2012―2013学年第一学期高一英语期末考试试卷分析

2012—2013学年第一学期高一英语期末考试试卷分析溧阳市第三中学史白鸽一、试卷总体分析本次高一期末考试试卷由溧阳市教研室统一命题，命题主要考查牛津英语模块二所学内容，试卷总分120分。试卷的题型涵盖：第一卷（70分）：听力(15分)，单项选择（10分），完形填空（15分），阅读理解（30分）；第二卷（50分）：任务型阅读（10分），单词拼写（6分），改写句子（6分），完成句子（8分），书面表达（20分）。从总体上来说，本次考试难度适中，我校平均分77.8。本套试卷既注重考查学生基础知识的积累，考点取材于教材，考试题型多样，内容丰富，知识面覆盖广，坚持了一贯的学什么，考什么，怎么练，怎么考的指导思想，这有利于指导学生在今后的学习中立足于教材，多读书，读好书，尤其是在利用教材加大学生对基础知识的积累方面有积极的启示。比如二卷几乎来源于教材重点短语和句型的考查，书面表达也与模块二第三单元project话题联系紧密。试卷还以新课程理念为指导，突出考查学生的阅读能力与应变能力。试卷阅读部分占分30分，是唯一与高考同分数要求的考试项目，且四篇文章在总体控好难度的同时着重梯度设计，兼顾高中校层次，突出考查“拓展阅读增加结累”工作要求的落实情况，对平时英语教学的两个重点工作的展开起到了很好的导向作用。二、试卷得失分情况以下是机读卡部分（一卷客观题部分）全市，我校以及高一（4）班的统计情况：一卷听力单项选择完形填空阅读理解市均分12.27.410.816.8得分率81.3%74%72%56%校均分11.26.910.114.5班均分11.37.110.316.3以下二卷主观题部分是我校高一（4）班49份试卷的统计情况：二卷任务型阅读单词拼写改写句子翻译句子书面表达均分6.04.45.05.213.8得分率60%73%83%65%69%从卷面分数来看，听力的难度教小，阅读难度较大三、各题型得失分具体分析与反思（一）听力听力部分注重考查了学生的听力理解、对语言的反应能力和准确的推理判断能力。听力材料情景丰富，内容真实，语速适中，从出题角度看，这次听力除了考查学生能否获取详细的事实信息外，还有猜测意图、计算时间、概括主旨等深层理解的题目。话题涉及询问、失物招领、急救、建议等。得分情况如表所示：题号12345678得分率77.1%67.8%74.4%92.9%94.9%99.5%99.2%85.3%题号9101112131415得分率79.4%94.2%75.4%40.7%88.8%97.8%83.8%从上表中可以看出第一节第2，3题和第二节第11,12题比较难，得分率均低。第2题听力原文为M：Ididn’tknowyoucouldspeakGermansowell.W：IbegantolearnitafterIcametoAmerica.Icouldn’tspeakitatallwhenIwasinBritain.Q:WheredidthewomanlearntospeakGerman?A.InBritain.B.InGermany.C.InAmerica.听力中要求学生在很短的反应时间内听到并正确判断W到底是在哪里开始学习德语的,正确答案实际上在W回答的第一句话中就已经明确给出，但是随后出现的另一个地名对学生造成了很大的干扰，故而30.1%的学生都选择了A。因此未能得分。第3题听力原文为W：It’sDecemberthefifteenth.ThedayaftertomorrowislittleTom’sbirthday.M:Right.Whatpresentshouldwegivehimthistime?Q：WhenisTom’sbirthday?A.OnDecember15th.B.OnDecember16th.C.OnDecember17th.这道题目得分率较低的原因是许多学生没有捕捉到正确信息，把thedayaftertomorrow误听成了tomorrow,故22.3%的学生都错选了B。第11题这道题目21.7%的学生误选了C，正答为B。听力相关原文W：Thengiveupthespeechcompetitionandfocusonthewritingcontest.Youshoulddoyourbesttoachievethemostimportantgoal.M:I’llfollowyouradvice.在听力过程中给学生的反应时间较短，兼之对话中同时出现了两个比赛，并分别使用了动词词组giveup和focuson，学生很可能因来不及区分反应这两个词组的确切含义而未能得分。第12题这一段材料是围绕“急救”话题展开的一次谈话节目，听力原文第一句就明确陈述了“Onourprogramthisweek,wetalkaboutsomebasicemergencymedicaltreatmentsknowncommonlyas‘firstaid’”.许多学生听到firstaid就主观猜测说话者肯定是个医生，而忽略了第一句话所给出的暗示，因此52.7%的学生都错选了B，正答为C。【小结】总体而言，听力比较简单，得分率较高，不足的是学生的抗干扰能力不强，很容易受无关信息的影响。相信在以后的教学中还是要持之以恒地执行高强度的听力训练，进一步加强听力训练和方法指导，培养学生预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力。（二）单项选择本次单项选择考查的内容，主要针对学生刚刚学过的第二模块进行考查。重点考查学生学过的各类短语，如bycamel,getclosetonature等，也对时态、倒装、定语从句、同位语从句等语法进行了考查。试题内容还增添了一类语法功能辨析题。得分情况如表所示：题号1617181920得分率83.0%71.8%64.3%81.6%84.7%题号2122232425得分率75.6%85.1%70.3%89.0%59.7%从表中可以看出，学生错误主要集中在第18,23,25题。第18题考查关联词应用。考虑整句话的意思应该是尽管他们都是实力很强的候选人，但是只有一个人会被选中担此职位。前后句之间应该是转折关系，四个选项中只有while有此含义，故选B。该词出现于模块二课本第一单元reading中，原文为“Sowhilewehavenotdismissedtheidea,wearelookingintootherpossibilitiesaswell.”此处的while就是尽管的意思。学生在这一题上出错表明其基础知识掌握不够扎实。第23题考查完全倒装。英语中表方位的副词或介词短语置于句首时，句子要进行全部倒装，谓语动词应完全置于主语之前，故应选B。有22.5%的学生误选了D，D项首先是主谓一致错误，主语children应为复数，其次应该把sitting也放到句首去。第25题考查语法功能。这一题是本次期末考试首次尝试的题型，旨在考察学生对句子成份的分析理解能力，借以引导今后教学，增强句型结构分析的意识。在这道题中，原句的画线部分为主句谓语动词，四个选项中只有C项也是主句谓语，其他选项均为从句中的成份。【小结】这些题的失分说明学生平时的语言学习还不够扎实，在平时的教学中我们应注重强化训练，并要再多一分耐心，帮助学生从根源上瓦解错误想法，对经常混淆的知识坚持反复练习，对句型结构的分析要更为重视，从而为学生的阅读夯实句法分析的能力基础。（三）完形填空这篇完形长度适中，布空合理，立足语篇，考查方向明确。得分情况如表所示：题号26272829303132333435得分率34.8%72.9%72.7%91.8%81.3%94.5%89.4%30.0%78.0%91.7%题号3637383940得分率80.4%86.2%97.2%27.2%91.8%这篇完形填空主要讲述了作者第一次目睹一头海洋生物海豹受枪伤死亡的过程，在海豹垂死挣扎奄奄一息的时候，作者和他的邻居们自愿一起陪伴海豹度过了它一生中的最后时刻，表达了他们对遇难海豹遗憾、难过的心情以及对猎杀者无情杀戮的强烈谴责，并借此文章呼吁人们关爱野生动物，与大自然和谐共处。本文富有积极性、思想性，有很强的教育意义。题目设计主要考查了词汇辨析、固定搭配、句子结构、短文内容理解、对信息的处理和综合判断推理能力等方面。难度适中，故事情节清楚，上下文给出的提示较为明显，整体得分情况尚可，失分较多的空格为26,33,39。这些题的失误反应出学生在词义辨析方面有欠缺，对文意的理解存在问题，缺乏对上下文的联系分析。第26题这一题考查的是学生对短文内容的理解及综合推断能力。学生应联系上下文进行比对方可进行选择。海豹受伤搁浅到沙滩上，它所受的枪伤作者可以清楚看到，因此不需要imagine想象。而根据下文作者打电话请来了野生动物保护专家来处理可知作者本人并不能处理受伤的海豹，故不能选handle。而cover用在这里也不符合文章情节。第33题这一题考查的是词汇辨析。联系上文Or,youcouldjustbewiththisseal.Nobodylikestobealonewhentheydie.可知这里需要的意思是“在场”,我们的在场似乎让垂死挣扎的海豹安静了下来，故选A。其他三项的意思均不符合。第39题这一题63%的学生都错选了D.realize，根据空格后面的whetherapersoniskind应该判断出这里需要的意思并不是“意识到”，而应该是“评沽、测量、判断”，故选C。【小结】在这篇完形上的失分，说明了学生在词汇辨析、结合上下文，正确理解文意方面较薄弱，在之后的练习以及课堂教学中要注重夯实词汇基础，注重培养学生联系上下文的能力。（四）阅读理解阅读理解难度较难，语篇题型分布合理，题材较丰富而且教育性强。题型题号题量事实细节题41；42；44；524主旨大意题43；45；47；51；555推理判断题46；49；50；534猜测词义题48；542题材：A科研C稀有宠物B大英百科全书数字化D励志故事得分情况如表所示：题号4142434445464748得分率70.1%68.4%86.6%80.7%56.5%53.9%19.2%55.3%题号49505152535455得分率67.0%55.9%57.8%55.3%67.4%54.4%50.0%由上表可以看出，学生的错误主要集中在第45，46，47，48，50，51，52，54，55题。第52题事实细节题。这一题35.4%的学生错选了B。根据第二段第三行ThefamilyhadrentedbikesandheadedtowardsanaturepreservenearWaikiki乍看之下B项是对的，但细看就不难发现他们要去的地方是靠近Waikiki的一个自然保护区而并非Waikiki，故B项是错的，根据第二段第二行可知应该选C。学生选错可能是因为没有看清题目中的陷阱，细细推敲其实不难。【事实细节题的解题技巧】属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型一般分为两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换提，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。做此类题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because,since,as等；表转折关系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等，注意此类词汇也有助于细节题的解答。第48题猜测词义题。猜测词义是学生阅读理解能力的一个重要方面，主要测试学生根据上下文和构词法知识猜测出生词词义和旧词新意的能力。文章中第二小节明确陈述Soundslikeanormalcat,right?Notquite.Will