《财经法规与会计职业道德》院级精品课程建设规划

秦皇岛职业技术学院经济系第1页共9页《财经法规与会计职业道德》院级精品课程建设规划（2013-2016）一、课程建设总体目标按照按照国家精品资源共享课程的建设要求，通过院级精品课程建设，在财经类课程中形成示范作用，带动专业（群）课程建设。完善以工作过程导向为课程目标，以工作任务为课程内容，以模块为课程结构，以职业操守的养成为课程核心，以“双师”教师为课程主导的本课程教学体系，为河北省乃至全国同类院校本课程改革和发展，充分发挥示范作用。二、课程建设基本思路按照“以能力培养为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的教育理念，努力创新本课程的教学模式。在建设期的第一年与行业企业专家合作完成本课程目标和课程结构的调整，结合市场需求更新教学内容与实训指导书，同步进行课程资源的建设，加强团队师资建设，完善课程管理与课程考核制度；第二年完成课程网上资源的建设，完善课程校内外实习实训基地的建设，搭建好一个结构合理、功能完善、质量优良、能够调动学生自主学习积极性的课程教学平台，同步进行师资秦皇岛职业技术学院经济系第2页共9页队伍的建设与教材建设；第三年，大力开展校外培训，提高社会服务能力，扩大在本地区乃至全国的影响力。三、建设项目（一）教学内容建设建设目标：进一步明确课程开发思路，按照从业资格考证标准的要求改进（不断完善和更新）课程内容，进一步完善教学内容遴选机制，强调职业道德，将职业综合素质培养贯穿于全课程。建设内容：1、进一步完善符合人才培养方案要求的高水平课程标准根据学院人才培养目标的定位，岗位需求和前后续课程的衔接，与企业合作开发课程。并根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准的技术课程体系、教学内容。以学生为主体，因材施教，从而突破职业能力的培养模式。2、校企合作，完善课程内容遴选机制与合作企业专家一起，在分析职业岗位（群）工作任务的基础上，按照工作任务的相关性整体设计教学内容体系，按照行动体系的框架形成串行结构。3、强化职业道德及法制观念秦皇岛职业技术学院经济系第3页共9页将职业道德培养与考核贯穿于整个课程教学的始终，初步养成会计人员的良好职业道德。（二）教学方法与手段建设目标：按照“教、学、练合一”和“精讲多练”的原则，根据课程模块的特点，进一步灵活运用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法来达到本课程模块化的教学目的。同时为打破学生学习的时空限制，构建一个学生在线学习系统，将教材、教师教案、习题等教学资料电子化并上传到在线课程学习系统，实现优质教学资源共享。建设内容：1、教学方法加强启发式教学。为培养学生的独立思考和自主创新能力，将更多地运用启发式教学，在教学过程中，教师通过抛出实际应用项目的问题来激发学生的学习欲望，使其积极投入到学习当中，主动思维，逐步解决在学习中所遇到的相关问题。通过案例教学，采取探讨的方式，让学生在启发下思考，在思考下提高，进而培养出独立分析问题，解决问题的能力。积极实施网络教学。充分发挥校园网的优势，着重培养学生自主学习能力。进一步把电子教案、课件、教学录像、参考秦皇岛职业技术学院经济系第4页共9页资料等教学资料上网，供学生自学，并利用电子邮件、开辟学习交流论坛让学生加强与教师的交流。开展个性化教学方法。针对本专业和课程特点，改进与吸收相结合，普适化与个性化相结合，总结完善多种具有普遍适应性的教学方法，同时还根据不同岗位技能要求，创造出一些个性化的教学方法。2、教学手段为提高教学效果，100%使用多媒体教学，制作电子教案，使教学形象生动，直观明了，促进师生沟通交流，激发学生学习的积极性。进一步完善本课程的精品课程网页，丰富电子资源库，将更多的课程教学资源在校园网上公布,逐步建立以学生为中心的自主课程学习系统，利用校园网络打破学生学习的时空限制。（三）课程团队建设建设目标：在现有课程团队的基础上，通过在职进修、参与国内外行业培训、到相关企事业单位挂职锻炼等途径，建设期内将本课程教师团队的“双师型”教师比例提高到100%；高级职称比例达到50%以上，兼职教师增加1-2名，使专兼教师比例更加合理。本课程团队建设目标：秦皇岛职业技术学院经济系第5页共9页建设项目2014年度2015年度2016年度专任教师总人数101010兼任教师总人数123双师比例90%100%100%学术水平人均发表论文1篇；参与研究课题1项人均发表论文1篇；参与研究课题1项人均发表论文3篇；参与研究课题1-2项职称结构高级1人；副高2人；讲师7人高级1人；副高3人；讲师7人高级1人；副高4人；讲师7人建设内容：1、使课程骨干教师每年进入行业企业单位锻炼时间不少于60天，进一步强化教师与行业企业的联系。2、聘任1—2名具有行业影响力的专家开设“道德大讲堂”。3、鼓励教师积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会职务，兼任政府、企业或团体的专家、顾问。在为社会服务的同时，锻炼和提高教师能力，扩大影响力。（四）课程研究建设目标：在现有课程研究基础上，加强课程目标、课程教学内容、教学方法、教学手段等方面的研究，申报成功院级以上的教学科研课题1-2项，完成1-2项技术开发、推广与服务项目，在省级以上刊物上表于相关教学研究论文发10-20篇。秦皇岛职业技术学院经济系第6页共9页建设内容：1、每年组织2次由行业企业专家参与的课程标准修订研讨会和体现“教、学、做一体”的教学方法研讨会，进一步完善课程的教学内容和教学方法。2、保持课程团队集体教研活动每年不少于8次，主要研究课程体系、教学方法和教学手段的改革，解决教学中出现的各种问题；进行课程标准的修订；参与专家讲座等。3、在市场调研的基础上，对课程目标、课程内容、教学方法和手段等方面开展创新性教学研究，并将教研成果在其他专业课程中进行推广。4、紧跟从业资格考试标准变化的步伐，以课题负责人为核心，开展课程教研教改课题和应用技术课题研究，争取申报院级以上的教学科研课题2-3项，着手行业应用技术研究1-2项，每年团队成员发表论文4-6篇，对科研成果给予奖励。（五）课程资源建设建设目标：加强建设与行业企业专家共同开发的系列教参；建成一个集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化、共享型、教学互动的专业教学资源库。建设内容：秦皇岛职业技术学院经济系第7页共9页1、在现有课程教材基础上，开发校本教参，并开发与之配套的电子课件，开发一系列与实训基地建设配套的实训指导教材，与合作企业联合编写出版教参。2、课程资源上网建设期内逐步使课程介绍、课程团队介绍、课程建设规划、课程标准、授课计划、习题试卷、课件、教案、实训指导书、在线答疑、在线考试系统、案例分析、授课视频等资源上网。（六）课程考核建设目标：强化课程教学的能力导向，聘请企业专家参与课程的考核；完善以体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式；实现教考分离，让用人单位参与课程模块知识、技能、态度考核，做到课程评价社会化；以课程模块为基础，明确各课程项目评价的分值比例。建设内容：在原有课程考核体系的基础上，进一步完善考试标准，强调道德考核、能力考核，完善项目实施过程监控及相关档案。理论考核主要考察财经法规模块的基础知识，模拟上机考核考察学生会计从业资格考证能力，过程考核主要考察学习态度和职业道德。引入认证考试等社会化客观评价标准，从而使学生课程成绩全面反映学习效果。分为理论考核、实践考核、秦皇岛职业技术学院经济系第8页共9页平时考核。企业专家参与课程考核，逐步过渡到每个环节、每个模块的教学组织由企业专家参与意见，并建立分模块课程考核评价标准，最终达到师生共同进步、校企标准统一的要求。（七）实训基地建设1、校内实训基地建设建设目标：依托经济系会计专业央财项目的会计公司的成立，以此为校内实训室，提供学生真账真做的能力、培养学生严谨的工作态度、良好的职业道德。建设内容：成立会计公司，合作企业派专家进行现场指导，参与学生管理与实训考核。2、校外实训基地建设建设目标：加强现有校外实训基地管理，加强实训指导教师培养，加强教师实践观念，培养一批具有较高理论水平，懂原理、会操作的实训名师。完善实训基地运行管理机制，修订校外实训基地管理制度。建设内容：加强双方深层次的合作机制，合作企业除提供课程实训场所之外，还派出现场专家进行技术指导，参与学生管理和实训考核，引导学生更快更好地适应企业的工作环境，积累工作经秦皇岛职业技术学院经济系第9页共9页验。实训企业专家牵头制定校外实训方案，确定实训内容、实训标准和考核标准，按照企业标准进行实训管理和考核，参与实训答辩。