小学心理健康一下第12课《-我会换位思考》教案

课型学时课课题《我会换位思考》时间教学目标1.分析讨论并悟出对待每件事都要仔细分析，学会换位思考，促进与他人的顺利沟通，培养良好的人际交往能力。2．通过合作表演强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观；3．通过观看视频，培养学生理解他人，从而培养良好的人际交往能力。教学重难点重难点：1.分析讨论并悟出对待每件事都要仔细分析，学会换位思考；2．促进与他人的顺利沟通，培养良好的人际交往能力。教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段1.学生参与游戏2.眼耳合作聆听一、热身运动同学们，我这里有一幅奇怪的画面，仔细观察，你最先看出了什么？同一幅图为什么会有两个不同的结果呢？原来我们看同一个事物都从自已的角度出发，思维不一样，看法不一样，因此结果也不一样。二、游戏活动看词进行表演，得出什么是换位思考。（抓耳挠腮、哑口无言、踱来踱去、目不转睛、手舞足蹈、喜笑颜开、愁眉不展）表演者应该怎样表演才能让对方很好地做出正确的动作。做动作的同学最希望对方做什么？互学阶段2、学生参与、表达学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。三、故事会：盲人提灯故事里的盲人是怎样站在别人的角度考虑问题的？我想：。于是我：。同学想：。于是我：。三、聊天室：想一想放学了，同学们都被家人接走了，我怎么没有人来接？1、怎样才能让小朋友开心呢？2、如果你是他，你会怎么做？小浩不小心在路上摔了一跤，有的同学看到取笑他.....如果你是他,你会感到:你希望被对待.小娟考试没有考好,有的同学在嘲笑她.....如果你是她,你会感到:你希望被对待.师：站在他人的角度上设身处地的为他人着想就会很好地把事情做好。这就是换位思考。群学阶段学生讨论交流四、活动角生活中由于每个人看事物的角度不一样，就会采取不同的方法去处理，怎样做才能把事情处理得更好呢？让我们一起回忆那件往事吧。往事再现：一天下雨，李晓欧帮老师到办公室拿生字本，由于着急，手一滑一摞生字本掉在了湿漉漉的地面上，干净的生字本被雨水弄脏了。回到教室后，部分同学与他吵了起来，他伤心得哭了。集思广益：1、当时，如果你是李晓欧你会怎么想怎么做？如果你是本被弄脏的同学你会怎么想怎么做？2、为了和同学友好相处，怎样做最好，为什么？师：遇到事情站在别人的角度上设身处地替别人着想，理解他宽容他，这样，才会很好的处理事情，增进友谊，学会交往。共学阶段4、学生参与表达五、实践园生活学习中我们从不同角度看事物，这样做会给我们带来什么好处呢？让我们在实践园中去寻找吧。同学们玩游戏：老鹰捉小鸡。游戏结束后，请扮演老鹰、母鸡、小鸡的同学分别谈感受。老鹰说：母鸡说：小鸡甲说：小鸡乙说：练习设计送纸飞机写上原谅同学的话，折成纸飞机送给同学。作业设计亲子分享跟爸爸妈妈发生摩擦时，我怎么想：怎么做跟同学发生摩擦时，我怎么想：怎么做板书设计我会换位思考难受谢谢对不起没关系教学后记