诗歌鉴赏之思想感情答题

诗歌鉴赏——情感、思想内容【学习目标】1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的类型及其鉴赏术语；2.掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题能力和得分率。【考点阐释】①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧高考《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：②评价文章的思想内容和作者的观点、态度理解诗歌思想内容的方法五.巧分类一.看标题（序、注释）二.看作者，知人论世三.抓关键词诗歌丰富的思想情感往往要借助于精练的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。四.明意象真题回放【2012·全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成8—9。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?（5分）9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。（6分）【2013·全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成8~9题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低逢三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！注：①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。8．上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？（5分）9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）真题回放【2014·全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。（5分）9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）【2015·全国新课标1卷】阅读下面这首唐诗，完成8-9题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5分）9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）【2016·全国新课标1卷】阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。2.诗歌××句（联、阕）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。3.结合诗词的感情，印证前人的评价。4.试比较两首诗歌中的不同情感。【本课重点】学习解答“鉴赏思想感情型”——“诗歌（某句、联、阕）表现了作者怎样的思想感情，请简要分析。”【例题分析】【2014·全国新课标1卷】阅读下面这首宋词，完成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。（5分）9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）画题审题（1）“末尾两句”“词中人物”“情绪”（2）“末尾两句”“人物”用什么方法表现“情绪”。（3）简述“末尾两句”“人物”用什么方法表现“情绪”。9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。（6分）•画题审题•按部就答：答题步骤•（1）答出诗中人物感情；（2）指出表达感情的特点（手法）；（3）诗中具体通过什么内容表现感情。【答题方法】•画题审题•按部就答：答题步骤•（1）答出诗中人物感情。•（2）指出表达感情手法。•（3）诗中表现感情。具体通过什么内容【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。联系原诗【答题方法】•画题审题——力求全面，不漏要点•按部就答——思路清晰，表达流畅•联系原诗——充实有话，显长掩短答题步骤：①先概括作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词）②再分析如何表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）③表达感情的手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）鉴赏“思想感情型”题的答题步骤•诗歌鉴赏题答题要注意两个原则：•1、问什么答什么，要全面；•2、回答任何问题都要联系诗文内容。在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。•鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。•答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。小结课堂练习清平乐．独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阕的最后一句，表现了作者怎样的情怀？此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。抗金杀敌，收复失地看作者凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境，很好地表现了诗人的孤寂之情。秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。看内容（寻诗眼、品意象）凉课后练习1、《临江仙》侯蒙2、《山寺夜起》江湜春日忆李白(2011江苏)杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？看注释表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。古诗中常见的思想感情忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思别恨离愁①抒发……的思想感情②反映……的社会现实③表现……的情趣④寄托……的情怀⑤表达……的追求⑥流露……的倾向⑦发出……的感慨⑧袒露……的心迹规范答题的常用格式例题分析阅读下面这首宋词，完成8～9题【2014·全国新课标1卷】阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分)试题传真：11年全国Ⅰ卷诗歌鉴赏题【参考答案及评分标准】表现了怀古伤今之情；【感情】（1分）诗人春日眺望荒凉的郊野，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想起当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉；【联系诗歌及背景进行分析】（2分）诗歌用了借景生情、寓情于景的手法，借春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉的景物，表达了自己的怀古伤今之情。【表现手法】（2分）【审一审，议一议】指出下面学生问答的得与失。答题思路清晰，有感情，有分析，可惜感情归纳不够具体不够全面，诗句分析有失准确。2分。有感情，无分析，2分。思路清晰，感情概括不准确，诗句分析不完整。0分。诗歌鉴赏“五读”标题意象通向诗歌主旨的第一条快速通道作者情感的载体每个都有用，每个都要用注释把握感情的切入点作者明确风格了解时代诗眼复习旧课阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉（储光羲）山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5分）课堂小练：11年山东卷诗歌鉴赏题【参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；【感情】（1分）“恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【联系诗句进行分析】（2分）诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。【表现手法】（2分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】①潘大临（约1057～1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（4分）课堂小练：10年全国Ⅰ卷诗歌鉴赏题【参考答案及评分标准】向往一种自由闲适的隐逸生活；【步骤一，1分】诗的前两联，作者从眼前之景，转入遥想当年赤壁之战时的人事，从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨中归去；【步骤二，1分】作者通过借景抒情的手法来表现了对自由闲适的隐逸生活的向往。【步骤三，2分】“形象”题——答题思路①形象：塑造了一个（怨由+怨情+身份）的形象。②分析：(结合相关诗句进行翻译，也就是说清楚为什么是这样的形象。）通过对_______的描绘，侧面烘托——景物，其他侧面直接描写——动作，语言，神态，心理，（细节）体现___________性格特征。③情感：抒发了_______的情感。阅读下面这首宋词，完成下列问题。思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首词塑造了怎样的人物形象，表达了什么样的感情？请结合诗歌简要分析。课堂练习思远人（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。林叶转红，黄菊开遍，又是晚秋时节，我不禁想念起千里之外的游子来了。天边的云彩不断向远处飘去，归来的大雁也没有捎来他的消息，不知道游子的去处，能往何处寄书呢？(我越失望越思念，)伤心得临窗