Unit6-shopping教案(四课时)

Unit6Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音。呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型CanIhelpyou?John和妈妈买鞋，John想要试穿鞋子，从而引出了句型CanItrythemon?Size...please.通过呈现一些含有er,ir,or,ur,ar,-le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。A部分重点掌握词汇、句型CanIhelpyou?Yes.CanItry…on?Size…,please.和er,ir,or,ur,ar,-le字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇、情景对话。第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流,很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。Sarah的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型Howdoyoulikethis...?询问并回答商品的价格的句型Howmuchis...?It’s...并进一步表达描述商品品质的句型It’sverypretty.It’stooexpensive.重点掌握词汇和句型Howdoyoulikethis...?Howmuchis…?It’s…It’svery/too…Theyarevery/too…。最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice。（2）能够听、说、认读句型：—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,Please.They’retoosmall.—Howdoyoulikethisskirt?—It’sverypretty.—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.（3）能够按意群朗读促销广告的句子。（4）复习er,ir,or,ur,ar,-le的发音规则。2.能力目标（1）能够正确使用单词gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice，介绍衣着和描述价格。（2）能够在情境中运用句型CanItry...on?Size...,please.请求试穿某件衣物并告之尺码。（3）能够在情境中运用句型Howdoyoulike...?询问对某商品的意见。（4）能够在情境中运用句型Howmuchis...?It’s...问答某商品的价格。（5）能够在情境中运用句型It’svery/too...Theyarevery/too...描述某商品。（6）能够在有意义的语境中仿写句子Theyarevery...Theyaretoo...3.情感目标(1)学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。(2)能以得体的方式与人交流。三、教学重难点1.教学重点（1）够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice。（2）能够听、说、认读句型：—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,Please.They’retoosmall.—Howdoyoulikethisskirt?—It’sverypretty.—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.（3）复习er,ir,or,ur,ar,-le的发音规则。2.教学难点（1）能能够正确使用三会单词介绍衣着和描述价格。（2）能够在情境中恰当运用三会句型。四、教学方法活动教学法、任务型教学法、合作探究法、情景教学法、交际法、五、教学时间本单元共分4个课时来教学。第一课时A.Let’slearnA.Completeandsay第二课时A.Let’stalkA.Let’splayA.Let’sspell第三课时B.Let’slearnlet’splayB.Let’stalkLet’sact第四课时B.ReadandwriteB.Let’schecklet’ssingC.Storytime第一课时教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。（2）能够听、说认读句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?（3）能够给衣物分类，并能运用句型It’s...,soIputonmy...进行表述。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses。（2）能够听、说认读句型：CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?教学难点：能够灵活运用句型CanIhelpyou?The...arenice.CanItrythemon?教学准备：1单词卡片2.教学flash教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting2.AskandanswerT:whosecoatisthis?S1:It’smine.T:whoseshortsarethese?S2:TheyareJohn’s.二、呈现新课（Presentation）Let’slearn1.Teachingthewords“gloves,sunglasses,scarf,umbrella”.(1)Teachinggloves:Showapictureofgloves.T:Lookatthispicture.Whatarethese?Ss:Theyaregloves.（板书gloves，引导学生观察单词glove的构成，利用旧单词love的发音，自读gloves,指名读，教师领读，齐读，分组读。）(2）TeachingsunglassesShowthepictureaboutthesunandglasses.T:Lookatthepicture.What’sthis?Ss:Thesun.T:Whatarethese?Ss:Glasses.(教师出示sunglasses的词卡，学生齐读，教师带读，理解词义。板书sunglasses，并介绍sunglasses一词是由sun和glasses构成的合成词。)(3)Teachingscarfa.Showthepictureofscarf.T:What’sthis?Ss:Thisisascarf.（板书scarf，引导学生观察scarf的构成，利用旧单词car，读出scarf，注意c的发音。）(4)TeachingumbrellaTheteacherpointstothewordsontheblackboard.T:Weneedsunglassesonsunnydays.Oncolddays,weneed...Ss:Glovesandscarves.T:Whataboutrainydays?Ss:Umbrella.（展示雨伞的实物，板书umbrella，指名读，教师领读，齐读，注意一把雨伞，用an。）(5)升降调领读新单词。(6)听录音，跟读单词。(7)接火车读单词。2.Teachingthesentences“CanIhelpyou?CanItrythemon?”(1)展示Let’slearn图片，学习句型。a.T:Look!Thisisashop.Ithas...Ss:Gloves,umbrellas,sunglasses,scarves。T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Ss:Two.T:TheyareJohnandanassistant.Whatdotheysay?b.播放营业员说的问句CanIhelpyou?c.继续播放John说的句子，理解CanItrythemon?(2)播放Let’slearn，学生跟读。(3)分角色朗读。(4)小组合作，对话练习。A:CanIhelpyou?B:Yes.The_______is/arenice.CanItryit/themon?A:Sure.2.Completeandsay(1)展示所学的衣物类单词，然后出示炎热、寒冷的图片和表格。(2)分组讨论并填写表格。(3)指名用下面的句型描述。It’shot,soIputonmy______.It’scold,soIputonmy______.三、趣味操练（Practice）Dopairworkwithpartner.四、总结、作业（summary&homework）T:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由说，教师总结。1.Newwords:gloves,scarf,sunglasses,umbrella2.Newsentences?CanIhelpyou?The______is/arenice.CanItrythemon?五、板书设计（blackboarddesign）:Unit6ShoppingALet’slearnglovesscarfA:CanIhelpyou?SunglassesB:Yes.The______arenice.(an)umbrellaCanItrythemon?（试穿）A:Sure.第二课时教学目标：1、知识目标（1）能够听、说、认读单词和短语：size,tryon,ofcourse,justright,too（2）能够在情景中运用句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?Size...,please.These...arenice,Theyaretoo...描述某物品（3）能够归纳ar,er,ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则和拼写单词。（4）学唱一首歌曲2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。3.情感、策略、文化等有关目标（1）鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情培养学生自主学习的意识。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：（1）能够听、说、认读单词和短语：size,tryon,ofcourse,justright,too（2）能够听、说、认读句型：CanIhelpyou?CanItrythemon?Size...,please.These...arenice.Theyaretoo...（3）能够归纳ar,er,ir,or,ur,al,-le在单词中的发音规则。教学难点：能够根据ar,er,ir,or,ur,al,-le的发音规则拼读单词和拼写单词。教学准备：1.单词卡片2.教学flash教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）Greetingandreviewsomewords.1.T:Thisismyclothesshop.Whowantstobuysomeclothesfrommyshop?T:CanIhelpyou?S1:Yes.Thisskirtisnice.CanItryiton?T:Sure.2.