苏教版五年级下册数学《质数与合数》课件PPT

苏教版五年级数学下册绿色圃中小学教育网教学目标1.经历探索数的特征的活动，认识质数和合数，会判断一个数（50以内）是质数还是合数。2.理解质数和合数的意义，经历概念的发掘过程。3.体会数学知识的内在联系，增强学习数学的兴趣。绿色圃中小学教育网教学重难点重点：通过找一个数的因数的方法，理解质数和合数的意义。难点：能够迅速判断一个数（50以内）是质数还是合数。探究体验一、写出下面各数的所有因数。2的因数：3的因数：5的因数：6的因数：8的因数：9的因数：在这些因数中，只有两个因数的有有两个以上因数的有1、21、31、51、2、3、61、2、4、81、3、92、3、56、8、9想一想：只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？2、3、5这几个数，只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。6、8、9这几个数，除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。想一想，1的因数有几个？1是质数？是合数？1既不是质数，也不是合数。试一试1.找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。2.完成教材39页第2题二、在5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数是28的因数？在这些因数中，哪几个数是质数？5=1×5，1和5是5的因数28=4×7，4和7是28的因数在1、5、4、7中，5和7是质数如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数。上面的算式中，哪个数是哪个数的质因数？5是5的质因数，7是28的质因数。三、把30用几个质数相乘的形式表示出来30（）×（）（）×（）30=（）×（）×（）小结：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。21535235练一练把6和14分解质因数。课堂总结：这节课我们学习了什么？有什么收获？还有什么疑问？快乐学习再见