高中英语教师三年成长规划

高中英语教师三年发展规划一对教师专业发展的认识从课改学校市二中来到一中。对教师各方面都有了更新更高的要求。我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的教师。二自身状况分析1、自身背景及成绩分析：我2008年于大学英语教育专业，至今从事教学工作8年。在这8年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培养学的生自主好习惯和能力，教学之余我不断进行学习，购买大量教学方面书籍，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。2、对自身问题的分析从教10年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。三自身专业化发展目标：1、整体性目标：力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。2、阶段性目标：第一阶段：（2016—2017）以提高课堂教学水平为目标课堂教学水平的是一线教师工作的最终极目标。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。具体措施：(1)认真读好教育系列丛书，并作好理论学习笔记。(2)通过听优秀教师的课和网络教师的课，学习他们传授知识和驾驭课堂的方法。第二阶段：（2017—2018）（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要经常录自己的课并经常听并反思养成随时记录教学中的感想，学会积累，学会研究。（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。第三阶段：（2018—2019）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。四主要措施1.用自学形式完成有关教育理论方面的学习并记录学习笔记.2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动3、虚心向身边的同事学习，学习他们如何教书育人，让“身边人、身边事”影响自己。4.全面解析高考。高考试题是了解高考命题趋势的第一手资料，做高考试题，及时总结，可以全方位、立体式的了解高考。此外，听本市专家的高考讲座，也可以达到事半功倍的效果5、构建有效课堂。查阅有效课堂的基本要求，努力在平时课堂中落实。加强与同备课组的交流，收集其他同事有效的做法。6.定期参加有关的科研论文评比。7.每天有1小时以上的读书时间。8.强练教师基本功。平时利用工作之余，坚持练字。课堂中，书写好每一个字，力争板书整洁。9.坚持写好教学反思，及时做好文字工作的总结，扬己之长，补己之短，不断提高自醒能力。坚持带着问题去教研、去课堂，有目的的去实验问题、解决问题、反思问题，提高教研中的问题意识。五、预期效果1、初步具备一定的科学研究的素养。2、具有良好的驾御课堂的教学能力。3、个人学科专业素养得到进一步提高。