管理研究方法论课件

管理研究方法论Z09030627沈小庆2010年12月主要内容上节课本内容回顾本次讲课主要6.3.3内容文献综述6.3.4假设提出6.3.5假设的表述应落实到变量层次上节课本内容回顾摘要结论绪论论证章论证章论证章（创新点）（研究设计）（假设论证）（工作结果）第六章研究论文撰写论文学位论文写作结构上节课本内容回顾第三节绪论（阐明问题）－－绪论结构问题实际背景（明确实用价值）问题界定文献综述尚待研究问题假设提出（实际问题的专业术语表述）（理论价值定位）（参照点选择）（创新点提出）上节课本内容回顾一、“小题目，大文章”二、问题实际背景和问题界定三、文献综述四、假设提出五、假设的表述应落实到变量层次绪论第三节绪论（阐明问题）－－主要内容三、文献综述（1）学位论文－－文献综述是对研究问题理论背景和价值的阐明，是分析和描述前人在此研究领域已经做了哪些工作，进展到何程度，描绘本文攀登高峰的起点。期刊发表－－文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述的撰写奠定了基础。依仗别人，提升自己，在前人的山峰再进行攀登。三、文献综述（2）－作用一忌讲义式不要按统一格式写文献综述。二忌轻率设置“靶子”不能贬低人家抬高自己。正确的做法引用前人的观点衬托自己的高明之处。三忌含糊不清采用文献的观点与数据不注明来源与出处。三、文献综述（3）－综述三忌一、文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而是对以往研究的优点、不足和贡献的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论双重含义。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。四、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。所用的文献就选自学术期刊或学术会议的文章。三、文献综述（4）－要求研究假设就是对所研究问题的一种最有可能性的答案的猜测，然后进行验证，得出结论完成一个科学研究过程。没有研究假设别人就不知道你预期的研究结果是什么，从而对你的研究价值无从验证。“假设提出”的内容应与“创新点”一致。主题先行，构造假设。四、假设提出（1）通过文献综述后，就了解研究现状，知道了别人研究到什么程度，这样才能知道进展到当前状况的症结和关键所在。这个时候才能比较系统地提出研究问题，然后进行科学地概括，这就变成了研究命题。人们常说，“提出问题是解决问题的一半”其道理就在于此。提出问题就是你对问题的实际考证过程，即确认该问题真的存在，是别人尚未解决的，甚至是别人没有提出或没有发现的。而真正的研究设计和研究过程其实只是一个对自己对该问题的预期解答方案的验证过程。四、假设提出（2）我们常说，问题提出过程就是你对事物本质的把握过程，当你真正把握了事物的本质，那么你对事物发展困状、原因和结果的透视也就随之而出，这样你的研究假设也就自然而然地表现出来，你的研究方法也自然地随之而来，这些都不是外加的，都是一种内在的需要。将这些研究思路一一付诸实施就是你的研究过程或证明过程。四、假设提出（3）假设是对两概念之间可能关联作出的一种待检验的解释，无论是行为和事件之间的前因后果，在表述形式上最终离不开概念和概念之间关系的表述。五、假设的表述应落实到变量层次（1）变量层次假设陈述是否落实到变量层次，有二方面的判别标准。一、是否能据以收集数据和证据进行验证。二、是否能定量分析。定距、定比变量之间的关联分析是定量分析，定类、定序间的关联分析也是定量分析。五、假设的表述应落实到变量层次（2）绪论（阐明问题）－－总结第一，告诉读者本文研究的主题。第二，告诉读者这个问题的研究价值所在。第三，陈述本文提出的研究假设。案例分析博士论文：代理、信息和中国上市公司非效率投资谢谢大家！