外研版英语七年级上第一模块教材分析

七年级（上）教材分析Module1Nicetomeetyou一.教学内容分析本模块作为初中教材的第一课,具有衔接和导入的作用。由于是刚刚开学,第一模块采用了”自我介绍”这一话题。同样是由于刚开学，本模块并没有增设太多新的句型和语法，而是以一般现在时S+be为主，重点介绍年龄、姓名、来自何地，并借此导入China,Chinese,America,American,England,English等等单词。在Aroundtheworld中，介绍了英美国家姓名的表达方式与我国的不同。二.学情分析学生们来自不同的学校。通过自我介绍加深彼此间的印象，了解同学间的相关信息,增进彼此间的友谊。三.教学目标1.语言知识目标2.语言技能目标3.学习策略目标4.文化意识目标5.情感态度目标语言知识目标词汇first,lesson,class,student,Miss,yearthirteen,close,open,match,write,city,fourteen,eleven,blackboard,twenty-one功能自我介绍语法动词be一般现在时的陈述句和一般疑问句形式；and的句子衔接功能；人称代词主格。语音/i://I//e/语言技能目标听能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。说能利用动词be做简单的自我介绍或询问对方个人信息。读能读懂关于人物介绍的简单文章。写能根据图片对图中人物进行简短的以S+be结构为主的描述；能用S+be句式对自己的个人情况做简短介绍；学会使用and来衔接句子。演示与表达能在同学之间进行真实的相互介绍。学习策略目标1.自学策略：培养利用图片联想词汇的习惯。2.合作学习策略：掌握做自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。文化意识目标掌握英美国家在姓名表达上与中国的不同；掌握在做自我介绍时英美人士与中国人的不同对答习惯。情感态度目标说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。四.教学重点、难点教学重点：Keyvocabulary—first,lesson,student,close,openKeystructures---I’mfrom…Nicetomeetyou!教学难点：动词be（am,is,are)的使用五.课时安排Period1Unit1ThefirstEnglishlessonPeriod2ExercisesPeriod3Unit2I’mfromChinaandI’mChinese.Period4ExercisesPeriod5Unit3LanguageinusePeriod6ExercisesModule1Nicetomeetyou!Moduletask:Introducingyourselftoyournewfriends.语法讲堂：1.be动词的用法am,is,are是be动词的现在时形式，意思是“是”。当表示现在或经常性存在的状态时，be动词用现在时，即用am,is,are。不同的人称代词用的be动词形式也各不相同。第一人称I用am，第二人称及各种人称的复数用are，第三人称单数用is。归纳起来有这样的口诀：我（I）用am,你（you）用are，Is连着他（he）她（she）它（it），单数名词用is,复数名词全用are。例句：I’mastudent.我是一名学生。You’reateacher.你是一位老师。She’sinClassTwo.她在二班。Thesedesksarered.这些课桌式红色的。2.be动词的几种情况(1)be+形容词Iamveryhappy.我很幸福。Heisverykind.他人非常好。Thefruitisverynice.这水果很新鲜。(2)be+名词MrwangisourEnglishteacher.王先生是我们的英语老师。Theyareourfriends.他们是我们的朋友。Heisaverycleverboy.他是一个非常聪明的男孩儿。(3)be+介词短语Thebookisonthedesk.书在桌子上呢。Sheisathomenow.她现在在家。AretheyfromAmerica?他们是美国来的吗？(4)be+形容词短语Heisonlytwelveyearsold.他只有12岁。(5)be+副词Classisover.下课了。英语与生活链接一般在美国家庭中，孩子们称父母是Dad,Mom;Daddy,Mommy;Pa;Ma等。兄弟姐妹之间一律直呼其名。有时也会听到哥哥弟弟称姐妹们为Sis。对父母的兄弟姐妹，不论是伯伯、叔叔、舅舅等都称为uncle；而姑妈、姨妈、婶婶等都称为aunt，后面可以带上他们的名字，如UncleSam,AuntBetty等。重点词汇和句型1.how是疑问副词，它可以与另一些形容词或副词构成一些疑问短语：【拓展记忆】（1）howmany多少（提问可数名词）Howmanybirdsarethereinthetree?树上有多少只鸟？（2）howmuch多少（提问不可数名词）Howmuchisthebook?这本书多少钱？（3）howlong多长（提问时间的长短或物体的长度）Howlongistheruler?这把尺多长？（4）howold多大（提问年龄）Howoldareyou?你多大了？（5）howoften多久一次（提问频率）Howoftendoyoutakeashower?你多久洗一次澡？（6）howfar多远（提问距离）HowfarisitfromBeijingtoYulin?北京到玉林有多远？2.big,great与large的区别(1)Great常用于表示“不同一般的”，也可指抽象事物的“程度之深”，在修饰具体事物的时候常带有感情色彩。Eg:Chinaisagreatcountry.(2)Big和large在表示具体事物的面积、体积的大小时可以互换，但口语中常用big。但表示物体重量、人的身材高大时要用big；表示数量大时要用large。Eg:Youareabigboynow.Hehasalargenumberofbooks.3.read,look,see和watch的区别（1）read是指“看书”“看报”“看信”“看刊物”等。Helikesreadingstories.他喜欢看故事。（2）look“看…望”，指动作的过程，表示有意识地集中精力看，其后接宾语时，要用介词at。Sheoftenlooksatthetreesintheyard.她经常看庭院里的树木。（3)see“看见”“看到”，主要强调动作的结果。Whatcanyouseeonthetable?你看见桌子上有什么？（4）watch“观看”“注视”，指全神贯注地看。看戏、电视、比赛、实验以及各种表演等一般用watch。Theyarewatchingafootballmatch.他们在看一场足球赛。4.Nicetomeetyou!很高兴认识你。这是两人初次见面或经介绍认识后相互问候的礼貌用语。也可以说Nicetoseeyou.或Gladtoseeyou.答语是在其后加too，即Nicetomeetyou,too.或Gladtomeetyou,too.Eg:---Hello,Jim.Nicetomeetyou!你好，吉姆。很高兴认识你！---Hello,Alan.Nicetomeetyou,too.你好，我也很高兴认识你。5.I’minClassOnewithDamingandLingling.我和大明、玲玲都在一班。【拓展记忆】with的用法（1）和…在一起eg:Igotoschoolwithmysisterbybus.我和妹妹一起坐公共汽车去上学。（2）带有；具有；有……的特征eg:ThegirlwithlonghairisfromEngland.留着长发的那个女孩来自英国。（3）用……（表示方式或用某种工具，区别于in,in表示用某种语言）eg:Pleasewriteyourhomeworkwithapen.请用钢笔写你的作业。（4）拥有；随身带着……eg:Doyouhavemoneywithyou?你带钱了吗？6.I’minClassOne.我在一班。In为介词，用在名词的前面，表示“在……”。Class班级。表示”几班“，英语结构为：班级+基数词。【拓展记忆】in小结：（1）在……里，表示地点。如：intheclassroom在教室里。（2）用，表示用语言、材料等。如：inEnglish用英语。（3）在，表时间，常用于季节、月份、年代之前。如：inspring在春天。（4）穿，常与表示颜色的名词或衣服的名词连用。如：agirlinaredsweater7.Whereareyoufrom?你来自哪里？结构：Where+be+主语+from?回答：主语+be+from…【拓展记忆】另一结构：Where+do/does+主语+comefrom…?回答：主语+come/comesfrom…Eg:Wherearetheyfrom?---Wheredotheycomefrom?Theyarefrom…----Theycomefrom…