职院物联网应用技术专业申请方案57

1物联网应用技术专业人才培养方案辽阳职业技术学院学院二〇一三年三月2前言专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是人才培养规格和质量的重要保证，是组织课内外教育教学过程和安排教育教学任务的重要依据。我院是辽宁省示范性高职院校理想建设单位，我院专业建设和人才培养工作取得了实质性地突破和进展。为了更科学地规划与指导人才培养过程，使其更好地适应辽阳市乃至辽宁省及周边区域产业发展和人才需求变化的实际，特提出物联网应用技术专业人才培养方案指导思想。一、用培养高素质技能型专门人才的人才观引领人才培养过程专业人才培养方案应始终遵循以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号文件)精神为依据，以理论知识够用，实践操作技能过硬为前提，加强素质教育，强化职业道德，进一步加强教学管理，提高人才培养质量。二、融入区域经济发展，大力推行工学结合，改革人才培养模式在人才培养方案的制订与实施过程中，要广泛开展社会调研，立足于就业面向的工作条件和环境、工作内容和职责、需要的能力和任职资格、兴趣和发展空间等探索职业岗位(群)要求与专业人才培养方案有机结合的途径和方式。专业人才培养方案的制订与实施均应由社会用人单位参与，在设计教学内容和选择教学方法时处理好社会需求与实际教学工作的关系。不断实践校企合作的办学理念，大力推进工学结合的教学模式改革，改善人才培养过程，提高人才培养质量。三、职业素质和职业技能培养融为一体，贯穿人才培养全过程人才培养方案的制定与实施应围绕实现学生就业竞争力和发展潜力的培养而展开。1．人才培养过程中的部分活动课程化管理。将新生入学教育、军训、校园文化科技活动、公益劳动、社会实践活动等内容当课程来建设和实施，纳入人才培养方案教学进程安排，将课外与课内培养融为一体。2．突出人文素养类课程体系化设计与个性化实施。按照自入校至就业的人才培养进程安排，对入学教育、人际沟通、大学英语、高等数学、职业角色体验、潜能开发、社会实践等11门人文素养课程进行课题式管理和实践，自成体系，同时在将具体素质和能力要求单独设置为课程的基础上，将相关内容融入到其他3课程的讲授和实训过程中，强化和规范职业素质的养成。3.专业人才培养方案中课程体系的构建体现工作过程系统化。按照工作岗位(群)要求，以典型工作任务为参照将职业能力培养所需要的教学内容进行项目等为载体的工作过程系统化重构，实现“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的理念。4.专业人才培养方案的制定与实施把握柔性教学原则。在完成核心课程教学的基础上，可以根据企业的用人需求(订单培养、企业提前招聘、实习期的调整等)，遵循以市场需求为中心的原则对未完成教学的课程进行调整，可以以网上学习(精品课程和课程内容上网的课程)、在企业授课、企业实训等替代原有的教学安排。四、可根据专业特点差异，在统一规范的基础上打造人才培养优势专业正因为其不同的内涵才决定了它存在的价值。各专业人才培养方案应在统一规范的思路之上，以强化优势为根本、突出特色为核心，充分体现专业建设管理、人才培养模式、教育教学改革、保障制度等方面的差异，培养学生的就业竞争力和发展潜力。总之，人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据区域经济的发展需要适时修订、不断完善，才能充分保证人才培养质量。4一、专业名称1．专业名称物联网应用技术2．专业代码590129二、招生对象1．招生对象普通高中毕业生2．基本学制全日制三年三、培养目标根据对专业服务面向、培养目标的调研分析，本专业培养目标应定位于培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济建设需要，具有较强的就业竞争力和发展潜力，具有一定理论基础和较强专业技能的生产一线物联网应用技术高素质技能型专门人才。通过系统的学习，使学生掌握物联网应用技术的基础理论、计算机网络技术、物联网技术、物联网工程施工安装调试技术、物联网通信组网技术、物联网工程使用及其维护技术的高素质技能型人才。毕业后能够从事物联网相关专业的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。四、培养规格（一）知识1)掌握从事物联网应用相关工作所必备的基础知识。2)掌握大学英语、高等数学、大学英语、应用文写作方面的知识。3)掌握计算机文化基础及计算机基本操作知识。4)掌握物联网技术应用的基本知识；55)掌握物联网传感器的基本知识；6)掌握物联网组网的基本知识；7)掌握物联网工程施工、使用与维护及升级的基本知识；8)掌握并具备物联网项目管理方面的知识和能力。9)了解物联网应用技术领域出现的新技术、新思想。（二）能力1．专业能力1)能够进行物联网应用系统简单集成测试；2)能够进行物联网工程现场施工及管理；3)能够进行物联网传感器安装及调试；4)能够进行物联网网络安装；5)能够进行物联网无线组网安装及调试；6)能够进行物联网工程竣工测试与验收；7)能够进行物联网系统日常运行维护；8)能够对物联网系统简单故障进行诊断及排除；9)能够实现物联网系统的简单升级调试；10)能够掌握一门脚本设计语言；11)能够独立制作物联网应用的网站。12)能够进行物联网网络的日常运营维护。2．方法能力(1)较强的计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。(2)较强的外语应用能力:可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的外语口头交际能力。(3)较强的语言文字表达能力：能针对不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。如调查报告、工作计划、研究论文及工作总结等，且书写工整。(4)自主持续学习、独立思考、自我提高能力：能不断更新知识，善于接受新事物，学习新技术、新方法，自我提高意识强。(5)自我控制、管理与评价能力：具有自我教育和管理的意识和能力，确定6符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；能正确的评价(自我、他人)能力。(6)创新能力：在学习和工作中，勤于思考，愿意提问，积极发表自己的见解；在实验、实习、实训和毕业设计(或毕业综合实践)中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。3．社会能力(1)良好的思想政治素质和职业道德。(2)较强的法律意识和责任意识。(3)良好的工作品格和严谨的行为规范。(4)较强的口头与书面表达能力、社会交往、协商沟通能力。(5)较强的团队精神、协作精神和劳动组织能力。(5)良好的心理素质和克服困难的能力以及坚忍不拔的毅力。(7)能与物联网开发公司、物联网硬件生产商等单位建立良好、持久的关系。(8)能进行自我批评与检查，敬业、吃苦耐劳的精神、勇于承担责任。（三）素质1．基本素质(1)思想道德素质：有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。(2)科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。(3)身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；能处理好男女之间的友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体质健康合格标准。2．职业素质(1)职业道德：具有诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利，廉洁自律，坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密。(2)职业行为：具备风险意识、责任意识、吃苦耐劳精神，有严谨、认真、细致的工作作风；文明生产，团结协作，热爱集体，求新追优。7(3)职业态度：树立正确的择业观,健康的择业心态，正确的择业方法、工作取向、独立决策能力与择业态度。五、就业面向由于物联网产业需要“金字塔结构”的人才资源结构，该结构由领军人才、专业技术人员组成研发团队，众多技术人员和技术操作人员组成应用、服务团队。本专业将培养具有物联网技术能力、应用创新能力、跨专业的复合型的技术人员及技术操作人员，工作重点在应用、服务、生产领域。根据如图1所示物联网产业链，本专业毕业生将面向物联网相关设备制造商、物联网工程公司、物联网网络公司、物联网系统使用单位等岗位，能从事物联网领域网络的运营管理和维护，从事物联网工程系统的安装、调试、运行、维护和管理等工作。图1物联网产业链示意图从具体毕业可能从事的工作岗位可以分为核心岗位和相关工作岗位。其主要的技术专业职业岗位如表1所示。.专用市场.公用市场芯片与技术.数据采集.数据传输.数据处理.终端应用设备厂商.设备集成.应用集成系统集成商电信运营商广电网络运营商.终端管理.终端设备.鉴权.计费等运营及服务提供商用户网络提供商软件开发应用开发软件与应用开发商8表1物联网应用技术专业职业岗位序号工作岗位岗位描述职业能力要求及素质1核心工作岗位物联网应用系统集成负责系统的软件、硬件和传感装置集成在一起，进行调试，发现并改进单元设计过程中的错误了解物联网系统的体系结构设计、掌握系统调试的基本流程与技巧、具备发现与修改设计过程中的错误，具有团队合作的精神。2物联网产品应用开发参与及物联网相关产品研发，如IC卡/RFID等应用流程设计、开发和测试等工作，编写各种设计文档具备物联网相关知识，熟悉面向对象的程序设计，具有良好的编程习惯和编程意识。熟悉物联网相关产品的应用系统开发；具备良好的诚信自律、团队合作、学习能力、沟通能力、积极主动性、逻辑思维能力、成就导向、坚韧性等素质。3物联网配套软件研发主要负责物联网配套软件的研发。熟悉软件编程，能够进行网站开发；掌握数据库知识，有良好的逻辑思维能力，以及团队合作精神。4物联网应用系统的维护负责物联网应用系统硬件和软件的日常维护工作熟悉物联网产品设备（如传感器）的基本应用技巧、具有维护物联网应用系统后期硬件和软件的能力、协调交际能力及其它相关能力与技能。5RFID系统集成物联网行业的相关工作，负责RFID解决方案研究、项目设计方案、系统开发和集成、工程设计和施工指导；掌握RFID系统集成项目的设计、开发、实施的基本技能，具备团队协作和协调交际能力。6嵌入式系统应用开发负责嵌入式系统的解决方案研究、项目设计方案、系统开发和集成、工程设计和施工指导；了解嵌入式系统原理，掌握嵌入式系统集成项目的设计、开发、实施的基本技能，具备团队协作和协调交际能力。7传感器技术支持负责传感器的采购、售前、售后维护等技术工作了解传感器的工作原理，掌握传感器测量技术，具备团队协作和协调交际能力。8物联网及传感网的构建负责无线网络与移动设备的构建、组网等工作具备无线网络的基础知识，掌握其网络组建的基本能力。具备团队协作、解决实际问题和协调交际能力。9相关工作岗位物联网相关产品销售营销人员负责建立客户关系，能根据客户的需求，为客户推荐其感兴趣的产品，突出产品优势。熟悉物联网相关产品的名称、特点，熟悉公司的销售流程，具有基本的销售技巧。作为销售团队中的辅助力量，负责客户关系维护。搜集市场信息等等。10物联网相关产品根据客户需求进行物联硬件组装及维护能力、协调交9及售后维护人员网相关产品的配置、安装际能力及其它相关能力与技能。11物联网相关产品使用人员和维护人员负责本单位物联网系统的日常和维护，进行一些基本的故障维修。熟悉本单位物联网系统的特点和使用规则，具备一些基本的故障维修能力。具有设备使用文档管理的习惯和能力，具有较强的协调工作能力和文字处理能力六、培养模式以培养学生就业竞争力和发展潜力为目标，实施基于工作过程系统化的工学交替人才培养模式。1．基于工作过程系统化学习领域的课程开发理念本学习领域根据物联网应用技术专业将来所必须具备的综合能力出发，以职业能力培养为重点，通过召开专家工人访谈会，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，构建了以“以职业能力为本位，以岗位需求为中心，以工作过程为主导，以校企合作为途径，