先让学生观看电影《可可西里》中的几个小片段，让其描述所见景象，如有学生看过此片，可让其中一人简单介绍电影中巡山志愿者奋力保护藏羚羊和盗猎者疯狂猎杀的情节和内容，引起大家保护野生动物的共鸣。2）介绍另一种产自本国涉临灭绝的动物-----糜鹿，并介绍其它一些濒临灭绝的动植物。由此引出本课主题-----保护好野生动植物，并提出问题：1．Whyaretheyendangered?它们为何濒临灭绝？2．Whatcanwedotohelp?我们能做些什么？这两个问题是本篇课文的主要内容，由此为突破点，引起学生探究的好奇心。Step2pre-readingactivity（时间：2-3分钟）First,AskthestudentstofinishthequestionnaireThen,Askoneortwostudentstoreporttheiranswersquestionnaire1.Doyouthinkitispossibleforustolivewithoutanimalsorplants?A.YesB.No2.Howoftendoyougotothezoo?A.VeryoftenB.SometimesC.SeldomD.Never3.Willyouadoptananimalinthezoo?A.YesB.No4.Haveyoueverkeepanypetathome?A.NeverB.YesC.No,butitispossible5.Whatdoyouthinkcausestheendangermentandextinctionofsomeanimalsandplants?A.PollutionB.OverhuntingC.Overusingnaturalresources6.Haveyoueverbeeninanyorganizationsorgroupsofwildlifeprotection?A.NeverB.YesC.No,butI’dliketo7.Doyouoftenbuyproductsmadefromsomepartsofrareanimals?A.SometimesB.NeverC.Notoften【设计说明】此部分以问卷调查的方式让学生谈谈日常生活中自己和动植物的联系，是否有动植物保护意识，让其了解动植物保护应从我做起。Step3fastreading（时间：3－4分钟）Askthestudentstoreadthetextfasttogetthegeneralideaofeachparagraph.Atthesametime,analyzethewritingpatternofthetextParagraph1:Anenvironmentalexpertpointsoutmanyplantsandanimalareendangered.(problem)↓Paragraph2:Explaindifferentreasonsofendangerment.(analysis)↓Paragraph3:Suggestwhatpeopledotohelpendangeredplantsanimals.(possiblesolution)【设计说明】本文是一篇谈论某个社会问题的文章，结构非常紧密，思路清晰。（提出问题-----分析问题-----解决问题）。让学生快速阅读本文，找出每段的主题句，从整体上把握文章内容，并了解此类文章的篇章结构，学习此类型写作，同时又可从整体把握文章内容，便于下一步细读。Step4detailedreading¬e-making（时间：4-5分钟）Askthestudentstoreadparagraph2and3againandfinishthenote-makingexerciseNOTE-MAKINGWhatcausesendangerment?habitatlossarrivingofanewspeciesoverusingplantsandoverhuntinganimalspollutionWhatcanwedo?tostoppollutingtheenvironmenttocreatemorespaceforanimalsandplantstolearnmoreaboutanimals,plantsandtheenvironment【设计说明】此部分让学生细读课文，就文章主体部分二三两段，即分析动植物灭绝和濒临灭绝的原因，建议我们人类如何行动拯救它们。让学生完成笔记摘要，解决导入部分提出的两个问题。Step5languagepoints（时间：8-10分钟）First,Consideringthelanguagepointsarenotdifficult,theteacherasksthestudentstolistentothetapeandpickoutthelanguagepointsNext,PlayagametoseewhichgroupgetsthemostlanguagepointsFinally,AskthestudentstocompletesomesentenceswiththephrasesfromthetextCompletethesentenceswiththephraseskeep…fromdieoutthatisadapttofirstofalltakemeasures1.Manyofthelivingthingsare.2.Thegovernmentistostoppollution.3.HewillbebackonSunday,,December6th.4.Thestormhimgoinghome.5.,youshouldcheckyourroomnumber.6.Oureyesslowlythedark.answers:1.dyingout2.takingmeasures3.thatis4.keep,from5.Firstofall6.adaptedto【设计说明】本篇课文语言点较少，均为一些固定搭配和词组，学生通过上下文能理解其含义，故此部分教师引导学生自学。采用小组竞赛和补全句子的教学手段和方法检测其学习效果。先由学生一边听课文录音一边在文中勾出知识点，然后以小组比赛形式看哪组找的知识点最全，考虑到学生所找词组中有新有旧，教师找出新词组让学生完成补全句子练习。Step6talkshow（时间：7-9分钟）AskastudenttobethehostorhostesswhoguidestheotherstudentstoapictureshowaboutTibetanantelopes.He/sheaskshis/herclassmatestodiscuss“WhatcanwedoforTibetanantelopes?”ingroups.(option)TheteachercansuggestthestudentswritealettertoappealtopeopletoprotectTibetanantelopesandotherwildanimalsandplants【设计说明】以电视谈话节目形式，先由一名学生带领大家参观一个保护藏羚羊的图片展，然后让大家以小组形式准备谈谈“我们能为保护野生藏羚羊做些什么？”选取其中一组以谈话节目的形式让在家各抒己见。最后教师可以建议把同学们的想法写成一份倡议书，号召全人类都来保护野生动物。此部分作为本文阅读后的一个拓展和升华，体现素质教育中培养学生创新思维的思想。Step7internetstudy（时间：5-8分钟）Askthestudentstodisplaythematerialsthey’vefoundontheinternetbeforetheclass【设计说明】教师已事先布置大家以小组为单位在internet上找相关资料，此部分让各组展示成果。培养学生动手动脑的能力，让其学会利用现代技术手段进行自我学习。Step8Proverbs（时间：2-3分钟）Give3proverbsforthestudentstorelatewhattheyhavelearntinclasswithpracticeProverbs:1.Itisnevertoolatetomend.2.Itisnousecryingoverspiltmilk.3.Killthegoosethatlaidthegoldenegg.【设计说明】教师给出三个谚语让学生结合对课文的理解对其进行阐述，展开道德教育。Step8homework1.Watchthemoviekekexili2.Writeanarticleabout:.Whatcanwelearnfromthemovie?.WhatcandotosaveTibetanantelopes?【设计说明】布置学生用业余时间观看电影《可可西里》，并写一篇观后感，提出一些保护藏羚羊的建议。教学总结和反思1.通过本堂课的学习，帮助学生了解了引起动植物濒临灭绝的因素，认识了保护野生动植物的重要性和必要性，研究与探讨了保护濒危动植物的措施和建议，激发和培养了学生动植物保护与环境保护意识。2.本节课课文难度不大，易于学生理解，但活动较多。要注意把握好活动时间，确保各项活动顺利完成。3.教学过程中应注意词汇拓展，引导学生综合运用语言的能力。