2017语文版八年级下《孙权劝学》教学课件.ppt

2012/4/18《孙权劝学》课件原创：拖中语文组孙权劝学2012/4/18《孙权劝学》课件原创：拖中语文组《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中新课导入（一）操作方法一、读“劝学”篇2012/4/18《孙权劝学》课件原创：拖中语文组（一）作者作品简介：司马光《资治通鉴》编年体通史为统治阶级提供政治借鉴人物简介吕蒙吴国名将孙权吴国创始人鲁肃吴国谋士2012/4/18《孙权劝学》课件原创：拖中语文组（二）多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音第二步：读出句意第三步：读出节奏第四步：读出感情（一）操作方法初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.读准字音初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。2.字音、节奏1、结合注释梳理课文。2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。（1）通假字：涂邪（2）一词多义：见当（3）古今异义：博士（4）流传至今的成语：刮目相待疏通字词2012/4/18《孙权劝学》课件原创：拖中语文组（一）操作方法二、悟“劝学”理标题:孙权劝学问题：1、为什么劝？2、怎么劝的？3、劝后的结果怎样？读品（1）卿今当涂掌事，不可不学！（1）这一句应该读出什么语气？从中可以体会到时孙权对吕蒙的什么样的情感？[从中可以看出孙权对吕蒙提出了什么要求？]（2）“当涂掌事”是执掌大权，管理政事的意思。请你想想吕蒙“当涂掌事”，如果不学习可能会怎么样呢？请你再想想，在现实社会中，如果一个人“当涂掌事”不学习，又可能会怎么样？读品（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳！（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。这两处应该用怎样的语气读？从中可以感受到孙权怎样的心情？是从哪几个方面来劝学的？卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（学习的目的、方法）（委婉的批评）（现身说法，读书的益处）劝学效果(1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（2）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”（加动作）这两句分别应怎样读？应读出人物的什么情感？（加动作）文中写鲁肃过寻阳，不仅赞叹吕蒙的才略，还拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结友而别，文中写鲁肃的这些言行有什么作用？开卷有益【解释】：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。主旨（一）操作方法三、说“劝学”事你能讲一个勤奋学习，学有所成的例子来证明“开卷有益”的道理么？（一）操作方法四、访“劝学”人*模拟记者招待会*这节课我们通过读“劝学”篇、悟“劝学”理、说“劝学”事、访“劝学”人，懂得了学习对健全人格的作用，明白了“开卷有益”的道理。（一）操作方法五、励“劝学”志书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。（一）操作方法六、写“劝学”文