仪陇县初中语文名师工作室实施方案

1仪陇县初中语文名师工作室工作方案根据仪陇县教育局关于建立首批名师工作室的实施意见（仪教行〔2011〕110号）精神，为有效地实施“三名工程”，开展初中语文名师培养工作，特制订本工作方案。一、培养目标：1、通过培养，进一步提高参培教师的语文学科素养，使他们知识结构得到改善，成为专业知识扎实、人文素养深厚的有学问的人。2、通过培养，使参培教师树立正确的语文教育观，具有实施语文教学改革的教育思想、课程理念和教学观念。3、通过深入钻研语文课程标准和语文教材，分析和解剖语文课堂教学，提高参培教师宏观认识语文课程和微观解读语文教材的能力。4、通过开展系列教学和研究活动，提高参培教师的语文教学素养、教学能力、教学智慧（如教学设计、课堂教学、课外辅导、组织语文活动、语文考核等）。5、通过培养，促使参培教师的教育科研能力，使用现代化教学手段的能力，自我认识、自我反思、自主学习、自主发展能力都得到较大提高。6、通过培养，使参培教师的政治思想水平、理论水平得到较大提高，师德修养和师德水平得到进一步提高，敬业精神得到进一步增强，从而增强使命感、责任感，树立为教育事业终身奉献的决心和信念。二、培养周期：首批初中语文名师培养周期为3年，即2012年1月至2014年12月。三、人员遴选：参加首批名师工作室的教师应具备以下条件：1、年龄在40周岁以下（1972年1月1日以后出生）。2、教龄10年以上，其中，应至少有两届完整的初中语文教学经验（初中语文教学6年以上）。3、应具备汉语言文学专业本科及以上学历。4、具有较高的教学水平，参加县及以上语文教学竞赛或献课活动并获等级奖2（获县级一等奖，市级及以上获二等以上奖励）。5、有较强的科研能力，有教研文章在公开出版的报刊上发表或收入语文论著中；承担过县级以上语文学科研究课题，并获等级奖（县一等奖，市及以上二等奖）。6、具有较强的教学基本功，普通话水平达二级甲等以上，硬笔书写水平较高，语言表达能力强。7、能熟练地使用常用办公软件，能独立制作教学课件，能利用网络技术收集和处理资料。8、具有较强的组织能力和协调能力，团队合作意识强。师德高尚，学高身正，为人师表。四、培养内容全面实施四大计划，即：专题学习计划、教学实践计划、课题研究计划、教育考察计划，培养初中语文名师。具体内容如下：（一）专题学习计划：主要以指导读书、专题研讨、撰写读书报告、举办文化沙龙等形式进行。分为语文学科教育理论、初中语文教学实践、学科专业知识的更新与扩展三大部分1、语文学科教育理论：（1）中国古代语文教育史（2）中国现当代语文教育史（3）“三老”（叶圣陶、张志公、吕叔湘）语文教育思想研究2、初中语文教学实践：（1）语文课程标准研究（2）新世纪语文课程和教材改革（3）当代初中语文特级教师教育思想专题研究（于漪、钱梦龙、程红兵、陈军、洪镇涛、余映潮、王君、李镇西等）3、学科专业知识的更新与扩展：（1）现代汉语专题研究（2）古代汉语专题研究3（3）古代文学专题研究（唐诗宋词、唐宋散文、明清小说等）（4）古代作家专题研究（陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、曹雪芹、蒲松龄等）（5）现当代文学专题研究（鲁迅、茅盾、老舍、沈从文、汪曾祺、王安忆等）（二）教学实践计划：主要以承担语文教学工作、教研工作、公开课（观摩课、研究课）教学工作、指导青年教师、专题讲座等形式进行。要求参培教师做到：1、所担任的语文教学工作全面向教研组、学校和社会开放。2、每两周在学校初中语文教研组内开放一次课堂教学，每月在全校承担一次公开课教学工作，每学期在全县承担一次公开课（或献课）教学工作和一次学科专题讲座工作。3、每周听校内青年语文教师教学课不少于2节，并提出切实的改进意见。4、每月组织一次学校教研组（或跨学校教研组）语文教育教学经验交流活动，并展开研讨，总结经验。5、积极探索语文课堂教学模式改革研究，提高语文教学效益。（三）课题研究计划：1、在培养周期内，参培教师必须根据初中语文教学改革的热点难点，确立一项以上研究课题进行立项研究，所研究的课题应积极申报成为市级及以上研究课题。2、在名师工作室的指导下，开展选题立项、组织研究、收集资料、结题评审以及成果推广等工作。3、参培教师要经常反思教学工作，总结成绩和经验，及时发现教学中的问题，并撰写教学研究文章，每年至少要在公开出版的报刊上发表一篇以上语文研究经验论文。（四）教育考察计划：1、培养周期内，参培教师所在学校每年要安排培养对象一次教育教学考察活动，考察对象主要为在初中语文教学中做出了优异成绩或有突出特色的学校或个人。考察方式主要是：参观、听课、观摩、专访和座谈。要带着问题考察，考察前要制定考察计划，考察中要通过笔记、录音、摄像等方式留存资料，考察后要4写出考察报告。2、名师工作室在培养周期内要组织培养对象进行至少一次文化考察，深入到文化底蕴深厚、人文积淀丰富、教育水平发达地区进行一次深度文化考察，感受中国博大精深的文化积淀，学习先进地区教学改革经验，开阔培养对象的文化视野。五、保障措施（一）培养对象所在学校为参培教师提供以下支持和保障：1、适当减轻培养对象的日常教学工作量，承担教学工作原则上不超过初中语文一个班的语文教学。2、每年为培养对象报销不少于500元的书籍报刊费用。3、每年至少为培养对象安排一次外出学习进修的机会。4、为培养对象的外出献课、教研活动、论文发表、课题研究、专著出版发行等活动提供必要的经费支持。5、在工作认定和绩效考核时，原则上应将培养对象参加的各种培养活动作为工作量来计算，一般来说，参加名师工作室的工作量应不低于学校人均标准工作量的0.4。（二）名师工作室为参培教师提供以下支持和保障：1、制定名师工作室工作方案，并按方案实施。2、为参培教师提供学习的课程和书目，安排读书计划，要求培养对象撰写读书报告，每月举办一次读书报告会或心得讨论会。3、每月安排一次培养对象的公开课教学工作，并在一定范围内组织研讨。4、每学期带领培养对象举办一次送教下乡活动，既使培养对象得到锻炼，又发挥骨干教师的辐射和带动作用。5、每学期安排、督促并检查培养对象撰写教学经验论文，积极向报刊推荐优秀文章发表或获奖。6、每年为培养对象提供一次外出学习考察的建议，并积极协调教育局和学校，带领培养对象外出参观学习。7、指导并督促培养对象开展课题研究和语文教学模式改革专题研究。8、指导培养对象整理总结自己的教育思想、语文教育观念、教学方法、教学5技巧，通过撰写论文、自编教材、出版专著等形式逐步形成自己独特的教育观、学生观、质量观、课程观、教学观。