“变废为宝从我做起”科技实践活动方案(李余钟)

1变废为宝，从我做起——中山市石岐第一城小学科技实践活动活动策划人：李群婵余秋蔚钟建梅一、活动背景：当前，随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高，生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，但是，由于多年来环境保护宣传、教育的不足，很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯，垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在，成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此，如何增强青少年的环保意识，使其认识到乱扔垃圾废物的危害，树立起“变废为宝”的环保观念，已经成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。我校作为广东省“青少年科学教育特色学校”，也是中山市“三节教育”示范校，一直注重通过开展各类宣传教育和体验活动，加强师生环保意识，在师生中树立“节约资源，物尽其用；变废为宝，从我做起”的环保理念，以增强学生的环保意识、节约意识，体现新时代小学生的精神风貌；鼓励学生善于发现生活中可利用的废旧物品，大胆创新，积极动脑动手，通过手工制作等形式，让废旧品重新焕发新生命，培养学生的科学意识和科学精神。今年，我校有幸成为全国青少年“变废为宝，从我做起”青少年科学调查活动示范校，更有效地促动了学校环保科普教育的力度和提高了成效。相信通过本次调查体验活动，会让学生从自我做起，从现在做起，更有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。二、活动的目标：（一）知识与技能21.引导学生在生活中学会观察、学会发现，能够分清生活中常见的垃圾种类，了解我国当前垃圾污染情况。够根据收集的数据进行简单地归纳、整理，并能够从中有所发现。激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。2.学会写倡议书、能够设计“变废为宝”的宣传标语。通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。3.通过调查分析、访谈咨询、查阅资料等方式，深入了解世界垃圾污染危机以及我国严峻的环境污染形势，了解过量垃圾污染的原因和危害，进一步认识变废为宝、保护环境的重要性。（二）过程与方法1.通过活动，使学生了解废弃物的种类和危害，提高学生的观察、表达、交际能力。2.在网络上浏览、寻找和自己需要的信息，并能够将自己寻找的资料在网络中共享，供其他同学学习；学习进行采访、问卷调查的方法，获得真实的一手资料。学习能够通过利用office、PPT或其他软件将获得的资料展示出来。能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示,通过合适的方式对“变废为宝”的环保行动进行宣传。3.培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、表演等进行表达的能力。（三）情感态度、价值观1.通过实践活动，能够使所有的同学认识“变废为宝”的重要性，并能够在平时的生活中，不乱丢垃圾，不浪费资源，争当环保的小卫士。2.通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。3．通过活动，增进知识，提高素质。提高搜集、处理信息的能力，掌握正3确的研究方法；并通过研究现象分析得出科学的结论。在活动中学会与人交往合作，以实际行动影响身边的人，激发人们的环保意识，让人们懂得珍惜地球资源，不浪费资源，变废为宝，珍惜我们共同的地球。树立变废为宝、从我做起、从小事做起、从现在做起的观念，培养学生的社会责任感和使命感。三、活动的计划与过程：本次调查实践活动分宣传准备、调查访问、汇报总结、成果展示四个阶段进行。第一阶段：宣传准备阶段（6月中上旬）1.6月上旬，确定活动主题，召开学校活动宣传动员会议2.6月上旬，研究制定计划，调查方法指导,专题讲座。3.6月中旬，上网搜集活动所需资料,并设计宣传小报。4.6月中旬，设计准备调查问卷。提前做好沟通协调工作，与家长、垃圾处理站、回收站等单位负责人做好联系和沟通工作，以便活动顺利开展。第二阶段：调查访问阶段（6月下旬至8月上旬）1.6月下旬，主要进行学校废物回收和废变宝制作活动。2.7月-8月，学生进行家庭废弃物调查、采访活动。3．9月上旬，进行作品制作和展示、阶段小结。第三阶段：汇报、总结阶段（9月中上旬）1.9月上旬-9月中旬，各小组对调查的数据和资料进行整理，撰写小组活动总结。2.9月中旬，分析数据，发现问题，撰写调查报告。第四阶段：成果展示阶段（9月下旬）1.结合科技节进行假期废变宝制作、实践活动成果展示。42.9月28日，进行专题报告会，并进行实践活动总结。四、活动的内容与形式：第一阶段（宣传准备阶段）：上半年，我校科普活动领导组积极申请成为全国“变废为宝，从我做起”青少年科学调查体验活动并获得通过，并以“变废为宝，从我做起”作为本年度科普活动的大主题。由科普领导组带头，召开全校师生的活动宣传动员会议，并对本次活动做了详细的安排，给各班分发相关活动安排和指引资料，学校领导提出了明确要求，鼓励师生和家长积极参与活动。我们组织了高年级同学参加了一次相关科普知识的讲座，在专题讲座中，主讲教师围绕垃圾污染的危害，变废为宝的意义和方法结合具体的实例进行了分析，对现在世界环境污染危机和我国面临的严峻形势进行了讲解，以此帮助大家了解和普及青少年科学调查体验的意义和方法。高年级科普义工成员在老师的指导下认真制定了各组实践活动计划，进行了明确的分工，各组指定负责人带领成员根据计划认真开展调查体验和实践活动。我们根据活动要求组织学生利用信息技术课上网搜集活动所需资料,在校内外开展活动宣传，组织利用美术课设计宣传小报制作和评比。其中六（1）班曾艺孜、梁凯棋、曾培英以及五（2）班方正儿、宁方华同学等20人的宣传小报设计精美，主题突出，内容详实。我们还举办了“废变宝时装秀”制作表演比赛活动，各年级均涌现出了一批制作精美、表演精彩的优胜者，选手们在家长的指导下，把平时收集到的废旧物品进行精心创作加工，精心编排表演节目，给全校师生带来了叹为观止的表演。另外，我们安排高年级科学教师和综合实践课教师指导高年级学生学习使用“变废为宝从我做起”青少年科学调查体验活动资源包；组织学生定期、长5期参与废物回收、垃圾分类活动，小手拉大手，号召家长加入活动队伍中。第二阶段（调查访问阶段）：根据本次调查活动方案的安排，我们安排全校同学进行两项调查：分别为家庭一周内每人平均产生的生活废弃物情况和过去一年在我们的家庭中可再生能源使用情况。要求人人以客观认真的态度调查，准确认真填写调查统计表，并把所得数据上传到活动网站，增强学生调查能力，培养严谨的科学态度。我们还成立了专门调查组，对学校和各班级教室废弃物及浪费情况进行深入问卷调查、访问调查和实地观察。我们还在市科普日现场、学校周边、社区进行“垃圾分类与回收”问卷调查。大家认真填写调查表和调查问卷，小组成员相互交流，并作好详细的访谈记录，有的还上网搜集了有关废变宝和垃圾分类的网络调查数据。此外，我们学校还开展环保实践活动，研究处理废旧物品的措施和方法，动手制作用废弃物材料做成的实用、有创意的小作品。布置学生利用暑假、双休日等假期开展变废为宝“六个一”活动：即读一篇有关环境保护的文章（故事）、画一张“变废为宝”创意宣传画、做一份“变废为宝”手抄报、参与一次环保义工活动、拍一张环保活动行动的照片、设计制作一件“变废为宝”实用作品。我们由科普义工队组织，开展校园垃圾分类回收活动，主动参与学校开展的“废物回收献爱心”活动，动手动脑参与变废为宝制作活动。为扩大活动的影响，在老师和家长带领下，利用科普义工亲子活动的机会组织学生参观垃圾处理厂、污水处理厂、废物回收站等。我们还积极参与大型科普宣传活动，组织学生在岐江公园科普日活动现场进行第一城小学“变废为宝，从我做起”科普宣传和优秀作品展，我们学校所有的师生优秀小制作都将6在展览现场展出，届时，我们将邀请相关领导亲临现场指导活动，我们也将利用这一平台，将学生在暑期学到的一些环保小知识以发传单、街头随机采访、“一起环保，请加入我们”街头调查问卷等等形式，提高群众环保意识和垃圾分类的意识，同时我们也将诚恳接受群众对我们的小制作提出的合理化建议。第三阶段（成果展示阶段）：经过一个暑假，我校的调查实践活动阶段大部分项目已结束，为取得有效的活动成果，各班活动组成员分别对本班活动资料进行整理，列出详细的资料分类，统计各小组活动数据，归类各种活动资料。1.学生对调查的数据和资料进行整理，并写出分析报告。全校学生通过大量的数据收集、对比、统计分析后，我们发现：一周下来，很多家庭人均产生最多的是厨余垃圾。就算你每天不在家吃饭都会有一些厨余废弃物的。例如吃了西瓜会产生了西瓜皮，冲了茶就有茶叶渣等等。这是绝对不可忽视的“垃圾大军”。但同时它们也是最容易被“改造”变成“可回收物”的。如一部分可以做肥料，一部分可以发酵变沼气等等；我们各个家庭或学校还可以通过专门的厨余垃圾回收，让养猪场可以回收喂猪。纸类垃圾虽轻，也是每天都有产生的，特别是我们学生。在家除了每天都要用纸巾擦擦东西，我们还会练笔字和和做草稿呢。更不用说还有各种各样的纸箱啦，购物带回来的精美包装纸等等。他们也是绝大部分都可以回收的，除了被污染到很难清洁的除外（担心有细菌感染）。塑料类、玻璃类、陶瓷类垃圾家里也会产生。塑料类主要是喝酸奶的瓶子和方便袋；喝饮料和矿泉水的塑料瓶子，购物带回来的塑料袋等。还有一些被废弃的熟料材质用品，如用坏了的塑料凳子又或者用完的圆珠笔杆等。玻璃类、陶瓷类垃圾的产生就比较偶然而少。如家里打烂了陶瓷碗或玻璃杯子等，又或7是吃了什么玻璃罐头食品之类。塑料垃圾较玻璃垃圾多一些，需要注意的是，很多家庭也关注到玻璃垃圾容易造成清洁工人受伤，他们大多数都知道先进行包装处理再丢弃，这是我们感觉高兴的。铁、铝等金属制品类垃圾在家里出现得比较少，主要是易拉罐式饮料瓶。但大多数家庭还是注意到这些垃圾可以回收，都能尽量收集这类垃圾，进行集中卖出。个别人认为数量不多，也会有随手丢弃的情况，这就造成浪费。电器类废弃物还算少，也许两三年才会换一次冰箱洗衣机，旧的往往是被送新机器来的人拉走了。不少家庭能注意把旧电器卖给废品收购站，也有的采用以旧换新的购买方式处理旧电器，这是不错的选择。在调查统计中，我们发现，校内家庭更换手机数量较多，平均每个家庭每年最少更换一台手机以上，但大多数家庭不会把手机乱丢，一是担心旧手机内信息被人恶意盗取，二是确实担心环境污染问题，所以大多数家庭选择把旧手机放在家里。我们在了解家庭中的所有垃圾产生和回收情况时，发现除了上面那几种垃圾之外，还有纤维和布类垃圾，以及不可忽视的有毒有害类垃圾。如过期而被丢掉的药物、电池等等。有毒有害类垃圾的回收则比较麻烦，得有专门的方法，这是家庭较为难处理的。我们也希望各家庭能注意这些垃圾的分类回收或采用科学安全的丢弃方法避免造成环保或安全方面的隐患。我们除了组织学生积极参与调查活动，还指导学生进行数据分析、撰写活动报告、举行活动交流会等，旨在让学生在活动中成长，在活动中受到环保教育，引导学生学会关注社会、关注自然、关注自己的行为。我们一共收到活动调查报告51份，经过科普活动组的认真评选，评出优秀作品20份作为参赛作品上传专题网站，也在校内公开展览了学生的作品。82.学生自主分析数据，发现问题，写出调查报告。我们安排指导老师引导学生分析出以下几方面问题并写出调查报告：对“变废为宝”的理解和认识；对我国或世界垃圾污染形势和危机的认识；有没有珍惜资源的意识，平时能不能把变废为宝落实到行动上；造成垃圾污染的原因和情况主要有哪些；如何才能减少生活中的废弃物避免浪费资源。学生的调查报告完成后，我们进行交流和评选，还收集假期间同学们制作的优秀作品，开展学校手抄报、创意画、小制作、金点子主题活动比赛和展览，并在全校进行表彰。3.针对了解到的问题，学生讨论制定了解决方案。我们引导学生针对调查结果所发现的问题，让学生拿起手中的笔，大胆创新，以“变废为宝，从我做起”为主题画一幅宣传画、写一条宣传标语、写一篇建议书或小论文、心得体会等，大队部开展了“废变宝我能行”知识竞赛、手抄报、绘画、作品比赛等活动。第四阶段（成果展示阶段）：我们对每个学生在本次活动表现进行自评、家长评、校内