小学音乐各册教学目标

《小学音乐第一册学期目标》——一、歌唱：1．养成自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。2．能用自然、不喊叫的歌声参与歌唱活动。3．有不同的情绪、情感、情景用不同的歌声表达这样的意识，并努力这样去做。4．能一个人在众人面前歌唱。5．能背唱二至五首歌曲。6．对一些简单的歌曲，学生在学会后能跟琴或老师唱唱名。二、欣赏：1．能安静地聆听音乐，对音乐产生丰富的联想和想象。2．能关注音乐主题的变化，对主题的变化能用动作表现出来。3．能用肢体或其他方式表达对音乐的感受。4．能记住二至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。5．初步感受新疆音乐的特点。三、音乐知识：1．感受二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感。2．感受音的长、短，强、弱，并把其和音乐形象、情绪、情景联系起来。3．学会拍击由×、×、×—组成的基础节奏，如：××，×××，×－等，并能用这些节奏拍手或律动或配上打击乐器为歌曲伴奏。四、乐器：1．认识木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，感受它们的音色。2．学会演奏木鱼、碰铃、鼓、镲、锣，并能根据它们的音色选择为歌曲伴奏。3．能用这些打击乐器表现一定的情景。五、创编：1．能运用人声模拟自然界的声音，并富有音乐性。2．在歌唱中能即兴律动。3．能对一些歌曲进行即兴编唱（歌词）。《小学音乐第二册学期目标》——一、歌唱：1、能用自然、放松的身体状态参与歌唱活动。2、能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地参与独唱、齐唱。3、尝试采用不同的力度、速度表现歌曲情绪、情感。4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。二、欣赏：1、能专注地用心聆听音乐。2、能对音乐主题有一定的听辨能力，并能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、继续聆听、感受新疆风格的音乐。初次聆听、感受蒙古族、彝族风格的音乐，学习一些简单的蒙古族舞蹈动作。4、能够随着舞曲跳舞，感受舞曲。5、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。三、音乐知识：1、进一步感受二拍子、三拍子的节拍规律和韵律感。2、继续感受音的长、短和强、弱，初步听辨、感受音的高、低。3、认识0，能拍击由xxx-0组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。四、乐器：1、认识三角铁、双响筒、铃鼓、响板、沙球、串铃，探索其演奏方法，感受其音色。2、能用所学打击乐器为歌曲伴奏，表现情景。3、能用所学打击乐器探索声音的强弱、长短、高低和音色。五、创编：1、能和着音乐的节奏即兴律动，动作富有节奏感。2、能即兴创编节奏用打击乐器表现《小学音乐第三册学期目标》——一、歌唱：1．能习惯地用自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿进行歌唱。2．对不同的歌声(音色、力度、速度等的不同)表达不同的情绪、情感有了一定的感性积累，并在歌唱时这样去表现。3．齐唱时，声音整齐、统一。4．能大胆的在众人面前歌唱。二、欣赏：1．有安静聆听音乐的习惯，享受音乐，沉浸其中。对音色、节奏、速度、力度变化能作出反应，产生丰富想象。2．能关注音乐主题的发展和变化，对乐段、乐句有初步感受，并能用简单的动作把乐段、乐句的变化表现出来。3．能用肢体表达对音乐的感受，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。4．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。5．初步感受藏族、彝族、傣族音乐特点。三、音乐知识：1．能听辨2/4，3/4的乐曲，并能用肢体把节拍表现出来。2．进一步感受音的高低（第二册是初步感受音的高低），并把其和音乐形象联系起来。3．学会拍击由O、O、×、×、×－组成的节奏型和简单节奏短句，并能为歌曲伴奏。4．认识字母谱d、r、m、f、s，能看着字母谱唱准唱名。四、乐器：1．能用所学的打击乐器，创编节奏进行两声部的合奏。2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。3．能用所学的打击乐器进行情景表现。4．认识口风琴，并能用1、2、3、4、5指弹出d、r、m、f、s。(选学）五、创编与探索：1．用所学的字母谱进行旋律编唱。2．能即兴创编动作表现歌曲、乐曲。3．歌词的即兴编唱。4．能用一些生活用品进行声音探索，对音高、音强、音长感受更敏锐。《小学音乐第四册学期目标》——一、歌唱：1、初步掌握演唱的正确姿势，能够对指挥及前奏作出反应。2、能用不同的音色、力度、速度表现歌曲情绪、情感。3、初步进行轮唱，体验轮唱的效果和美感。4、能背唱二至五首本学期学的歌曲。二、欣赏：1、专注地聆听音乐，能听辨音色、力度、速度、节奏的变化，体验它们丰富的表情（表现力）。2、能对乐曲的主题有一定的捕捉、记忆能力；对乐段、乐句有进一步的感受。3、能随着进行曲行走，随着舞曲跳舞，感受进行曲和舞曲。4、聆听、感受儿歌、童谣，继续聆听新疆、蒙古、彝族风格的音乐，并学习一些简单的新疆舞动作。5、能用肢体、符号、图形等表现乐曲的旋律、节奏、乐段等。6、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。三、音乐知识：1、熟悉二拍子和三拍子的节拍规律和韵律感，并能听辨。2、认识0x，能拍击由xxx-00x组成的基础节奏，能用这些节奏律动或为歌曲伴奏。3、认识字母谱中的Lsi，能看着柯达依手势或看着字母谱进行由drmfsLsi组成的简单旋律的视唱，通过视唱对音高有进一步的感受。4、能够区别独唱、齐唱、独奏、齐奏。5、初步感受男声、女声、童声。四、乐器：1、能听辨所学打击乐器的音色。2、能选择打击乐器编排节奏为歌曲伴奏，和歌曲形象、情绪吻合。3、能在口风琴上弹奏由drmfsLsi组成的简单旋律。（选学）五、创编：1、能用字母谱编简单的旋律，并能大胆歌唱。2、能即兴创编动作表现歌曲、乐曲，动作和音乐的情绪、节奏吻合。3、能将成语、短句、诗歌、或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。4、尝试与他人合作，用肢体、节奏乐器进行集体舞、音乐游戏的编排、表演。（选学）《小学音乐第五册学期目标》——一、歌唱：1．乐于用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。2．歌唱中外民歌，中国：内蒙古、朝鲜、四川、台湾。外国：美国、澳大利亚。3．能用有表情的歌声很好的表现抒情安静和欢快活泼的歌曲，歌声的变化以速度、力度表现为主。4．二声部合唱的初步学习。5．背唱二至五首歌曲。二、欣赏：1．在欣赏时，能用图形或动作表现音的高低变化。2．加强乐曲中乐句间问答的感受体验。3．进一步感受蒙古音乐，对蒙古的长调音乐有比较深入的体验。4．初步感受朝鲜族音乐的特点。5．能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）有一定感受。6．能记住三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名。三、音乐知识：1．6/8拍的感受、体验。2．简谱6、1、2、3、4、5、6、7、的循序学习（结合字母谱）并能视唱由它们组成的简单旋律。3．四分、二分、八分音符及四分休止符的概念化的认识。4．了解人声分类：男声、女声、童声。5．演唱形式的感受：领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。6．蒙古族、朝鲜族基本舞步的学习。7．能听辨3、5、6。四、乐器：1．能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。2．能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。3．能用所学打击乐器表现丰富的情景。4．口风琴的单音演奏——双音吹奏——与打击乐器合奏为歌曲伴奏。(选学）5．管乐器音色特点的初步感受（以铜管乐为主）五、创编与探索：1．旋律创编：能用1、2、3、5、6、进行简单的旋律创编。2．音乐情景剧的创编。3．自制有音高的简易乐器。（选学）《小学音乐第六册学期目标》——一、歌唱：1、掌握演唱的正确姿势，学习正确的呼吸方法。2、能够对指挥及前奏作出恰当反应。3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。4、能根据歌曲情绪，对音色、力度、速度进行恰当运用，使歌声生动。5、能够对自己和他人的歌唱作简单的评价。6、能背唱二至五首本学期学的歌曲。7、尝试简单的二声部合唱。二、欣赏：1、能初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。2、能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化，能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的变化等，并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。对音乐主题的细微变化，如：音色、节奏变了也能感受到。3、能哼唱音乐主题；能听辨旋律，能听出单音。4、感受柳琴、二胡、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管的音色。5、感受独奏曲和管弦乐曲，并能听辨；对舞曲和进行曲有进一步的感受。6、初次感受云南民歌和陕北民歌，继续聆听、感受新疆、蒙古、西藏、朝鲜族风格的音乐。7、能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。三、音乐知识：1、继续感受二拍子、三拍子、六拍子的节拍规律和韵律感，并能熟练听辨二拍子和三拍子。2、认识从1到7的音名；听辨、感受从低音5到高音3的音高；认识音符和休止符（全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十六分休止符），能听辨各种音符的时值长短，并尝试在实践中运用。3、能跟琴视唱已学歌曲的曲谱。4、结合歌曲认识反复跳跃记号；会看图形谱，并能为旋律画图形谱。5、进一步感受齐唱、对唱、合唱、重唱；结合歌曲进一步了解人声的分类：童声、女声（女高音、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音），在歌声中感受。四、乐器：1、能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲，使歌声更富有美感。2、能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。(选学）五、创编：1、能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。2、为歌曲设计表演唱，若小组合作还能作队列变化。（选学）3、能编排节奏和他人进行节奏对答。《小学音乐第七册学期目标》——一、歌唱：1、能自信、大胆地用歌唱进行表演和交流，歌唱时姿势自然，表情、歌声生动。2、歌唱中外经典的儿童歌曲。3、能用有表情的歌声很好的表现安静甜美和活泼欢快的歌曲，歌声的变化以速度、力度、音色的表现为主。4、继续学习二声部合唱，力求声音和谐、自然。5、背唱二至五首歌曲。二、欣赏：1、感受、体验乐曲旋律的上行、下行，并初步感受旋律的重复和变化。2、在着重感受乐曲旋律的同时，感知乐曲的曲式，感悟曲式结构与音乐表现内容的密切联系，体验曲式结构所体现出来的形式美。对音色、节奏、力度、速度有较敏锐的感受能3、能用线条、图形或动作表现音的高低变化，初步尝试用图形谱表现音乐4、能哼唱三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名、曲作者。5、演奏形式的感受以西洋管弦乐队为主。6、演唱形式的感受：齐唱、合唱、二重唱、二部轮唱、无伴奏合唱。三、音乐知识：1．2/4、3/4、4/4拍指挥图式及强弱规律的学习、感受和运用。2．▼（顿音记号）、＃（升记号）、⌒（连线）、p(弱)、f（强）的认识和表现。3、附点四分音符、附点八分音符的认识和听辩。1．能用唱名视唱简短的曲谱。四、乐器：1．能用所学打击乐器编排节奏进行合奏。2．能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。3．能用所学打击乐器表现丰富的情景。4．竖笛吹奏的初步学习（正确演奏姿势——单音Sol、La、Si长音吹奏——双声部单音Sol、La、Si长音吹奏）。（选学）五、创编与探索：1．音乐情景剧、音乐小品的创编。2．创编有上行、下行特点的简短旋律。3．自制有音高的简易乐器。（选学《小学音乐第八册学期目标》——一、歌唱l、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能够在歌唱实践中逐步掌握。2、有看指挥的习惯，对指挥能做出恰当的反应，对前奏、间奏也如此。3、自信、大胆地通过歌唱进行表演、表达和交流，声音白然，节奏、音调准确。通过各音乐表现要素的运用，使歌声更具艺术感染力、更动听。4、简单的二声部演唱声音和谐；能尝试通过各种演唱形式(独唱、齐唱、轮唱、合唱等)的运用，使歌唱表现更为丰满。5、歌唱中外民歌，继续感受一些国家和民族音乐的不同风格及歌舞特点。6、能对自己和他人的演唱做简单评价。7、能背唱二至五首歌曲。二、欣赏1、感受旋律的各种进行：上行、下行、平行