江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则

共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则（修订稿）评估标准评价细则AC一保教队伍1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。⑴正、副园长具备学前教育大专以上学历。具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。⑵有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。⑴园长无幼儿教师资格。⑵园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责。2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。⑴保教人员配备达到两教一保（规模6班及以上幼儿园，其兼课园长、保健教师均不计为专任教师）。⑴保教人员配备低于两教半保。3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。⑴专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。⑵50%以上专任教师达到大专学历。⑴40%专任教师无幼儿教师资格证书（中小学教师资格证书）4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。⑴配有专职保健教师（卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘），具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。⑵保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。⑴6班以上幼儿园无专职保健教师。⑵40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。⑴幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。⑵保教人员业务档案建立健全。⑴教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。6.教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。⑴坚持开展园本教研活动，有计划、有过程性记录、有总结，形式多样，成效明显。⑵教师人人有观察笔记，有教科研活动实录。⑶80%以上教师有自主性研究专题，过程性资料详实。⑴教师教科研意识不强，40%以上的教师无观察记录和教科研活动实录。⑵观察记录和活动实录质量较差。7.实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。⑴园长独立负责幼儿园管理，建立教职工聘任制度,岗位职责明确。⑵教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力，未发生违法违规行为和责任事故，保教队伍及其他人员工作协调，家长满意度达到80%以上。⑴园长负责制和教师聘用制未得到落实。⑵家长对保教队伍满意度低于80%。二办园条件1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。⑴幼儿人均占地面积达到15平方米。⑵人均建筑面积达到9平方米，不含临时自建用房和临时借用房屋。⑶人均绿化面积达到2平方米。⑷人均户外活动场地面积达到6平方米⑴人均占地面积达不到规定标准。⑵建筑面积达不到规定标准。⑶户外活动场地面积达不到规定标准。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象2.各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。⑴各班用房配套。⑵活动室与寝室合并使用的，面积不少于90平方米，单一活动室面积不小于54平方米。⑶有满足幼儿美工创意、科学发现、图书阅览等专用活动室，或多个公共活动区域。⑷鼓励设立具有园本特色的专用活动室。⑴单一班级活动室面积普遍低于54平方米，或活动室与寝室合并使用的，面积普遍低于90平方米。⑵3个以上班级共用卫生间。⑶幼儿园无满足大多数幼儿午睡和午餐条件。3.有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理，安全卫生，使用率较高。⑴各类场地齐全并有效使用，并有防护措施，无安全隐患。⑵软质地占户外活动场地面积不少于50%。⑶因地制宜建设饲养场（角）、种植园地（角），小区幼儿园可就近共享种植资源。⑴无软质地面。4.有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。⑴按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》和轨制配备大型玩具、运动器械，品种丰富、数量充足，能满足幼儿开展各类体育活动的需要。⑵有满足一个班以上开展活动的阴雨天活动场地和设备。⑴大型玩具、运动器械配备达不到标准的80%。⑵大型玩具、运动器械配备质量较差，存在安全隐患。⑶无阴雨天活动场地和设备。5.班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。⑴班级活动室相关设施设备数量、质量均按照《江苏省幼儿园教育技术装配标准》配置、更新，符合幼儿年龄特征和使用要求，能有效使用各类设施设备。⑴30%以上班级设施设备不符合规定要求。⑵班级设施设备配备普遍不足或不能正常有效使用。⑶无规范的消防设施。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象6.玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备。⑴玩具配备种类齐全、数量充足，符合《江苏省幼儿园教育技术装配标准》班级玩具目录。⑵教育城域网网络接口到班。⑶幼儿园有摄像、摄影、投影、计算机等现代化教学设备。⑴30%以上的班级玩具数量、种类配备达不到标准。⑵30%以上的班级玩具配备不符合幼儿年龄特点。⑶网络教育资源严重不足，现代化教学设备使用率低。7.幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。⑴幼儿图书数量达标、品种丰富（幼儿自带图书不包括在内），复本不超过3本。⑵图书符合幼儿年龄特点。⑶班级图书投放充足，更新、轮换及时。⑷图书阅览室使用率高。⑸有正常购书制度，单轨幼儿园年均购幼儿图书金额不少于2000元，两轨以上幼儿园不少于5000元。⑹教工图书人均20本以上，年人均购书不少于1册，省级学前教育报刊订阅不少于5种以上。⑴每年购书金额低于标准的80%。⑵图书质量陈旧，品质较差。⑶班级图书数量平均少于60册。8.幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。⑴公办园享有财政全额经费保障，民办园收入按章程规定的比例留用，日常保教需要的资金有保障。⑵举办方（主管部门）不占用或挪用保教收入、财政拨款。⑶幼儿园教职工收入有保障，社会保险按规定办理、足额缴纳。⑴公办园未享有财政全额经费保障，民办园按低于章程规定的比例留用保教经费。⑵教职工未依法享受社会保障。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象三安全卫生1.严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。⑴认真制定符合上级要求和本园实际的幼儿健康检查制度，卫生消毒、隔离、预防制度，卫生保健制度等，制度齐全并按要求严格执行。⑵认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察。⑶过程性原始资料规范、完整。⑴未严格执行卫生消毒、晨检、全日健康观察等制度，过程管理不规范。2.幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生活用品及消毒设备；各类设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。⑴按《江苏省幼儿园教育技术装配标准》设有保健室，配齐设施设备，并建立管理与使用制度。⑵班级生活设施、设备齐全、安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。⑴无符合标准的保健室。3.厨房设施齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。⑴厨房布局合理、设施齐全，达到省定装配标准和县级部门管理要求。⑵师生伙食分开，单独核算，信息公开。⑶相关工作人员均有健康证，并实行健康状况动态监控。⑴未按省定装配标准和县级部门管理要求配套厨房。⑵工作人员无健康证。⑶师生伙食未分开核算。4.安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全。⑴安全制度健全，责任到人，记录齐全，防护措施到位。⑵外伤发生率每学期低于5％。⑴制度不全、责任不清，安全隐患未能及时消除。⑵外伤发生率每学期高于8％。5.园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全，无事故隐患。⑴有独立、安全的园所。⑵园内各种建筑、设施设备安全防护措施完备、有效，场地、材料、教玩具符合安全卫生要求，无安全隐患。⑴发现不同类安全隐患超过5处。⑵幼儿玩具、课桌、睡床质量差，不环保。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象6.有计划地对幼儿进行安全教育；帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识与能力。⑴有安全教育计划并纳入课程内容，经常开展安全教育活动。⑵幼儿掌握基本的自我防护知识和方法，师幼安全意识与能力强。⑴无安全教育计划和具体的安全教育活动。⑵师幼安全和自我保护意识淡薄。四保教水平1.保教工作有特色，游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿，体育活动张弛有度，强度密度合理，学习活动有序、有层次，有利于启发幼儿思维。⑴幼儿园发展规划和年度计划均注重落实《江苏省学前教育条例》对保教工作的要求，游戏活动、体育活动、学习活动的组织及环境创设符合评估标准，各类活动协调开展。⑵保教质量评管理机制健全并有效运行。⑶教育活动优良率达到80%以上。⑴幼儿园工作指导思想未能体现以游戏为基本活动的幼儿园课程要求。⑵满足幼儿自主游戏的条件严重不足。⑶教育活动优良率低于60%。2.生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。⑴有符合季节特点的作息时间表，生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点。⑵两餐间隔时间不少于三小时半。⑶保障幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上，游戏时间三小时以上。⑷阴雨天或污染天气有活动预案和场所。⑴户外活动、不达要求。⑵户外体育活动不达要求。⑶游戏活动时间不达要求。3.活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作；合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。⑴各班均有符合《江苏省学前教育条例》精神和幼儿园课程规范要求的一日活动方案，活动目标明确具体，符合幼儿的年龄特点和班级实际水平，有层次、可操作。⑵挖掘本地区自然、社会、文化等教育资源，通过多种形式对幼儿实施教育。⑴大多数班级一日活动方案不符合《纲要》和《条例》精神，不符合幼儿年龄特点和游戏活动为主的教育要求。共享知识分享快乐卑微如蝼蚁、坚强似大象4.幼儿走、跑、跳、投、钻、攀、爬等基本动作正确、协调；能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料，具有与年龄相适应的操作技能；具有基本的生活自理技能。⑴重视幼儿运动和操作训练，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。⑴40％以上的幼儿未达本年龄段的各项规定要求。⑵抽样调查幼儿的实际水平与档案记录不符。5.能听懂和理解简单的语意，愿意与他人交谈，并能清楚地表达自己的意愿；喜欢阅读，能初步理解图画、符号的意思，有良好的阅读习惯；能初步感受自然、生活和艺术中的美。⑴重视幼儿听说、阅读和感知等能力培养，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。⑴40％以上的幼儿未达本年龄段的各项规定要求。抽样调查幼儿的实际水平与档案记录不符。6.有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯；坐、行、读、写姿势正确；活动中有规则意识和任务意识，活动后能及时整理物品。⑴重视幼儿生活能力与习惯的培养，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准，。⑵80%以上的幼儿达本年龄段的每项规定要求。⑴幼儿生活能力与习惯培养未列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。⑵40％以上的幼儿未达本年龄段的各项规定要求。7.日常生活中愉悦、轻松、满足，情绪稳定；喜欢和信任教师、保育员，接纳和亲近同伴；喜欢参加群体活动，在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪，乐意与同伴合作。⑴重视幼儿心理健康教育和与人交往、伙伴群处习惯的培养，三项目标均列入教育计划和幼儿发展水平评价标准。⑵80%以上的幼儿达本年龄段