公开课《比例的基本性质》课件 2

知识回顾：比例的意义1、（）叫做比例。2、根据比例的意义，判断两个比能不能组成比例，要看它们的（）是否相等。3、应用比例的意义，判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并把组成的比例写出来。(1)6∶9和4∶6(2)31︰216︰4和表示两个比相等的式子比值6∶9和4:6所以6∶9和4∶6能组成比例．6∶9=4∶6因为6∶9＝234∶6=23=232331︰216︰4和31︰2=因为16︰4=1612416≠124所以不能组成比例。31︰216︰4和学习目标：1、认识比例的组成，知道比例中每个项的名称；2、通过自学、合作、探究、发现，总结出比例的基本性质。3、会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。自学导航：先自学课本34页，完成以下学习内容。然后小组交流，达成共识，准备展示。看哪一组完成最快呦!目标一：1、组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。2、写出比值相等的两个比，并组成比例。指出自己所写比例的四个项的名称。3、如果把比例写成分数形式，你能指出它的前项和后项吗？目标二：3、观察自己所写比例的两个外项与两个内项，用算一算的方法，找同学说说你发现了什么？4、如果把比例写成分数形式，是否也有这样的规律？5、是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，多找几个比例来试一试。6、通过以上研究你们发现了什么？目标一:全班展示、交流、纠正、补充、评价，达成共识。1、组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。2、写出比值相等的两个比，并组成比例。标出自己所写比例的四个项的名称。3、如果把比例写成分数形式，你能指出它的前项和后项吗？项外项内项2.4︰1.660︰40＝内项外项1、指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15外项内项外项内项自学检测目标一9632=0.60.51.81.5=外项外项外项外项内项内项内项内项自学检测目标一2、指出下面比例的外项和内项。3:2=9:61.8:1.5=0.6:0.5目标二：全班展示、交流、纠正、补充、评价，达成共识。3、观察自己所写比例的两个外项与两个内项，算一算并说一说你发现了什么？4、如果把比例写成分数形式，你能找出比例的外项和内项吗？是否也有这样的规律？5、是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，多找几个比例来试一试。6、通过以上研究你们发现了什么规律？2.4︰1.660︰40＝外项内项内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝2.4︰1.660︰40＝外项内项＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。2.4︰1.660︰40＝2.41.6＝6040外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×602.4︰1.660︰40＝外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质.0.5×2＝（）×（）0.55＝0.2225︰12＝35︰34×＝（）×（）253450.21235自学检测目标二根据比例的基本性质填空1.4:2=（）：108:（）=（）：57410(1)(2)(3)(4)目标三我会填1、根据比例的意义，判断两个比能不能组成比例，要看它们的（）是否相等。2、根据比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，要看它们的（）和（）是否相等。比值外项积内项积智慧城堡加油啊！应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例．6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例．因为：6×12＝729×9＝81比例的意义：因为：6∶9＝329∶12=43比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例．32≠4372≠81试一试自学检测目标三做课本34页做一做应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．第一大组做（1）和（3）第二大组做（2）和（4）做完后让自己的小组长批改、纠错。不能组成比例。3、2、5、6师徒相互做游戏：一方任意写出四个10以内的自然数，另一方说说它们能不能组成比例，并说明理由。能组成比例。2、3、4、6你想知道这四个数最多能组成多少个比例吗？通过今天的学习，我知道了：1、一个比例里面有（）个数，分别叫做比例（）。两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。2、比例的基本性质：（）3、根据比例的基本性质，判断两个比能不能组成比例，要看它们的（）和（）是否相等。谢谢