新起点小学4年级英语上册教案

一、指导思想以学校工作计划为依据，继续以课程改革为中心，以提高学生素质和学习质量为中心；总结课程实施过程中出现的经验和教训，深入研究课堂教学实施过程中出现的问题，寻找病因，找准对策。结合小学英语教学的特点，巩固学生已经养成的良好语言学习习惯，着重培养学生的语言运用能力和文本阅读能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则通过为学生创设一个良好和谐的学习环境，设计贴近学生生活实际的语言环境，采用多种形式的教学手段，随时对所学内容进行巩固，紧抓学困生、利用他们的在校时间争取把问题当天解决不留后遗症。采用各种有助教学的手段，帮助学生顺利度过四年级的过渡阶段，在语言知识的积累以及运用方面有一个质的飞跃。对文本阅读和语法知识方面要有阶段提升。三、学生基本情况分析四年级学生在经过前三年的英语学习之后，已经建立了良好的学习习惯以及英语学习系统。在本学期的教学中教师应面向全体生，充分调动他们的自主能动性、积极性。帮助学生尽量在学校解决学习的问题，最大化利用学生的在校时间。尤其是针对家长辅导有困难的同学，鼓励学生发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析此套教材共分8个单元（Unit），其中第1、2、3、5、6、7单元为学习单元；第4、8单元为复习单元。。每个单元分为6课个（Lesson)，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。第1、2课的A项为学生心学习内容，第1课以学习单词为主，第2课以学习交际用语为主，同时继续学习与话题有关的少量内容；B项为加强A项的活动设计，活动语言为与话题有关的新旧交际用语；C项基本是抄写练习，练习抄写字母和单词。第3课仍然是对第1、2课的复习，与前四册设计所不同的是，不再用对话的形式呈现要复习的内容，而用了四项易于课堂操作的活动。第4课由四个部分组成：A项就是本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识。B项是根据A项学习内容所设计的练习活动。C项为语言练习。D项为字母或单词的抄写练习。第5课以幽默故事的形式呈现本单元的基本学习内容，其它学科知识，双向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生的文本阅读能力。第6课复习检测本单元的基本内容。提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说与所学内容有关的的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握本教材提供的所有单词，掌握生词的读音、书写及中文意思，能够听写。3、掌握一些常见元音字母组合的读音。4、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。4、通过适当的阅读教学，巩固、培养学生的文本阅读能力，能够完成情节较简单的阅读练习。5、通过适当的语法教学，培养学生的英语思维能力。六、教学措施1、在有限的课时下，深钻教材，认真备好每节课，认真上好每一节高质量的英语课。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。七、教学进度（根据学校教学工作计划做实际安排）第1、2周：Unit1Havingaparty第3、4周：Unit2Sportsandgames第5、6周：Unit3Havingfun第7、8周：Unit4Revision第9、10周：期中复习及检测第11、12周：Unit5Safety第13、14周：Unit6Askingforhelp第15、16周：Unit7Jobs第17、18周：Unit8Revision第19周：期末复习第20周：期末检测第21周：期末工作总结Unit1HavingaParty一、教材分析：（一）、教学内容：问答关于聚会的话题。（二）、教学目标：1、语言知识目标：1)、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与聚会有关的17个单词和一个词组。2）、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子和交际用语。3)、能够初步学会本单元的歌谣。2、语言技能目标：1）能够通过听、读、观察和思考，找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确读出其发音，以培养他们良好的语音发音习惯及初步书写英语句子的能力。2）能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文，初步了解东西方文化的差异，初步提高学生阅读英语短文和整体理解的能力。3、思想教育目标：1）通过制作邀请卡，使学生学会尊师敬长。2）借助节日文化的了解，让学生从中领略其底蕴，为之而自豪。（三）、教学重点：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与聚会有关的18个词汇和表示动作先后顺序的用语。2、能够在本单元涉及的情景条件下听懂使用本单元所学的句型和交际用语。1）--Doyouhavescissors？--Yes，Ido./No,Idon’t.2）Let’sdoittogether.3）First,...Next,...Then,...Finally,...3、能初步学会歌谣。（四）、教学难点：1、能够听懂表达动作先后顺序的用语。2、能听懂、使用句型和交际用语。。3、能够找出ay，ai，aw，ar等字母组合在单词中的发音规律，并正确发音。二、学生分析：进行本课的学习时，学生刚刚放完暑假回来。可以让同学们谈谈对夏天的认识，从而引入对新学期的学习概念。新学期的教学，由于师生都已经比较熟悉，所以如何创设一些比较新颖的教学游戏活动，如何采取评价措施，如何加强对学困生的辅导等工作就显得尤为重要。三、辅助工具：具体见每课教案。四、课时安排：6课时五、板书设计：具体见每课教案。六、课后小结：具体见每课教案。第一课时Lesson1教学目标：1、知识要求目标：1）能听懂、会说与制作邀请卡有关的6个单词。2）能听懂并问答句型“Doyouhave...”。2、能力培养目标：通过结对活动，学习、运用并表演对话，培养语言运用能力和语言交际能力。3、思想教育目标：通过创设卡片游戏，激发学生的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：能听懂并会说单词：invitation,crayon,scissors,pen,glue,paper。教学难点：crayon和scissors的读音及拼写形式。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、Greetings.2、TalkaboutyourSummerHoliday.彼此谈论暑假。Using：Inthissummerholiday，I...3、导入：T:It’sSeptember1st.I’mgladtoseeyouagain.AndyouknowwhatisSeptember10?Whatactivitydoyouhave?Whatareyougoingtodo?Ss:...T:Look,whataretheygoingtodo?Ss:...4新授：A．Look，listenandstick.学习本课单词，并学习制作邀请卡。形式：1）听音理解反复仿说；2）彼此举词卡与对方学词。3）听音在书的相应位子贴画。4）相互检查贴画和朗读词的准确率。B.Let’stalk.对话。形式：1）复习句：begoingto，每人可用自有的学具进行说句“Ihaveａ...”，每轮替换说到的学具。2）结对活动，操练对话。a.看书、听音、反复仿说；b.替练：用所学词操练。c.借助自己的学具自编情景操练。C.Let’splay.单词卡结对游戏活动。Using:Doyouhave...?4、总结：今天同学们学了什么？（学生重复一遍）以后上英语课该怎么做？（学生先说，老师后补充提要求：a.上课认真听老师、同学、录音说英语，大声朗读课文、回答问题，积极参与课堂活动；b.在家天天听读英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听；c.每天按时完成老师布置的作业。相信自己会说最好的英语。）作业：1、听读Lesson1三遍，家长签字。2、抄词四遍，并背。板书设计：Lesson1课后小结：第二课时Lesson2教学目标：1、知识要求目标：1）能够在本课涉及的情景条件下学会4个动词和一个词组。2）能说歌谣并作出相应的模拟动作。2、能力培养目标：逐步学会大声说英语及激发人人踊跃参与课堂活动的热情。教学重点：词汇：getready，draw，cut，stick，write。教学难点：说歌谣及运用动作先后顺序词：first，next，then，finally。课前准备：单词卡片，录音机，磁带，相应教具。教学过程：一、Warmup（热身活动）：Sayanddowith“Ihave...”.Using:crayon,pen,scissors,glue,paper.（图片）invitation,crayon,scissors,pen,glue,paper二、Review（复习）：1、Lookandsay：（WordsofL1）猜猜说说S1acts，otherssayout.复习上节所学单词6个。2、Makedialogswith“Doyouhave...?”三、Newlessons新授/操练。Step1.A.Let’schant.学歌谣。1)整体呈现，边听边做动作（教师做），帮助学生理解。2)在学生理解基础上，边听边模仿边做动作边说歌谣，持续三遍。3)结合学会四个单词和一个词组，两人小组活动巩固操练。T:Cutwithyourscissors.Ss:dotheactions.Thenpairwork:S1—S2.Step2.B.Listen,numberanddo.学习说出表示动作先后顺序的单词。1)Lookatthepicturesandsaytheorders.根据A句说图顺序。2)Listenandnumber,thencheckeachother.听音标序号后相互检查，再听音核对。3)Listenanddo.小组活动。听指令做动作：（1）First,...Next,...（2）First,...Next,...Then,...Finally,...方法：T—Ss;S1—S2.Step3.C.Sayandwrite.填所缺单词。（巩固本节所学词汇，同时培养学生初步阅读英语短文的能力，又练习了英文书写。）1)Lookandwrite.2)Sayandcheck.3)Practiceinyourwordsifyoumakeaninvitation.四、Homework:（作业）1、听读Lesson2三遍，家长签字。2、P3.B。3、抄写单词四个和词组一个。板书设计：Lesson2First,...Next,...Then,...Finally,...课后小结：第三课时Lesson3教学目标：1、知识要求目标：1）能够听懂课堂指令用语并做出正确的反应。2）能够在本单元涉及的情景条件下用简单的交际用语做自我介绍。2、能力培养目标：逐步培养学生听说的能力。教学重点：能听懂课堂指令用语并做出正确的反应。教学难点：尝试学说指令用语，并做简单的自我介绍。课前准备：图片，录音机，磁带。教学过程：1、Greetings。2、拿图片/文具实物，看看说说。复习学过的词句。3、导入指令用语：Cut...withyour...复习巩固已学的4个动词。方法：a.老师说指令语,学生听音做动作；b.学生学说指令语；c.一学生说指令语,其他同学听音做动作。d.结合学习指令用语，用draw/stick/write替换练习，方法同前。4、看看连连读读A，进一步培养学生的阅读英文的能力。5、彼此间用first，then，next，finally仿说自己要做的一件事。6、讨论：1）全文听音，逐句反复跟读。2）小组讨论将举行的聚会程序，用英语表达。7、小组代表报告展示，比一比哪组更好。8、动动做做：各组