5童趣课件[1]

5、童趣（沈复）文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习方法：1、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯2、用心领会,能见言而知意3、积累文言词汇文言文朗读节奏的划分1、主语和谓语之间、动词和宾语之间要作停顿（修饰语和中心语之间可以不停）。例如：余忆童稚时＼2、句首关联词后面要停顿。例如：故\时有物外之趣3、时间状语在句首要停顿。例如：忽\有庞然大物4、句首发语词后要停顿。例如：盖\一癞蛤蟆5、古代是单音节词，而现代汉语是双音节词的，要分开读。例如：可\以一战6、有省略成分的地方要停顿，例如：一鼓\作气，再\而衰，三\而竭正音，正确朗读余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。zhìmiǎo正音，正确朗读夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。jiānglìyíwèinĭ正音，正确朗读余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。āotūlìhè正音，正确朗读一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。làihámawéiyāpáng作者及作品简介沈复（1763～？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。沈复工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。关于《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。疏通文意——第1段余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。我幼小睁开眼睛秋天鸟类重新长出的纤细羽毛。比喻最细微的事物细小的它的，代指藐小之物所以因此时时经常超出事物本身译文:我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。疏通文意——第1段成语：明察秋毫：本指能看清秋天鸟兽新长的羽毛那样细微的事物，形容视力好。现在比喻为人精明，任何小问题都能看得很清楚。疏通文意——第2段夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。心里把它比作在于是就名作动，变成鹤看脖颈因为通“僵”，僵硬未染色的帐子慢慢地用它们，指蚊子景象鸟鸣安适、愉快的样子果真代指群鹤舞空的景象因为主谓间，取消句子独立性无义或许疏通文意——第2段译文:夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。疏通文意——第3段我的把……当作余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。碎石小山山沟安适愉快而满足的样子（之）疏通文意——第3段译文:我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神的仔细观察，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。疏通文意——第4段巨大的样子原来一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。被正鞭打驱赶兴趣疏通文意——第4段译文:有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。归纳复习昂首观之，项为之强（“强”通“僵”，僵硬。）见藐小之物之心之所向项为之强使之冲烟而飞鸣观之，兴正浓驱之别院（助词，的）（主谓之间，取消句子的独立性，不译）（这样，代指观察蚊群的动作）（代词，它，指蚊子）（代词，指二虫）代词，指癞蛤蟆）归纳复习以虫蚁为兽为为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞（wéi，作为、当作）（wèi，介词，因为）（wéi，被）其必细察其纹理蹲其身（代词，它的）（代词，指自己）观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象）（用）（把）以徐喷以烟以丛草为林时余忆童稚时故时有物外之趣（时候）（时时，经常）心之所向，则或千或百，果然鹤也（鹤，成为鹤。名词活用作动词）鞭数十(鞭打，名词活用为动词)1、倒装句：徐喷以烟以土砾凸者为丘2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞3、省略句：使与台齐见二虫斗草间（“徐以烟喷”，“以烟”做“喷”的状语，状语后置）（“以凸者土砾为丘”，“凸者”做“土砾”的定语，定语后置）（“为”翻译为“被”）（“斗”后省略“于”字）；（“使”后省略“之”字）明察秋毫：怡然自得：庞然大物：夏蚊成雷：比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。解释下列成语视力好极了。形容安适愉快而满足的样子。体积极大的东西。夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。深入理解课文问题1：第1段在文中起什么作用？总起全文，提示主旨：表现儿时的“物外之趣”问题2：哪个四字语能概括全文内容？物外之趣问题3：文章叙述了儿时有哪些“物外之趣”呢?拟蚊成鹤帐中戏蚊神游山林观虫相斗鞭驱虾蟆问题4：文中哪两个四字语能概括作者心情？怡然称快怡然自得板书回顾中心事件：童趣——物外之趣趣事戏蚊神游观虫观蚊成鹤神游土墙鞭驱虾蟆率真可爱、富于童趣中心：本文通过写作者儿时的“物外之趣”,反映了儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣,也说明作者幼年时已有自发的审美意识和审美情趣.讨论思考：作者的“物外之趣”是如何产生的？善于观察，有丰富的联想力和独特的审美能力！你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？热爱生活积极参与生活，例如：1.养花种草2.养小动物3.博览群书4.游览大自然5.参与社会活动……