第七单元第二章第一节《基因控制生物的性状》(课件)1

人教版八年级下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状请你谈谈你对韩国整容技术的看法。通过本节学习我们将解决：1、整容技术改变了人们的外貌特征，即在生物学上是改变了生物的什么？2、整容后的特征能否遗传给后代？3、整容技术如何突破遗传给后代的难题？新课学习生物的遗传和变异是一种生命现象。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞“体现了生物的什么特征呢？一人用你所学的生物知识来描述特征，另一人猜测时间：30秒番茄的红果与黄果观察思考一、生物的性状1.观察是哪种生物的哪种性状豌豆的圆粒与皱粒观察思考兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠观察思考（1）耳朵是否有耳垂？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？观察思考新课学习性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称形态：番茄果实的颜色、形状、大小、人的单双眼皮等生理：番茄的味道、人的ABO血型等行为：人惯用左手或右手，能否卷舌等新课学习相对性状同种生物同一性状的不同表现形式番茄果实的红果与黄果新课学习判断相对性状，看具有该性状的两个生物是否为同种，是否为同一性状的不同表现形式。“两同一不同”判断下列哪些属于相对性状?兔子杂色毛和老鼠棕色毛豌豆的高茎与矮茎人的双眼皮与耳垂兔的白毛和兔的长毛××√×小组合作学习1.下列属于生物性状的是：A．有的人天生金发B．鸟类筑巢C．有的玉米是甜的D．有的石头是红颜色的E.人的血型F.书桌的高度G.动物的毛色2.下列选项中属于相对性状的是（）A.狗的黑毛和狗的白毛B.人的双眼皮和单眼皮C.棉花的白色和青椒的绿色D.人有耳垂和白肤色E.狗的黑毛与狗的卷毛F.人的双眼皮与人的褐眼G.豌豆的红花与豌豆的白花H.玉米的高茎与大豆的矮茎ABCEGABG新课学习视频：转基因生物资料分析二、基因控制生物的性状转基因鼠的启示核未融合的受精卵固定细胞的吸管显微注射器大鼠生长激素基因将受精卵注入代孕小鼠的输卵管生出的幼鼠讨论学习1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？控制性状的基因基因控制生物的性状鼠的个体大小大鼠生长激素基因新课学习生物的性状是由基因控制的把一种生物的某个基因，转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因棉花转基因蓝玫瑰新课学习生物的性状是基因和环境共同作用的结果环境会影响性状的表现拓展延伸转基因技术转基因技术转基因生物指一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。用转基因技术培育出的生物转基因作物转基因动物转基因大豆转基因猪转基因玉米转基因天使鱼转基因技术的应用转基因食品转基因药品胰岛素整容技术VS转基因技术知识小结1.遗传和变异2.性状和相对性状3.基因控制生物的性状4.转基因生物（转基因超级鼠实验）5.生物的性状是基因和环境共同作用的结果本节学习的主要内容有：课堂练习1.“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（）A.遗传现象B.变异现象C.繁殖现象D.进化现象2.下列关于性状的说法中，不正确的是（）A.生物的生殖细胞携带着生物的各种性状B.遗传的不是性状，而是控制性状的基因C.性状包括形态、结构、生理特征及行为方式D.相对性状是指同一生物性状的不同表现形式AB课堂练习3.下列属于相对性状的是()A.狗的长毛和卷毛B.兔的长毛和猴的短毛C.豌豆的圆粒和黄粒D.豌豆的高茎和矮茎4.转基因超级鼠的研制成功，说明了()A.生物的性状是由基因决定的B.生物的性状通过生殖而传递C.生物的性状是由外界环境决定的D.生物的性状与外界环境无关AD5.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪，如果在背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（）A.环境促使基因发生了改变B.控制白毛的基因被除去C.环境会影响生物性状表现D.基因控制生物的性状C1.请自选角度谈谈你如何看待转基因的食品利与弊？2.完成宝典练习