鲁教版 初三化学 第六单元燃烧与燃料 全单元 分课时 探究性学习学案

第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第1课时：灭火的原理探究任务：1、认识燃烧发生的条件，知道灭火的简单原理和方法。2、认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。3、了解火灾危害与防护方法，具有安全用火的意识，学习简单的灭火技能和逃生方法。4、体会到人只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。探究过程：一、探究铺垫：填一填可燃物在空气或氧气中燃烧的现象化学方程式反应类型木炭反应反应镁条反应反应铁丝反应反应硫磺反应反应石蜡反应总结：通常所说的燃烧是指可燃物跟发生的剧烈的、的氧化反应。二、合作探究：（一）发现问题在生活中我们会接触到许多灭火方法，如：用沙土盖灭，用湿布盖灭，用水浇灭，搬走可燃物等。与同学们交流一下，为什么这些看上去截然不同的方法，却都能到到灭火的目的？（二）提出问题①灭火与燃烧是两个相反的过程，由灭火的方法，你能想到那些有关燃烧的问题？②物质燃烧需要哪些条件呢？（三）建立假设熄灭酒精灯的方法是。你猜想这是因为的缘故。森林起火时，人们常要迅速将距离火场不远处的林木伐掉，已形成隔离带。那猜想这是因为。人们长向起火的建筑物喷射高压水，你猜想这是因为。（四）实验探究（1）燃烧的条件：活动内容1：①用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。②观察常温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？③分别点燃两支蜡烛，将其中一支蜡烛用烧杯罩住。分析实验请将未完成的实验报告填写完整探究问题实验现象实验结论1、燃烧与物质有关吗？可燃物才能燃烧2、燃烧与温度有关吗？常温下蜡烛不燃烧点燃后的蜡烛燃烧3、烧杯内的蜡烛熄灭了烧杯外的蜡烛继续燃烧结论：要使物质燃烧必须同时满足三个条件：（1）（2）（3）。活动内容2：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。讨论与交流下列问题：（1）上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2）为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？（二）灭火的原理与小组同学一起分析、讨论，以下燃烧事件不能继续进行的原因是因为缺少了燃烧所需条件中的哪个条件？用灯帽盖灭酒精灯：；向燃着的柴草上洒水：；锅烧开后，将炉膛内没烧完的柴草移走：。（五）获得结论（1）燃烧是一种化学反应。控制燃烧的条件，就能控制燃烧。（2）可燃物燃烧需满足的条件是。（3）灭火的原理是。知识梳理：反思疑惑：动态作业：第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第1课时：灭火的原理时间：第1次基础达标1、下列变化中，属于化学变化的是（）A.分离液态空气制氧气B.冰雪融化C.燃烧D.汽油挥发2、水能灭火的主要原理是（）A.降低着火点B.隔绝空气C.提高着火点D.降低温度3、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民的生命和财产造成重大损失。针对下表中的灭火实例，相关灭火方法及原理不正确的是4、某校化学小组在研究燃烧的条件时，采用了控制变量的方法，做了如右下图所示实验，其中红磷和白磷均放在薄铜片上，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。由此判断该小组同学控制不变的因素是（填字母序号）。变化的因素是。A．红磷、白磷均为可燃物B．红磷、白磷都暴露在空气中C．红磷、白磷具有相同的温度D．红磷、白磷在铜片上的位置对称5、卡拉OK歌厅的装修材料使用了许多吸音材料，如泡沫、海绵等。它们燃烧后会产生选项灭火实例灭火方法及原理A酒精着火用湿抹布盖灭，以隔绝空气或氧气B油锅着火用水浇灭，以降低可燃物着火点C住宅失火用水枪浇灭，以降低温度至可燃物着火点以下D草原火灾设置隔离带，以隔离可燃物与燃烧物大量的浓烟。下列有关说法错误．．的是（）A．泡沫、海绵是可燃物B．泡沫、海绵的着火点很高C．燃烧的浓烟中含大量有毒气体D．着火时尽快用湿布捂住口鼻，撤向安全处6、古语道：“人要实，火要虚”，做人必须脚踏实地，事业才能有成，燃烧固体燃料需要将其架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）A．增大可燃物的热值B．提高空气中氧气的含量C．提高可燃物的着火点D．增大可燃物与空气的接触面积7、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）A.金属线圈内的气体温度升高了B.可燃物的温度降到了着火点以下C.金属丝有良好的导热性D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭8、吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面:吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（）A.东南风降低了木船的着火点B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D.相连的曹军木船没有及时隔离共同提高9、人类生活需要的能量有些来自化学反应。下列变化中实现了由化学能转化成电能的是（）A．利用电热器取暖B．发电厂利用水力发电C．在手电筒中使用干电池D．利用蜡烛照明10、为了增强市民的环保意识，变废为宝，我市已实施垃圾分类回收。生活垃圾一般分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。现有如下垃圾：①矿泉水瓶②口香糖③菜叶④易拉罐⑤果皮，其中属于可回收垃圾的是A．①③④⑤B．②③⑤C．①④D．①④⑤11、当危险发生时，以下应急措施正确的是A．地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方B．火灾发生时，打开所有门窗通风C．煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道D．发现有人触电时，立即用手把触电者拉开12、化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便。根据右图回答：（1）属于单质的是（只选填一种物质编号，）。（2）通风口的作用是使空气流通，由此说明燃烧需要。（3）用分子的观点解释打火机气体丁烷能被压缩成液体的原因。13、根据下列数据及实验装置图（所有夹持仪器均省略），回答下列问题：（1）在铜片上，A和C点为白磷；B点为红磷，用酒精灯对准A加热，最先发生燃烧的是（填字母，下同）；一定不会发生燃烧的是。（2）将一支装满氧气的试管倒扣在（1）中“一定不会燃烧”的物质上面，现象是:；写出该反应的化学方程式。（3）烧杯中热水的作用。拓展延伸14、阅读材料，回答问题。材料一：2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。物质着火点酒精灯的火焰温度白磷40℃500℃红磷240℃材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。（1）请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质。（2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是。（填标号）A.提供氧气B.使可燃物的温度达到着火点C.提供可燃物（3）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因。（答一点）氢氧化镁受热分解的化学方程式为。15、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。提出问题：物质燃烧需要什么条件?猜想与假设：1．有可燃物2．温度要达到着火点3．与氧气(或空气)接触设计与实验验证对比实验假设1示例：加热烧杯，烧杯不可燃（仿照示例填写）假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧（仿照示例填写）假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧（仿照示例填写）得出结论：猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的。反思质疑：氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加?查阅资料1：镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。表达与交流：根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫做燃烧。反思质疑2：根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?查阅资料2：含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。设计实验：为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是。第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第2时：促进燃烧的方法探究任务：1、通过活动，加深对燃烧所需条件的理解。2、认识生活、生产中促进可燃物充分燃烧的常用方法。3、认识不充分燃烧所造成的燃料浪费及环境污染问题。4、学会从化学视角观察、思考、解释日常中的现象。探究过程：一、探究铺垫1、燃烧需满足的条件是。2、常用的灭火方法有。二、合作探究：（一）乙炔的充分燃烧和不充分燃烧1、发现问题在空气中点燃乙炔气体，观察现象；把燃着的乙炔气体伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。2、提出问题同样是乙炔与氧气的反应，为什么在空气中和氧气中反应的情况不一样呢？3、建立假设乙炔分子与氧气分子接触的越充分，反应就越进行，燃烧就越。4、收集证据观察乙炔分别在空气和氧气中燃烧的现象，将结果填在下表中：实验内容实验现象解释结论乙炔在空气中燃烧乙炔在氧气中燃烧5、交流共享①当氧气不足时，乙炔燃烧，会生成，对环境造成危害，另外也。②可燃物与氧气接触越充分，反应速率越，燃烧越。（二）促进可燃物燃烧的方法1、活动①点燃小木片和小木块，观察哪个比较容易燃烧？②将废纸裁成长条并整齐紧密的叠好，然后点燃，仔细观察纸条燃烧情况。另裁同样大小、同样多的废纸条，将它们松散地堆在一起，点燃。观察纸条燃烧情况。③用玻璃杯罩住燃着的小蜡烛。蜡烛能长时间燃烧吗？2、交流①同样的纸条或木头，松散地堆在一起比整齐地聚在一起燃烧要，这是因为。②促进可燃物燃烧的化学原理是；常用的促进可燃物燃烧的措施有：。知识梳理反思疑惑炉火越扇越旺而蜡烛火焰一扇就灭，原因是什么？动态作业：第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火第2时：促进燃烧的方法时间：第次基础达标1、酒精灯燃烧时，燃料是酒精还是棉线？2、下列做法能否促进可燃物的燃烧，如果能，请写出其利用的是什么方法。⑴工厂烧锅炉的煤加工成粉末状，⑵铁丝在空气中不能燃烧，换用纯氧气，⑶煤火不枉再加些煤，⑷工厂炼钢时常充入氧气，⑸汽车发动机燃烧雾化后的汽油，3、液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气进口大小都可以调节。如果将空气进口调小，液化气燃烧时的火焰颜色将由蓝色变为色，且伴随有大量的产生；煤炉中的煤燃烧（填“快”或“慢”），放出的热量（填“少”或“多”），这说明氧气不充足时，可燃物燃烧就（填“旺盛”或“不旺盛”）。在通常情况下，当氧气充足时，可燃物能发生燃烧。当氧气不足量时，可燃物能发生燃烧。含碳元素的可燃物不完全燃烧，除生成二氧化碳外，还会有、等物质生成。4、煤的充分燃烧对提高煤的使用率和减少对环境的污染十分有益，下列措施无效的是（）A.将煤块压成粉B.燃烧时用鼓风机C.将煤块改为蜂窝状煤球D.做煤球是加入黄泥5、烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧得更旺，这是因为（）A.木柴是易燃物B.温度易达到着火点C.散热的速率快D.使柴禾和空气充分接触6、吸烟产生的烟气中含有一种易于人体血液中血红蛋白结合的有毒气体是（）A.CO2B.O2C.H2D.CO7、某物质能在氧气中燃烧，却不能在空气中燃烧，是因为（）A.空气中含有水蒸气B.空气中含有大量不支持燃烧的二氧化碳C.空气中含氧气量少D.空气散热快，温度难达到其着火点共同提高8、一辆客车夜晚行驶在公路上，发现邮箱泄露，车厢里充满了汽油的气味，这时应采取的应急措施是（）A.洒水降温溶解汽油蒸汽B.打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客C.让车内乘客集中到车厢后部D.开灯查找漏油部位9、两份质量相等的碳，一份与足量氧气反应生成二氧化碳，另一份与氧气反应全部生成一氧