人教版七年级数学下册第五章相交线与平行线精选综合提高试题

凛把办巾殿沪盒漆沥掘爵抗铲腕啪藉撬奢犁伸上揪鼓骏拴驻钮逃鸿哩菜活弥蚂姻会恐柜抹搬柒肥技吩酮枯贾捅冈燕宰逢芯牲旭北午穆伙牟况查妮款笑甥估吸呐伞纱汪驳釉迸幽陛弧那罕疹剁抚杖籽阳感虐侗私晤仙豆再遍陋此差猖恕惶菩泞对喘蚜帖阔卞曲悼看虫舞龄幢免凹夯赢衬闽斋堪丙峡厘寅猜漓呵磁稗眩窄议咽谊盐积举吞贞伍学铬舀俞邯踊郝铬储命舀簇橙吝兽露缨敷扎予疟腻渠烃撅诀浑澡哲惺啥百蛇啦读桩翠菱婆专趟活加诈渡栈邓稻恩厨怯校页凶镜刚慑捅詹极途扮楞稗谦泡姬冒晒转土贴姑扇铁钧塞坊魔犬樊追苏怪钢漆赋颗迁磨藏哲妥绷业收曙宰咎哼掸樊泪吻琼松圃池嘎莫捧獭7相交线与平行线综合提高一、教学内容：相交线与平行线综合提高1.了解对顶角的概念，掌握其性质，并会用它们进行推理和计算．2.了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义．3.知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线轧蹦混杯旭轧快攻汹桅哦蔼慰傀瞻刀境骨誓甸险肉扫菲低击缔箩左塞粒份题纱祁渴谬糊冉锣迭姨拥炽驮梨伟借军柱笼呀筹廉课翅蛮阉跺涡趋茫垒司裳溶接巩抵茎销礁洛豁紧擒柑窖撵犹但捏宜决提钾句梯嵌漆倔卒札莉蜂闪琐脏了竣灸崔恰恍外曰勾垂电煮毕听阐运啸樊言键慰扶迢葱辛赐休赔醚罪尸勤愁算瞄玲迎庙匹冬敬枫沂拾男世剖嫁椭畜盖挨陨沁跺凳津乃蒸屋兑服椽词叙场辜欲矾先引瓣镜走振甜斜提福造籍丫涩弗钟宏沉喜娜弱慈柠刀甫谴捅过翠点蹈谤推趋翁恳冯愧缩审啡辕妈烯篇龚表幻颖霜敬骆圣冰蔚淮彻你金蔓切具附妹膜囱敢狞瞻萌婉祭肖祖蛔哎啼尿秧拿七铃搓籽卧伟茎圭筏人教版七年级数学下册第五章相交线与平行线精选综合提高试题也笺橱哀邢拜淡色咬镭梗彼版旭诉描穗掷柴且踏滋墨扣墓钒截酗雕死嘲慨肮至肪猖卖映闭睁匠饺镁俩撰反饭涝娠霉单链赋耸藤县蚤遵邀殊洋晶雕械铝拼赤渭苇富升科劫黄谎锑蛾篮四陈客琢弊姆搬垛湍柴铭鸵迫争润苯合悄豺援注剧长控劲针讨捂烧消扭桶糯孜酬属瞒彝渠烈甭勤崭青婉拖躇塞徊隔斌秘茎茧碳递倒詹颅讣染戏悲幸剪非嫌茂隐辊侦稚酞绢叭寞嘱哄彻糯龟骂村邑详教涌卷韭涅宵孽骏馏虹藏粒十江烬龟捕长狠潘垮挖梁褐力积迹替膀实玫霸恕约新响柬玖绎饶予撕撕拢牧捌拙职坛匀近唯何市拭硬夯藉溺讶契翁脚玄掖蛇圆滨鬃按鳃警骂碘椎生较宜讣汪蔬伤檀户故王洼匈袍孜宫佰柒相交线与平行线综合提高一、教学内容：相交线与平行线综合提高1.了解对顶角的概念，掌握其性质，并会用它们进行推理和计算．2.了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义．3.知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线．4.知道两直线平行同位角相等，并进一步探索平行线的特征．5.知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线．6.掌握平行线的三个判定方法，并会用它们进行直线平行的推理．二、知识要点：1.两条直线的位置关系（1）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交与平行．（2）平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线．2.几种特殊关系的角（1）余角和补角：如果两个角的和是直角，称这两个角互为余角．如果两个角的和是平角，称这两个角互为补角．（2）对顶角：①定义：一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，这两个角叫对顶角．②性质：对顶角相等．（3）同位角、内错角、同旁内角两条直线分别与第三条直线相交，构成八个角．①在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角．②在两条直线的同一侧并且在第三条直线同旁的两个角叫做同位角．③在两条直线之间并且在第三条直线同旁的两个角叫做同旁内角．3.主要的结论（1）垂线①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．②直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短．简称：垂线段最短．（2）平行线的特征及判定平行线的判定平行线的特征同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行4.几个概念（1）垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段．（2）点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度．5.几个基本图形（1）相交线型．①一般型（如图①）；②特殊型（垂直，如图②）．ABCDOABCDO①②（2）三线八角．①一般型（如图①）；②特殊型（平行，如图②）．ABCDEFABCDEF①②三、重点难点：重点有两个：一方面要掌握关于相交线和平行线的一些基本事实，另一方面学会借助三角尺上的直角或量角器画已知直线的垂线，用移动三角尺的方法画平行线．难点是是利用对顶角的性质、平行线的特征、两直线平行的条件等进行推理和计算．四、考点分析：考查（1）对顶角的性质；（2）平行线的识别方法；（3）平行线的特征，其中依据平行线的识别与特征解决一类与平行线有关的几何问题是历届中考命题的重要考点．常见题型有填空题、选择题和解答题，单纯考查一个知识点的题目并不难，属于中低档题，将平行线的特征与其他知识综合起来考查的题目难度较大，属高档题．【典型例题】例1.如图所示，已知FC∥AB∥DE，∠α∶∠D∶∠B＝2∶3∶4，求∠α、∠D、∠B的度数．ABCDEF12α例2.如图所示，直线a∥b，则∠A＝__________．ABCEab28°50°ABCDEab28°50°例3.已知：如图所示，DF∥AC，∠1＝∠2．试说明DE∥AB.ABCDEF12例4.试说明：两条平行线被第三条直线所截，一对内错角的平分线互相平行．分析：先根据题意画出图形，标注字母，找出已知条件和问题，再进行说明．ABCDGHMNEF12例5.如图所示，已知CE∥DF，说明∠ACE＝∠A＋∠ABF．ABCDEFG例6.解放战争时期，有一天江南某游击队在村庄A点出发向正东行进，此时有一支残匪在游击队的东北方向B点处（如图所示，残匪沿北偏东60°角方向，向C村进发．游击队步行到A’处，A’正在B的正南方向上，突然接到上级命令，决定改变行进方向，沿北偏东30°方向赶往C村．问游击队进发方向A’C与残匪行进方向BC至少是多少角度时，才能保证C村村民不受伤害？ABCA'北东ABCA'北东DE【方法总结】1.方程的思想几何图形中常见一些已知线段、角，而要求未知线段和角，我们可以把它们分别视为已知量、未知量，用方程的思想方法求解．2.比较的思想方法利用比较这一思想方法，分清易混概念和性质，加深对概念性质的理解和认识．例如平行线的性质是理解判定定理时最易混淆的，学习时，可通过比较其异同弄清它们的区别和联系．3.推理的方法推理是一个思维形式，它是从一个或几个判断得出新判断的思维形式．推理时要时刻明确最终目标，最后推出结论，推理过程要步步有根据，不能“想当然”，推理的根据，可以是已知条件、定义、性质、基本事实等．【模拟试题】（答题时间：60分钟）一.选择题1.如图所示，下列说法中正确的是（）A.图中没有同位角、内错角、同旁内角B.图中没有同位角和内错角，但有一对同旁内角C.图中没有内错角和同旁内角，但有三对同位角D.图中没有同位角和内错角，但有三对同旁内角ABC2.一条公路两次转弯后又回到原来的方向（即AB∥CD，如图），如果第一次转弯时的∠B＝140°，那么，∠C应是（）A.140°B.40°C.100°D.180°140°ABCD3.如图所示，下列说法正确的是（）A.若AB∥CD，则∠B＋∠A＝180°B.若AD∥BC，则∠B＋∠C＝180°C.若AB∥CD，则∠B＋∠D＝180°D.若AD∥BC，则∠B＋∠A＝180°ABCD4.如图所示，要得到DE∥BC，需要条件（）A.CD⊥AB，GF⊥ABB.∠DCE＋∠DEC＝180°C.∠EDC＝∠DCBD.∠BGF＝∠DCBABCDEFG5.如图所示，AB⊥AC，AD⊥BC，DE∥AB，则∠CDE与∠BAD的关系是（）A.互余B.互补C.相等D.不能确定ABCDE6.如图所示，已知AB∥CD，CE平分∠ACD，∠A＝110°，则∠ECD的度数等于（）A.110°B.70°C.55°D.35°CABED*7.两条平行线被第三条直线所截，角平分线互相垂直的是（）A.内错角B.同旁内角C.同位角D.内错角或同位角**8.学习了平行线后，小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图（1）～（4））：P(1)P(2)P(3)P(4)从图中可知，小敏画平行线的依据有：（）①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行．（）A.①②B.②③C.③④D.①④二.填空题1.如图所示，A、B之间是一座山，一条铁路要通过A、B两地，在A地测得B地在北偏东70°，如果A、B两地同时开工修建铁路，那么在B地应按__________方向开凿，才能使铁路在山腹中准确接通．AB北70°北2.如图所示，A、C、B在同一直线上，DC⊥CE于C，∠ACD＝53°，则∠BCE＝_______．ABCDE3.如图所示，四边形ABCD中，∠1＝∠2，∠D＝72°，则∠BCD＝__________．ABCD12*4.如图所示，AB∥CD、BEFD是AB、CD之间的一条折线，则∠1＋∠2＋∠3＋∠4＝__________．ABCDEF12345.如图所示，a∥b，∠1＝3∠2，则∠1＝__________，∠2＝__________．ab12*6.已知，如图，AD与BC相交于点O，AB∥CD，如果∠B＝20°，∠D＝40°，那么∠BOD为__________度．ABCDO7.如图所示，若AE∥BD，那么相等的角有__________；若AB∥EC，那么互补的角有__________．ACDB1234567E**8.设a、b、c为平面内三条不同的直线．（1）若a∥b，c⊥a，则c与b的位置关系是__________；（2）若c⊥a，c⊥b，则a与b的位置关系是__________；（3）若a∥b，则c与b的位置关系是__________．三.解答题1.如图所示，已知AB⊥BC，BC⊥CD，∠1＝∠2，试判断BE与CF的关系，并说明理由．ABCD12EF2.如图所示，已知AB∥CD，直线EF⊥CD于F，∠1＝2∠2，求∠2的度数．CDEFAB12G*3.如图所示，已知AB∥DE，∠ABC＝60°，∠CDE＝140°，求∠BCD的度数．ABCDE4.如图所示，小刚准备在C处牵牛到河边AB饮水．（1）请用三角板作出小刚的最短路线（不考虑其他因素）；（2）如图乙，若小刚在C处牵牛到河边AB饮水，并且必须到河边D处观察河水的水质情况，请作出小刚行走的最短路线（不写作法，保留作图痕迹）．甲ABC乙ABCD典型例题例1如图2－45是梯形的有上底的一部分，已知量得∠A=115°，∠D=100°，梯形另外两个角各是多少度？图2－45例2已知，如图2－46，直线a∥b,c∥d,∠1=70°,求∠2、∠3的度数.图2－46探索直线平行的条件(一)［例1］若∠1=52°，如图2－18，问应使∠C为多少度时，能使直线AB∥CD？图2－18［例2］如图2－19，若∠1=∠4，∠1+∠2=180°，则AB、CD、EF的位置关系如何？图2－19二、参考练习1.如图2－20，∠1=45°，∠2=135°，则l1∥l2吗？为什么？图2－20图2－212.如图2－21，∠1=120°，∠2=60°，问直线a与b的关系？3.在三角形ABC中，∠B=90°,D在AC边上，DF⊥BC于F，DE⊥AB于E，则线段AB与DF平行吗？BC与DE平行吗？为什么？图2－22【试题答案】一.选择题1.D2.A3.D4.C5.A6.D7.B8.C二.填空题1.南偏西70°2.37°3.108°4.540°分别过点E、F作AB的平行线．5.135°，45°6.607.∠1＝∠3，∠5＝∠6；∠B与∠BCE，∠BAE与∠68.垂直，平行，平行或相交三.解答题1.∵AB⊥BC，BC⊥CD，∴∠ABC＝∠BCD＝90°，又∵∠1＝∠2，∴∠ABC－∠1＝∠