物理教学生活化开题报告1

论文（设计）题目关于中学物理教学生活化的调查与研究——以某中学为例学科分类（二级）140.99题目来源（a.教师拟题；b.学生自拟；c.教师科研课题；d.其他）b研究意义：物理学研究的是自然界最基本的运动规律,生活中的物理现象妙趣横生，自然界的神奇震撼人心；物理新课程标准的要求:教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境……；心理学研究表明:当学习的内容和学生熟悉的生活情景越贴近时,学生自动接纳知识的程度就越高。物理学是一门来源于生活又服务于生活的科学。实现物理教学生活化,提高初中物理教学效率已经成为教育界和一线教师普遍关注的问题。物理学作为一门科学教育的课程，肩负着提高全体学生科学素养、促进学生全面发展的重任。应用价值：将物理教学生活化,适当选择能够密切联系生活与实际的教学内容与方法，切实关注中学物理学科新课标改革的特点,最大限度地激发学生学习物理的兴趣，调动学生的积极性和主动性，迅速而牢固地掌握知识，有利于高效率地完成教学计划，提高教学质量，培养学生学以致用的能力，同时，提高全体学生科学素养、促进学生全面发展,为青少年基础科学教育提供良好的环境,培养学生的兴趣爱好,为祖国的繁荣富强浇注源头活水。研究现状及见解：新课程标准理念二——从生活走向物理，从物理走向生活。这一指导思想使生活化教学成为教育界和教师普遍关注的热点。许多优秀教师针对教学生活化积极提出许多改进措施：1、认清自己的教学现状；2、培养自己教学生活化的习惯，把生活和物理教学紧密联系起来；3、实施生活化的课堂教学方式，注重实验教学方法生活化；4、利用课外实践活动,将物理理论运用于生活实践。我认为生活化的课堂教学中所举例子是有原则的！具体做法：课堂必须注意创设平等、和谐的教学情境,激发学生学习的积极性。适当选择能够密切联系生活与理论的教学内容与方法：1、备课生活化；2、教学导入生活化，举例遵循的原则：与生活联系够密切、典型、悬疑、近期的火热话题、出名事迹、学生亲身经历等。3、教学活动生活化，举例遵循的原则:先由简单、易懂、典型、常见的例子入手，再过度到较难的例子。物理离不开实验，实验遵循的原则：a、探究型实验应引导学生从身边的生活例子出发，观察、思考，提出问题，做出猜想，再引导学生做实验；b、让生活用品走进课堂，走进实验。4、作业布置生活化，练习设计生活化,使学生做到学以致用；此外，可以针对教师应用问卷调查法，做到确实深入到实际工作中来了解生活化教学的现状，来进一步完善生活化教学的策略，这样才能做到理论与实践相结合，从本质上进一步提高教学质量。1研究的主要内容：第一部分：物理教学生活化的概念及特征第二部分：问卷制作，根据以下三个方面：1、教师在教学中对物理教学生活化认知及实施现状2、物理教学生活化对学生学习物理的影响3、影响物理教学生活化实施的因素第三部分：问卷调查，时间：2012年3月18日，对象：某中学全体物理教师第四部分：对问卷调查结果用软件进行统计、对统计结果分析研究第五部分：归纳总结物理教学生活化的策略主要研究方法：文献查阅法、综述法、资料搜集法、归纳总结法、问卷调查法研究进度计划：2011年12月20日——2012年02月20日确定选题、收集相关资料2012年02月20日——2012年03月08日撰写开题报告与开题2012年03月09日——2012年04月08日收集资料，开展研究，形成写作提纲2012年04月09日——2012年05月08日深入研究，形成论文初稿2012年05月08日——2012年06月15日论文修改、定稿打印、答辩主要参考资料：[1]刘向东.生活化教学模式的探索与实践[J].雅安职业技术学院学报,2008,22（2）：62.[2]崔淑侠.中学物理教学的生活化探讨[J].教育艺术,2009,22(2):62.[3]梁旭.新课程背景下高中物理教学有效性研究[J].教学参考,2008,(4):2-4.[4]高明君.如何在物理教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程研究,2008，（5）:8-9.[5]欧阳小梅.初中物理生活化教学策略[J].当代教育理论与实践，2010,(3):91-03.[6]许波.物理新课程研究[M].云南大学出版社，2009,(8):175-197.[7]袁运开.王顺义.发达国家科技活动教育的最新理念和实践[M].华东师范大学出版社，2010,(3):98-100.[8]教育部师范教育司组织编写.中学教师物理教育研究方法[M].教育科学出版社，1999,(3):94-109.[9]蔡铁权.物理教学丛论[M].科学出版社，2005，（7）:143-155.2指导教师意见（含选题的科学性、可行性、应用价值、结合本专业知识的情况以及具体指导意见等）：指导教师签名：年月日开题会议纪要时间地点开题小组成员姓名职称姓名职称姓名职称开题小组意见（含开题基本情况及结论）：组长签名：年月日学院意见：分管领导签名：年月日