李婆墩小学教学质量提高工程实施方案

李婆墩小学教学质量提高工程实施方案为全面推进素质教育，提高教育教学质量，落实基础教育课程改革，调动全体教职工的工作积极性和热情，激发全校学生学习积极性和主动性，不断提高课堂教学的有效性，进一步强化学校对教育教学的管理，根据教育局有关文件精神结合我校实际情况特制定提高学校教育教学质量方案：一、指导思想及工程目标以党的十七大和十七届三中全会精神以及“三个代表”重要思想为指导，认真落实上级文件通知精神，以办人民满意的教育为目的；以全面推进素质教育，稳步扎实实施课程改革为方向；以科学化、规范化的教育教学管理，全面提高教育教学质量为核心；以过程性、终结性、督查分析、科学评估为方法；以培养提高学校管理人员的领导水平和教师的教学素养为重点；全力建构学校可持续发展的教育教学质量提高机制，为当地经济发展和社会进步做出更大的贡献。二、教育教学质量提高工程领导小组组长：刘早良副组长：何高超成员：夏启宏雷国霞何康卢桃花卢诚三、基本思路1、提高“大质量”认识水平，坚持质量立校，即德智体美劳各方面全面提高，不能以学习成绩为唯一标准判断教与学的质量。2、坚持发扬民主，凝聚智慧。广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。3、加强教育教学管理，学校领导围绕“提高教学质量”的主题，切实查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的调动者；教导主任、教科室主任要要根据学校教师在提高教学质量的实践中所存在的问题，策划、监督、指导、引领教学活动，使自己成为学校提高教学质量的促进者；教研组长要不断发现教学中存在的问题原因，积极在本组营造人人讲质量的氛围。四、达成目标◆德育目标：文明守纪，团结互助，诚实守信，关爱他人，学会感恩，做人厚道。◆教学目标：使每一个学生都能够较好地掌握本册教材知识点和分析问题、解决问题的基本技能，确保学生学业良好率达75%以上，毕业生合格率达100%。学校提出了各个学科质量管理的目标，其中语数学科的达标要求是：一、二年级达90％，三、四年级达85％，五、六年级达80％。五、主要工作内容1、进一步完善落实教学常规管理各项制度；2、规范教学管理，强化教学研究；3、认真开展“十堂精品课”评选活动；4、认真组织开展教学工作督导；5、定期进行教学质量监测，实施教学成果考核与奖惩。六、具体措施（一）坚持德育为首，促进学生全面发展1、扎实开展“阳光体育”活动，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，认真搞好学生体质监测工作。保证学生以充沛的精力，健康的体魄投入到学习中，提高学习的实效性。2、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。②积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。③以绿化、美化、净化、亮化为抓手，以创建走廊文化、班级文化为依托，以少先队活动、心理辅导平台、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。（二）以教学为中心，实施“课堂教学质量”工程1、切实加强课程管理，开全开足各种课程。教务主任、行政值班人员每天认真进行巡视检查，杜绝教师私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象的发生2、切实加强课堂教学管理，狠抓以下几个方面：第一，抓教师备课环节，一是实施备课指导督查制度，由校领导和学科骨干教师参与，对成绩较差的班级任课教师和新任课教师进行备课指导督查，让教师谈对《课程标准》、教材的理解、对学生情况的分析、对教学目标重难点的确定、教学思路、环节策略的设计与选择，然后进行指导和质询，提高备课的质量。二是采取必要的集体备课，针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。三是开展青年教师教学设计竞赛，使教师能认真钻研教材、理解教材、把握备课环节，形成独立备课的良好素质。第二，向四十分钟要质量，提高课堂教学的实效性，每节课必须做到：（1）教学目标必须明确具体且能完成；（2）教学过程必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。学校专门成立教科室，作为教育质量的管理机构，加强对课堂教学质量的管理。（1）随堂听课，个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，全校教师听课，评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必须高度重视：第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、任课教师必须对班上的学困生心中有数，教学中要分层次。第三、教师与学困生结对子，利用课余时间对他们进行个别辅导。第四、经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，对于他们的进步给予肯定。第五、任课教师要避免产生新的学困生，否则任课教师要承担责任。第六、对于重点年级、重点学科（语文、数学、科学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）进行重点跟踪监控。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。4、建立质量分析制度每次期中、期末考试大型考试都要进行质量分析，通过对试卷的简要分析，学生对所考察内容知识点的掌握情况，后进生成绩差的原因，失分率较高试题的原因，教师进行认真分析，质量分析后，由教导处、教科室会同相关人员制定切实可行的改进措施。对于在期中期末考试中成绩不合格的学生实行补考制度。每次考试后，教师必须对成绩不合格的学生的学习情况进行全面的分析，针对性的进行辅导，辅导后进行补考，直至合格。切实改变学困生“考好考坏没关系”的认识，让学生自加压力，不断进步。5、充分利用教学资源，提高课堂教学效率充分利用学校的教学设备，提高实验室、计算机房、多媒体教室、等专用教室和设备的使用率；整合图书资源，切实提高图书使用效益。6、抓学生学习方式的转变，着重培养学生的主动学习的习惯，通过教师提出预习、复习等要求培养学生自我学习习惯的养成，克服了传统教学中课上只有少数学生跟着老师转，而多数学生旁听的弊端，从而使课堂教学的有效性逐步得到了提高。（三）加强师资队伍建设，提高教育教学质量1、组织教师学习《教师职业道德规范》、《教师工作一日常规》、《课堂教学十不准》等行为规范，提高教师职业规范意识。2、加强教师队伍建设，提升专业水平①专业引领。学校主动邀请教研员到校进行教材培训，就某一课的教材内容帮助教师理解教材编写意图、题型设计意图、目标的设定、板书的设计、多媒体的应用、教法、学法等方面进行专业的引领帮助教师在教材的理解和应用上有所提高，使教师在处理教材、理解教材、应用教材的能力方面有较大的提高。②自我反思。学校要求教师要有良好的反思习惯，时时思考，时时改进，时时总结。不断总结得失之处，以便更好的提升课堂质量。对专业发展处于不同阶段的教师，在反思内容上提出不同要求。对自我关注较多的教师，引导他们更多地对反思自己的课堂教学，对关注教学任务的教师，引导他们将反思重点放在关注学生上。年级组每周对年级进行一次专项检查，教科室每月进行一次专项检查，通过检查使反思落到实处，通过反思提高课堂教学质量。③增强教师的合作意识，构建教师团队，改变过去单班评价形式，采取同年级捆绑式发展，做到质量提高关系到你我他。通过教师的交流合作，激发了教师深入钻研业务，不断提高教育教学水平的积极性、主动性，促进了教师的快速成长。④发挥校内名师的引领作用，通过走访名师的学生、走进名师的课堂、与名师交流、请名师走进自己的课堂等形式，诊断教学中的问题，进行面对面的教学辅导。⑤积极开展网络教研活动，促进教师教学水平，本学期学校将以宁夏教研网、青铜峡市教研网、学校网站为平台，结合教研活动大力推行网络教研，充分发挥教师教育博客平台交流作用，通过年级组长、教研组长、教科室、教务处的有效管理促进教师课堂教学能力的提高，保证课堂教学有效性。3、开展教师读懂教材活动，要求教师不但掌握自己所教年级的教材还要利用课余时间通读1-6年级所教学科教材，全盘了解教材编写体系，在读懂教材、读懂学生上下大功夫。通过组织教师解题竞赛促进教师掌握教材。（四）做好家长工作，促进教育教学质量提高每学期召开一次家长会，分别是开学初、期中考试后、期末考试前，在开学初向家长解读教材，怎样辅导学生以及提出要求，使家长对教材内容有初步了解、对辅导要求有明确的认识；期中考试后召开家长会，与家长共同分析学生目前的学习状况，做到沟通顺畅，总结经验，制定出提高措施。期末考试前召开家长会，通过家长做好学生的心理教育，同时督促孩子更好的投入到学习中。（五）抓好课题研究与管理，提高教育教学质量加强提高教育教学质量的课题研究，以解决教学中存在和发现的问题为研究方向，提高研究的针对性，实效性，服务性。规范课题研究的过程管理，做到每一个课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。七、工作措施和要求1、统一思想，提高认识。各校要加强领导，要认真组织学习方案精神，使广大教师充分认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性，确保工程顺利进行。2、加强领导，精心组织。中心校及各学校成立校长任组长的工程实施领导小组，负责工程实施的组织、规划和指导，保证工程不折不扣的实施，把教育教学质量的提高作为学校永恒的中心工作。3、健全机制，提供保障。中心校要积极争取资金，健全对学校投入的保障机制，进一步改善办学条件，提高学校教育教学设施装备水平，为学校抓管理、抓质量提供保障。4、发挥好学校在工程实施中的主体作用。实施工程的主要责任在各学校，各学校要牢固树立质量立校的意识，切实把工作重心转移到抓管理、强质量上来，认真做好“工程”的实施工作。