人教版化学九年级上册++第六单元《+碳和碳的氧化物+》复习课件

碳和碳的氧化物复习吉安五中陈小兰2011.4.20碳的单质：1、由碳元素组成的单质主要有、、。由此说明同种元素可以组成不同的。2、金刚石和石墨的物理性质、用途的比较金刚石石墨C60单质物理性质二者物理性质差异大的原因用途说明金刚石结性用←←构质途石墨无色,正八面体,固体,硬度大,熔点高深灰色,有金属光泽的固体,质软,熔点高,能导电,有滑腻感碳原子的排列不同玻璃刀,钻探机的钻头,装饰品铅笔芯,电极,润滑剂3、木炭、活性炭等具有结构，因此具有很强的作用，能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于变化。防毒面具里的滤毒罐就是利用来吸附毒气。4、碳的化学性质疏松多孔吸附物理化学性质举例（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）说明碳单质常温下，化学性质稳定可燃性还原性C+O2CO2用墨书写的档案能长时间保存而不褪色2C+O22COC+2CuO2Cu+CO2↑3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑金刚石、石墨、C60的化学性质相同。（O2充足）（O2不充足）活性炭实验室制取CO2该选择下列哪一装置?A反应物状态是:固态+液态反应条件是:常温AB应选择的装置是:收集CO2该选择下列哪一装置?A:排水集气法B:向上排空气法C:向下排空气法只能选择BCO2密度比空气大，且能溶于水化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）二氧化碳不能燃烧(即没有可燃性)、也不支持燃烧(即没有助燃性).无毒、但不能供给呼吸能与水反应:CO2+H2O==H2CO3能与碱溶液反应:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O氧化性:C+CO22CO1回忆上述图片所对应实验的现象,回顾二氧化碳的化学性质;填写下表石蕊溶液澄清石灰水梯形架实验灯火实验①②③④在燃烧很旺的煤炉中加入新鲜的煤⑤灭火用于生产汽水气体肥料干冰根据图片概括二氧化碳的用途人工降雨作致冷剂,保藏食品制造舞台云雾5、二氧化碳和一氧化碳性质和用途的比较：二氧化碳一氧化碳性质差异原因物理性质化学性质（能用化学方程式表示的用化学方程式表示）无色气体、密度比空气大、能溶于水干冰（二氧化碳的固体）易升华无色无味气体、密度比空气小、难溶于水不能燃烧、也不支持燃烧2CO+O22CO2无毒、但不能供给呼吸有剧毒CO2+H2O==H2CO3不能与水反应不能与石灰水反应CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2OC+CO22COCO+CuOCu+CO2一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子。（即：分子的结构不同）7.二氧化碳和一氧化碳的用途二氧化碳一氧化碳作灭火剂；干冰用于作致冷剂、人工降雨、制造舞台云雾；重要的化工原料（用于生产汽水、纯碱、尿素）；温室肥料气体燃料、还原剂（工业上用于冶炼金属）8.一氧化碳对空气的污染一氧化碳是大气污染物；其主要来源：（1）汽车排放的尾气，（2）煤等矿物燃料的燃烧，（3）石油的炼制、钢铁冶炼COCH2相似点不同点6.单质碳、一氧化碳和氢气化学性质的比较都具有可燃性、还原性。属于气体化合物，具有毒性属于固体单质，常温下具有稳定性属于气体单质9.碳及其化合物间的相互转化CCO2H2CO3COCaCO3O2点燃HCl或高温HCl或△CH4Ca(HCO3)2Cu2(OH)2CO3O2点燃△从上图,你能看出:(1)自然界中二氧化碳的主要来源(2)自然界中消耗二氧化碳的主要途径是自然界中的碳循环大气中二氧化碳的产生途径：大气中二氧化碳的消耗途径：①绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。②江河湖海溶解了大量的二氧化碳①人和动植物的呼吸；②煤.石油.天然气等燃料的燃烧；③动植物尸体经微生物分解。减少使用煤、石油、天然气等化石燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。怎样减少温室气体的排放?⑴写出标号①②的仪器名称：①，②。⑵实验室制取CO2，选用A----F中的装置。⑶判断CO2已收集满的方法：是。⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是。⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是。长颈漏斗水槽BC将点燃的木条放到集气瓶口，如果木条立即熄灭，说明CO2已收集满。试管口加一团棉花气压增大，使酸与大理石脱离接触演练2.下表列出了一定温度和压强下每立方厘米活性炭所能吸附的常见气体的体积。分析表中数据与气体组成、性质等的关系，你认为下列结论正确的是（）H2CO2O2N2Cl2气体的沸点/℃－252－71－183－196－34被吸附的体积/mL4.5973511494A．气体分子所含原子个数多时，气体易被吸附B．沸点越低的气体，越易被吸附C．气体是化合物时，易被吸附D．气体的相对分子质量越大，越易被吸附D3.将二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若继续能入二氧化碳，白色沉淀完全溶解，下列图象符合此变化的是______C4.小刚从资料上知道，二氧化碳可用作食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭平均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30度左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。（1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气。（2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要（填一种气体）。（3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是。（4）小刚做这个探究实验采用的方法是。大氧气将点燃的木条放于杯口，看是否熄灭对比谢谢大家陈勤丽2012.4.2