职业生涯规划班会课件

规划人生，成就未来——大学生如何规划职业生涯NCIST十二年发奋苦读就是为了一个梦想……一、引（认识大学生活）NCIST家长、老师在为我们的梦想无私付出与期盼……一、引（认识大学生活）NCIST人生之中激动时刻……一、引（认识大学生活）终于走进梦想中的大学……一、引（认识大学生活）大学里四年奋发苦学，就为了今后就业有自己的砝码一、引（认识大学生活）NCIST不知不觉四年过去，发现自己加入到了600万就业大军，能否找到合适的位置，那就靠自己4年来的积累和准备。一、引（认识大学生活）到2011年高校毕业生很有可能突破660万人，我国高等教育早已由“精英教育”转向大众化教育阶段，大众化就业时代已经来临。二、就业期望值定位NCIST•精英教育的时代烙印：电视剧《激情燃烧的岁月》中石光荣的角色，正体现当时的主题——我的生命是党给的，爱人、家庭都是组织安排决定的，我的一切都是党的。•大众教育时代则需要双向选择，自主就业，在严峻的就业形势下，毕业生开始尝试突围，选择报考研究生和国家公务员，两者报考人数一路飙升，竞争形势难度可想而知，有的毕业班几乎全备考的壮观景象。•据有关媒体调查：应届毕业生在用人单位的“成活率”只有14％，企业培养成本得不到回报，学校面临信用度下降的尴尬，人才跳槽“越跳越糟”形成恶性循环。二、就业期望值定位NCIST二、就业期望值定位0%5%10%15%20%25%30%35%自我认识不足个性学校、专业性别激烈竞争户口不知道求职失败的主要原因大学生就业期望值需合理定位NCIST二、就业期望值定位NCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCISTNCIST怎么办呢？一步一步做起，做好职业规划。有位哲人曾经说过：成功的人生需要正确的规划，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。二、就业期望值定位企业青睐重视职业规划的毕业生：1、人的一生应该有定位，有自己的职业生涯规划，只有树立了自己的“个人品牌”，才能找到自己称心如意的工作，才能在职场中游———中国南方人才市场党委书记盛南方2、一个没有主见的人，连自己喜欢什么想做什么都不知道的人，是不会受企业青睐的。———万科股份副总经理解冻性格是命，职业是运！人们常说：性格决定命运。其实，这句话只说对了一半。一个人的命运始终是由其性格和他所选择的职业来共同决定的。两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也注定不同。因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才真正构成了一个人的命运。性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！职业发展的特点不可逆转性可规划性阶段性概念：职业？生涯？规划？职业：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。生涯：指从事某种活动或职业的生活。规划：意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。何谓“职业生涯规划”是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。当代大学生对职业规划的认知6.869.819.93.5020406080100状态一状态二状态三状态四020406080100结果：76.6%的大学生对“如何规划自己的职业生涯”毫无头绪或仅有初步了解！状态一：毫无概念状态二：了解一点状态三：比较熟悉状态四：深入了解大学生职业选择的误区从众心理/羊群效应经验至上论和信心过度先入为主安于现状总想证明过去的决策是正确的寻求支持形式决定答案职业生涯规划的意义确立人生的方向，提供奋斗的策略塑造充实自我准确评价个人特点和强项评估个人目标和现状的差距准确定位职业方向重新认识自身价值并使其增值发现新的职业机遇增强职业竞争力将个人、事业与家庭联系起来如何规划职业生涯自我规划“五步法”SWOT分析法Casve循环职业＝行业＋职位成本收益分析法（出国、读研、就业与创业）要素综合分析法宏观微观分析法（行业分析）whatareyou?（我是谁？）whatyouwant?（我想做什么？）whatcanyoudo?（我能做什么？）whatcanyousupportyou?（环境支持或允许我做什么？）whatcanyoubeintheend?（我的职业与生活规划是什么？）第一步第二步第三步第四步第五步职业生涯自我规划“五步法”知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并用高效行动去达成职业目标！客观认识自我评估职业机会确定职业目标和路径终生学习高效行动与时俱进灵活调整大学生的主要生涯任务及特征探索期（15-24岁）：对自我的认知和职业的探索阶段。特征表现为：开始在课堂、工作实践中尝试，并有意的收集相关的信息，尝试性的开始选择并发展相关的技能。在这个阶段，职业偏好开始出现，并逐步形成一两种具体的职业选择。这个阶段的发展任务是使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好。确立人生的方向，提供奋斗的策略塑造充实自我准确评价个人特点和强项评估个人目标和现状的差距准确定位职业方向重新认识自身价值并使其增值发现新的职业机遇增强职业竞争力将个人、事业与家庭联系起来大一：生涯探索期大二：生涯规划大三：生涯/就业能力提升期大四：就业准备期职业生涯规划书的内容（一）自我评估（二）环境评估（三）职业定位（四）计划执行（五）反馈修正五部分缺一不可1自我评估步骤：认真审视并思考你的测评报告了解有关的测评理论及知识对照自我认识与测评结果的异同分析与测评结果形成差距的原因确定自我评估结果个人特质包括1、知识——某一职业领域需要的信息；2、技能——掌握和运用专门技术的能力；3、社会角色——个体对于社会规范的认知与理解；4、自我认知——对自己身份的认识、知觉和评价；5、人格特质——某人所具有的特征或其典型的行为方式；6、动机/需要——决定外显行为的内在稳定的想法或念头。2环境评估环境评估家庭影响学校因素就业因素家庭影响父母的标榜作用或指示作用家庭教育家族文化家庭的社会关系家庭经济情况父母及亲友的希望学校因素专业校风老师的影响同学的影响在校参加的社会活动学校在同行中的地位及社会认可度所学东西的侧重点与同学相比的固有特长就业因素所读专业与喜欢职业的关系现今就业的大环境竞争对手和行业职位需求分析心仪职业或行业的前景及对大学生的要求心仪工作的典型工作情况自己对该工作的客观评价3职业定位职业选择＝S[(eE+bB+cC)+(fF,mM)+(lL+aA)+(pP×gG×tT×II)]•S＝性别•E＝一般经济状态•B＝家庭背景，种族•C＝机遇•F＝朋友，同伴群体•M＝婚姻状况•L＝一般的学习和教育•A＝后天习得得特殊技能•P＝生理特征•G＝认知或特殊天赋能力•T＝气质和人性•I＝兴趣和价值观第一阶段案例的广泛搜集具有清晰的成长轨迹典型性确实符合“优秀”的定义必须具有现实针对性第二阶段案例的深层次挖掘竞争优劣势分析成长轨迹分析执行和反馈分析多角度分析挑战常规概念第三阶段确定清晰的思路问题及外部环境分析定位策略及优化执行和反馈我最喜欢最擅长的技能•对于身体技能，我拥有：•对于智力技能，我擅长：•对于人际关系，我擅长：地理环境•列出你居住过的所有的地方•列出每个地方你过去不喜欢或者至今不喜欢的原因•按你认为的重要度将所有原因排列好•将你的亲人及朋友的意见列出•选择自己感兴趣的三个地方•综合以上的确定你职业的归属地最大兴趣•什么能引起你的强烈兴趣？什么能激发我的活力？•我喜欢与人还是物打交道？•我天生对什么比较敏锐？•我遇见或在书中独到的人物当中，谁的工作是我最喜欢的？最大兴趣•你喜欢的专业或兴趣是什么？•这些兴趣对我意味着什么领域？•在这个领域我最喜欢选择什么职位？•什么职业提供了这样的机会，让我在喜欢的领域从事喜欢的职位？•什么公司雇佣选择这种职业的人，同时也能满足我特有的价值观最喜欢与之共事的人实用型：(R)研究型：(I)艺术型：(A)社交型：(S)创业型：(E)事务型：(C)RIASEC聚会最重视的价值与目标•帮助那些需要帮助的人•精通某些技术和领域•影响人，并取得巨大反响•被人视为领导者，能够为自己的所作所为负责•有名气，被人认可，为人关注•在物质、金钱等方面有所收获最喜欢的工作条件•你不能容忍的工作条件噪音太大管制太多必须从早上6点钟开始工•提高工作效率的关键因素4计划执行计划执行终极计划长期计划短期计划突击计划制定计划SMART的原则Specific具体的可实施的行动计划Measurable可度量的（数量，质量）Achiebable切实可行Result-oriented注重结果的Timing有时间限制的5反馈修正反馈修正的方法滚动计划法备用计划法“归零思考法”第一个问题：我喜欢做什么？(兴趣与成功的正相关性）第二个问题：我擅长做什么？最大的成长空间—优势领域)第三个问题：环境支持或允许我做什么？（机会与危机）第四个问题：社会需要什么？（更迭、发展）第五个问题：我要什么？（自我实现）第六个问题：怎样设计职业生涯规划？第七个问题：干得怎么样，再应怎么干？（自我调整）不妥之处，敬请指正谢谢！