宝安区孝德学校第一个五年发展规划 (终稿)

1宝安区孝德学校第一个五年发展规划（2017-2021年）宝安区孝德学校发展规划起草组2017年7月1日2目录一、现状分析.....................................4（一）学校概况.................................4（二）发展优势与劣势...........................4（三）发展机遇与挑战...........................6二、指导思想.....................................7三、发展理念.....................................7（一）学校愿景.................................7（二）教育使命.................................8（三）办学理念.................................8四、发展策略.....................................9（一）整体规划，分步实施.......................9（二）价值引领，骨干先行.......................9（三）创新发展，持之以恒.......................9五、发展目标.....................................9（一）总体目标................................103（二）具体目标................................10六、主要任务与措施..............................13（一）以共生成长为目标，建立学校内部治理体系..13（二）以空间建设为抓手，构建孝德特色校园文化..14（三）以素养培养为核心，推进学校课程教学改革..16（四）以骨干先行为基点，引领师资队伍梯队成长..19（五）以联合育人为导向，全面集聚学校发展力量..22七、保障措施....................................24（一）组织保障................................24（二）机制保障................................25（三）资源保障................................25（四）安全保障................................254宝安区孝德学校第一个五年发展规划(2017-2021年)为进一步明确学校发展方向和发展路径，全面提升学校办学品质，根据教育法律法规和国家、省、市中长期教育发展规划纲要的要求，按照《深圳市教育发展“十三五”规划》、《深圳市宝安区教育发展“十三五”规划》的总体部署，结合学校实际，制定本规划。一、现状分析（一）学校概况孝德学校位于宝安区创业二路与公园路交汇处（华联城市全景西侧），毗邻“上合孝德园”，孝德园是为纪念南粤孝子黄舒所立，是深圳市第四批市级文物保护单位，学校的校名即缘起于此。孝德学校占地面积2.6万平方米，总建筑面积3.3万平方米，总投资1.9亿元，办学规模为54个班（小学36个班，初中18个班），将于2018年7月建成投入使用。2017年9月，学校将招收小学一年级6个班共300名学生，借址宝民小学开始办学。（二）发展优势与劣势1.发展优势5——具有新建学校的高起点优势。孝德学校具有新建校的天然优势，学校硬件设计和建设标准高，设施配备现代化程度高，为学校发展提供了优良条件。同时，孝德学校位于宝安区经济社会发展的成熟片区，交通便利，经济社会发展势头良好，得到了区委区政府、上级主管部门的高度重视和全方位的政策支持，为学校发展提供了较高的起点。——具有人才引进的高质量优势。孝德学校作为一所新建学校，有条件通过区内调动等途径快速集聚一批优秀教师，还可以借助区委区政府关于促进人才优先发展的相关措施吸引全国各地的教师精英到学校工作。目前，学校已面向全国“985”重点院校及教育部直属师范院校（北京师范大学、西南大学等）引进了一批优秀毕业生。同时，学校还面向全市选调了部分市区级名师、名班主任、骨干教师。2.发展劣势——学校建设尚需一定的时间周期。由于学校建设时间紧、任务重，许多工程尚未完成，开办初期不得不借址办学，这给学校开展各种教育教学活动带来了诸多限制，也在一定程度上影响了学校的生源质量。——学校文化积淀不够。具有校本特色的学校文化形成需要较长一段时间的积淀和总结，孝德学校作为一所新建学校，学校文化建设尚未起步，学校办学理念还有待凝练和传播，各种制度尚未健全，师生和社会对学校的认同度还处于6初级阶段，学校的文化影响力还远远不够。（三）发展机遇与挑战1.面临的机遇——区域教育改革发展带来的新机遇。学校开办之初正值区域教育改革进入新常态的大背景之下。深圳市着力构建创新型、开放式现代城市教育体系，宝安区委、区政府提出了教育优先发展“第一战略”，明确了“十三五”期间宝安教育发展的目标、任务、行动及实施路径，这为学校建设具有特色的学校教育体系，尽快建设成为现代化、国际化学校提供了重要的方向指引和政策空间。——上合孝德园建设带来的新机遇。上合孝德园被列入“深圳文化创新发展2020”特色文化街区示范项目，在相关部门的支持和协作下，宝安区新安街道正加快推进孝德园建设，力争把孝德园打造成为深圳名片和精神文明的标志性景观。与孝德园的地缘优势,将有助于学校充分利用孝德园进行文化建设、对外交流、公共教育及社会服务，更好的提升学校文化品味和构建学校特色品牌。2.面临的挑战——家长和社会期望对学校办学提出更高要求。孝德学校服务对象以中洲·中央公园、华联城市全景等高端住宅小区为主，社区居民整体素质较高，社区居民和家长对优质教育的需求强烈。面对这种状况，学校要从“零”开始在较短7时间内打造高水平品牌学校，满足区域民众对学校教育教学越来越高的期盼，对学校行政和教师团队是极大的挑战。——从众多优质学校中脱颖而出面临巨大挑战。宝安教育经过三十多年的改革与发展，已经形成了一批办学水平高、社会声誉好的优质学校。在孝德学校周边就有宝安中学（集团）、新安中学（集团）、灵芝小学、宝城小学、宝民小学、新安湖小学、上合小学、建安小学、弘雅小学等一批办学历史悠久的优质学校。如何在众多优质学校中脱颖而出，是孝德学校发展所面临的又一大挑战。二、指导思想全面贯彻党的教育方针，切实落实教育优先发展“第一战略”理念和教育城市化、信息化、国际化、现代化战略要求，以立德树人为根本任务，立足“恒则成”办学理念，围绕“仁、智、勇”三大主题，建立“恒仁、恒智、恒勇”课程体系，构建分享、学习和运动三大空间，不断创新发展路径，打造传统文化、科技教育和体育及艺术教育三大特色，将学生培育成为具有持之以恒做事、顺境中不断提升、逆境中坚持刚毅等“孝德学校特质”的青少年。三、发展理念（一）学校愿景将孝德学校办成一所以规范办学为基础，以创新发展为引擎，以传统文化、科技和体育艺术教育为品牌的卓越学校。8（二）教育使命遵循教育规律，坚持以人为本，坚守儿童立场，全力推行以“恒则成”为核心理念的教育，将学生培育成为具有持之以恒做事、顺境中不断提升、逆境中坚持刚毅等“孝德学校特质”的青少年。（三）办学理念——以“恒则成”指引学校办学方向。“恒则成”，即以一颗执着不变的心，持之以恒地做一件事情，在顺境中不断提升，在逆境中坚持刚毅，这是走向成功的必备和关键品质。“恒”是中华文化中的一种重要精神品质，《说文解字》谓之曰“常也”,《周易·序卦传》谓之曰“久也”，“恒”则绳锯木断，水滴石穿，金石可镂。作为孝德学校的办学理念，“恒”包含了以下三层意思：即恒仁、恒智和恒勇，是为“仁者不忧，知（智）者不惑，勇者不惧。”一是恒仁。“仁”是最高的道德境界，“恒仁”要求学生能够“已立立人，已达达人”，长久地保持自己的德行和人与人之间的友善关系。二是恒智。“智”为智慧、见识、聪颖，“恒智”意指获智贵有恒，学生学习要有坚持不懈的恒心，而且要养成终身学习的习惯，才能学有所成，获得真正的智慧。三是恒勇。“勇”者气也，气之所至，力亦至焉；心之所至，气乃至焉。“恒勇”是施“恒仁”、“恒智”的基础，要求学生必须持之以恒地坚持体育锻炼，以保持强健的体魄。9——以“一训三风”规范与引导教师和学生行为。校训：居家行孝处世据德校风：文质彬彬表里如一教风：宽严相济教学相长学风：动静分明知行合一四、发展策略（一）整体规划，分步实施把“恒则成”的办学理念运用于学校管理、教师发展、特色创建等方面，进行整体规划，以全局性重点活动为抓手，制定针对性的阶段目标和实施计划，以实现长远规划与短期学校工作的内在一致性，逐步实践推进规划实施和任务落实。（二）价值引领，骨干先行学校领导和骨干教师以“恒则成”办学理念和一训三风为基本信念，形成学校持续发展的“先行力”和“核心力”，带领全校师生在思想上普遍接受、在行动上普遍参与，逐步深入推进教育教学改革和学校特色建设。（三）创新发展，持之以恒把创新作为引领学校发展的第一动力，在教育教学空间、教学模式和信息化建设等方面加大创新力度，探索和坚持走孝德学校特色的发展道路，在变革实践中不断累积，力争五年内初步形成现代新型学校的特质和整体形态。五、发展目标10（一）总体目标到2021年，“恒则成”办学理念体系基本完善，教育教学质量和科研水平位居全市同类学校先进行列，形成传统文化、科技教育和体育艺术三大办学特色，建设成为全市义务教育阶段品牌学校。——学生综合素养水平高，学习素养、品德素养和身心素养水平位居全区同类学校先进行列，获得高一级学校高度好评。——教师队伍师德高尚、业务精湛、充满活力，各类名师队伍引领作用凸显并在全区具有广泛知名度。——“恒仁、恒智、恒勇”课程体系基本完善，办学成果显著，传统文化、科技教育和体育艺术特色在全市范围内具有品牌示范作用。（二）具体目标1.第一阶段（2017.1-2018.12）：夯实办学基础，打造优良传统（1）学校基础设备设施和各大功能室基本建成，2018年秋季办学规模达到18个班；（2）“恒仁、恒智、恒勇”课程体系初步建立，试点小班化教学和走班制，课堂教学优良率达到85%；（3）以“仁、智、勇”为主题的校园文化初步成型，分享空间、学习空间和运动空间基本建成；11（4）初步形成传统文化、科技教育和体育与艺术教育三个特色领域，分别至少有一个特色项目在全区具有较大影响力；（5）一级以上教师数量达到40%以上，市、区级名师（含学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀）增加到5人以上，承担区级以上基础教育重大项目3项以上；（6）办学质量大幅提升，学生综合素养水平明显提高，学习素养、品德素养和身心素养凸显。2.第二阶段（2019.1-2020.12）：强化办学特色，推进内涵发展（1）学校基础设施设备进一步完善，完成相关功能室优化提升工程，校园硬件和周边环境进一步优化，2020年秋季办学规模达到42个班；（2）“恒仁、恒智、恒勇”课程体系基本成型并初步构建起相应的教学模式，小班化教学和走班制比较成型，课堂教学优良率达到90%；（3）以“仁、智、勇”为主题的校园文化基本成型，分享空间、学习空间和运动空间全部建成并形成特色；（4）传统文化、科技教育和体育与艺术教育基本形成特色体系，分别至少有一个特色项目在全市具有较大影响力，建成创客教育基地；（5）一级以上教师数量达到50%以上，市、区级名师（含12学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀）增加到10人以上，承担区级以上基础教育重大项目6项以上（市级及以上不少于3项）；（6）学生综合素养发展水平达到全区一流水平，学习素养、品德素养和身心素养位居全区前列，办学质量达到全区同类学校先进行列。3.第三阶段（2020.1-2021.12）：生成文化体系，形成学校品牌（1）学校办学条件进一步提档升级，周边环境品质进一步提升，功能室、办公室设备等实现智能化；（2）“恒仁、恒