高考应试策略技巧

高考应试策略技巧：十条锦囊妙计　锦囊1、答卷前要不要浏览试卷？　　大家在答卷前，最好按试卷上题目顺序从头到尾看一遍，这样做可以使自己对试题的数量、类型、难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的秩序打下基础。　　有的学生拿起卷子就答，从头到尾一道一道来。由于对整个试卷题量及分数不了解，心中无数，影响答卷质量。如果浏览，浏览试卷不要用太长时间，不是细看，而是大致看一下，有的学生从头到尾细看一遍，结果损失了不少答题时间，影响考试质量。　　有的学生心理素质较差，看到难题就心慌。这样的学生，也可不必通览试卷，可先按顺序挑简单的题答，以增强信心。　　总之，要视自己的情况而定，有的学生如果有这么一个习惯也就这样了，没有这种习惯的也没有必要刻意培养。另外作文题目要不要看一看？许多同学认为不能看，一看不就分心了吗，实际上，我认为还是该看一看以做到胸中有大局，但限度只在于看看题目就可以了，千万记住不能一边答题一边构思，这样容易分心分神导致简单题出错。　　锦囊2、考试时，碰上自己不会的题或想不起的知识怎么办？　　考试时遇到这种情况，切记不要慌乱和胡乱尝试。首先应先分析一下不会做的大致原因：是忘记了有关知识还是题目没理解透彻？或是题目线索太多一时难以理出头绪？然后再根据分析的原因，考虑采取相应对策。这样按程序有条理去做，即使题目仍未解出，也不会去想“这下玩完了，我要考砸了”之类无用而有害的事，而是应该自慰自励：“这题对我难，对别人也难。”就是我经常唠叨的“人易我易，我不大意，人难我难，我不畏难”。　　大家在考试时，有时会出现某些知识回忆不起来的现象。这时因急需解决问题而希望尽快回忆起来，往往就会心里着急，紧张地在记忆中胡乱搜索，企图“碰上”想要找到的东西。但是这种无秩序搜索的成功率一般都很低，并且随着时间的延长而加重了自己的紧张慌乱。此时正确的策略是应该善于运用联想，可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这段知识相关的知识，以便寻找回忆的线索。　　总之，时间分配一定要合理，在遇到一个难题时，做题时间不宜过长，这样不仅耽误时间，而且影响自己的做题情绪，正确的做法是先放一放，为图大局，暂放一题，值得！平常训练时要有意识培养这种能力。　　锦囊3、正确面对新情景、新材料　　高考没有现成的原题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”、“起点高，落点低”。“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”这就是命题者考查大家直面社会热点问题、难点问题，运用已有知识分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景，新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。　　锦囊4、如何提高卷I选择题得分率？在文综考试中，每个选择题4分，“得分易失分更易”所以我们更应重视卷Ⅰ的得分率。特别是单选题，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中的典型错误来。因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高自己的抗干扰能力，一要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力，不猜、不押，至于方法可采用选择法也可以采用排除法，检验法和特殊法等等。　　锦囊5、合理安排答题的顺序　　理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么设置的，但也有些学科发生过前面的试题开始就不容易。大家要先做容易的，做容易题一定要做一题对一题。有的学生特别是学习成绩好的，在做简单题时犯常识性错误。这些学生以为这些题很简单，无意之中放松了警惕性。或把题看错或分析过程中马虎大意，因此丢分较多。有些学生平时成绩不太好，对难题做起来几乎没有成功的可能。这样的学生不妨先读一遍难题，若感觉没有希望，就把时间用在克服简单题和中档题上，确保简单题全部得分。　　答题时要处理好准与快的关系。正确处理好答题中准与快是高考中的一个重要策略。在答题时要力求准与快结合，以准为基础。解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足，空谈泛谈。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也不要在一道题上用过多的时间。　　锦囊6、要学会“挤”分　　高考试题是“题题设防，题题把关”，高考试题每一道题目都“长牙”，每一道题目都“咬人”，只有这样才能达到区分优劣的目的。另一方面高考试题是分步赋分，做对几步就会得到几分，因此大家在答题时要学会“挤”分。　　挤分的主要方法有：作文尤其注意开头和结尾，高考阅卷一般都按要点给分。所以每一道题都要认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。　　因此大家在考试时，不急燥，不气馁，要学会用“挤”的办法提高自己的得分率。　　锦囊7、题目答不完也能当状元　　有些学科的试卷在规定的时间里不一定做得完，这也是正常现象，试卷有一个长度标准，试卷长度是指题量与考试时间的一个相宜程度。命题时对试卷的长度有一个限制：中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷这就是试卷的长度标准。为什么规定是中等程度以上的考生可以答完？这和录取率有关，就全国而言，平均录取率是在50%，因此指标就设定在中等程度以上考生。　　有一个问题要提醒大家，没有做完是不是上线无望呢？不一定！第一，决定上线与否是总分，某一两个学科答不完不见得总分不够；第二，“做完”与“做对”是两个概念，如果后面个别题目没做完，前面的题目正确率高，也完全可以得高分。切忌不能贪多而因小失大，当然能做完是最佳效果！例如在99年高考中，陕西省理科状元数学就剩下一个多计算题没做，但仍能成为状元，原因就是做过的都基本上做到不失分。　　锦囊8、考试中遇到“怯场”不可怕大家在具备了扎实的基础知识，基本技能和良好心理品质后，高考时还应该掌握一定的应试策略，这里讲应试策略就是科学应试，掌握一定的方法技巧，这对实现考试目标有着至关重要的作用，总有一些考生考试“怯场，晕场”，除了心理上的原因外，没有掌握科学的应试方法也是一个重要原因。命题组专家认为难的题，考生从来也没有感觉到容易过，命题专家认为的那些低中档题，考生有的时候还是觉得很难，因此大家参加高考一定要有充分的准备。我们应该记住这样一条规律“办法总比困难多”这里说的办法还包括应试策略，包括解题方法和答题技巧。锦囊9、争取一遍成功　一部分学生在规定时间内答不完试题也算正常，在这种情况下要不要抽出时间把前面的试题先检查一遍？不少杂志或报道认为需要检查。根据我的带考经验，我不主张特意抽出时间进行检查。当然有剩余时间检查固然很好。多年的高考实践证明：许多考生在最后时段中检查前面的答题很难找到错误，因为在相对十分紧张的情况下，很难克服原来形成的定势思维，因此我主张争取一遍成功，这样既提高了解题速度也能加强审题意识。　　锦囊10、考砸一科后怕影响后面几科的考试怎么办？　　考试结束后，考生们鱼贯而出，会看到有的考生兴高采烈，有的神情沮丧，甚至有可能止不住哭出来。这时大家不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考的如何，就告诉他“还行”就可以了。一是如果上门科目考的不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考的不好，与别人对答案不一致，造成情绪低沉和焦虑。　　此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目复习中，对上一科考试失利的学生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。因为失利是难免的，重要的是迅速摆脱阴影，“堤内损失堤外补”在放松状态下，你的弱项完全可能成为你的强项。只有在考试中背水一战，放手一搏，最后才能如愿以偿考上大学。最后送给大家一句顺口溜：“会的做对无怨无悔，会的做完不留遗憾”。总之，实现高考目标需要有健康的体魄，良好的生活习惯，坚强的意志，优秀的品质等，只要大家能够很好地把握住这些要素，高考目标就一定能实现！在最后仅剩50天的时间下，针对数学高考如何拿高分我另外谈两点：高中数学难度大、抽象性强、运算量大。即使上课听懂，做题也不是很顺利，或错误比自己预料的多，很多同学真切地体会到“一听就懂、一看就会、一做就错”并非是耸人听闻的戏言。而高三文科班的学生对数学更是“无限付出有限回报”。如何摆脱困境，给大家急功近利支两招——（一）调适心态从容应对文科同学就数学学习而言确实是“弱势群体”。这部分同学必须调整好心态，用全面和长远的眼光看问题：尺有所短，寸有所长。不要和那些理科好的同学比，以己之短比人之长，越比越没有信心，有些同学由此形成了很大的精神负担，甚至出现心理问题。其实，这是完全没有必要的。就目前的高考数学试卷而言，文科要求比理科低，没有什么可怕的。部分同学由于特别在意数学成绩，考试前过度紧张，以致本来会做的题目做不对或不全对，几次成绩不理想影响学习数学的信心、兴趣，少数同学会厌学或对数学产生恐惧感———这是很不应该的。其实，每次考试只要做对你会做的题，不失误或少失误，你就成功了。分数的高低不能完全说明问题，关键要看你在同类文科生中的相对位置。我永远和大家同呼吸，共命运——有什么好担心的呢！因此，我忠告大家：充满信心，从容应对。　（二）改进学法提高效率　数学课一定要听懂我课堂所讲内容，遇有不懂或不全懂的内容，要做出记号，课后通过自己思考或与同学讨论或问老师，争取弄懂。听课时要适当做笔记，主要记我补充的内容和课堂小结，简单的内容可以不记，以便集中精力听讲。课堂上还要尽可能多动手做练习，因为听懂到会做之间还有很长一段距离，自己做题后在脑子的印象比较深刻，容易记忆和长久保存，否则，学得快忘得也快。课后要先复习再作业。复习时要简单回顾我一节课的内容，注意重点、难点，总结解题方法和经验，记住相关结论。作业要一气呵成，不要一边做作业一边翻书、翻笔记，这样的作业质量不高，就像一个誊写工，大脑没有多深的痕迹留下。最后衷心希望和祝愿我的学生：牢记师训！笑傲六月！！