高三总复习之散文行文思路

散文的阅读分析结构思路第2节散文结构思路分析类3大题型“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与《考试说明》中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。这种题型主要有三种：一是行文思路分析题，二是线索作用分析题，三是句段作用分析题。(2015·湖南高考)综观全文，从事件的发展分析“我”的心理变化。(间接式提问)(2013·广东高考)“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。(间接式提问)(2012·安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。(间接式提问)一、行文思路分析题1、行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局。2、提问方式(2012·重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(直接式提问)(2012·大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式提问)其他常见设问方式：(1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式提问)(2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。(间接式提问)3、行文思路分析方法（1）勾画关键词语和关键句（开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下句等），总结出段意；或者根据意思归纳段意。（2）明确段与段的关系（承接、递进关系；并列、对照关系；总分关系等），划分层次。（3）归纳合并段意。【典题示例1】(2015·高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。（见书195页）本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。参考答案：①谋篇方面：先从作者名字的翻译切入，然后以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。②立意方面：阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了国与国之间文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。【对点训练】（见复习书196页）请围绕游赏山水这一线索梳理这篇文章思路。答案：①开篇以作者受邀采风引出在五台山游赏山水男女不同的游玩方式。②接着阐述游赏山水，男女不同的游玩心境返变出不同的景观。③最后以我与丈夫的游赏山水的不同喜好为例，赞赏对女人对山水的用心感受，不满于男人对山水的征服、匆忙。【小结】行文思路题答题模式文章围绕……为线索，先写……，其次写了……，最后写了……题型二线索作用分析题在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。提问方式(2015·江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(2012·湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。其他常见设问方式：(1)文章写××有什么作用？请结合全文分析。(2)指出文章的线索并简要分析其作用。线索作用分析思路：（一）找出线索1、熟知线索类型。2、“四看”定线索①看标题确定线索，因为有些标题就揭示了线索。②看表时空转换的词语确定线索，这些词语可能就是“时间线索”或“空间线索”③看“物”确定线索，一“物”在文中反复出现，很可能是线索。④看议论、抒情句确定线索，因为蕴藏其中的“情”往往是散文的线索：（二）指出线索作用1、结构方面①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集中；③使行文富于变化2、内容方面①表达某种情感或思想②揭示主题③呈现某种情景或状态另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用；情感线索有使情感浓厚、深化情感的作用。【示例1】（2015年高考江苏卷王安忆《比邻而居》）（复习书202页）问：文章的叙述线索是什么？设置这一线索有何作用？【参考答案】①线索：气味。②作用：结构方面，以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；内容方面，以“气味”为线索体现了不同的生活风格，便于表达作者对各种生活状态的理解和包容的思想。题型三分析句段作用局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。这类句段往往是开首段、结尾段、过渡段和表达上富有特色的句子或段落。句段作用题：内容+结构提问方式(2016·天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？(2015·湖北高考)文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。(2015·重庆高考)文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美”和“迄今吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。其他常见设问方式：(1)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？(2)说说画线处的句子在文中的好处。(3)作者为什么要写这一段(句)？(4)某段(句)删去行不行？为什么？散文句段常见的作用（见书197页）位置作用开头①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文做铺垫或与下文构成对比；④营造气氛，奠定感情基调。中间①起承上启下的过渡作用；②前后照应。结尾①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆和；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。特殊段落在文中反复出现的段落，在内容上，有突出主旨、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。文中引述性、插入性材料的作用题：①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄引出（表明）……观点。②史实：反思历史，以古讽今，具有例证的作用。③诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者阅读兴趣；含蓄地引出（表明）……观点。④名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。【典题示例2】(2016·高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目。（见复习书197页）【参考答案】内容上：①反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。②询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。结构上：③同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。【对点训练】见复习书198页请简要分析第②段在文中的作用。【参考答案】①内容上：说明了故乡让人们怀念的原因是因为曾经在那里度过的生活记忆与生活在那里的生活中重要的亲人；②结构上：引出下文对父母今昔对比的叙述，表现对父母的真切的爱。