议论文的三要素

一明堂是國君接見大臣，發佈旨令的地方，大王如果要施行王政，就不能拆。別人都勸我拆掉明堂，我到底應該拆呢，還是不拆呢？梁惠王孟子一別人都勸我拆掉明堂，我到底應該拆呢，還是不拆呢？從前，周文王在明堂頒佈政策……梁惠王孟子問題：到底拆不拆明堂呢？看法：原因：説服：不能拆明堂大王要施行王政，就要在明堂接見大臣，發佈旨令從前周文王在明堂頒佈政策時，特別照顧鰥寡孤獨四類人孟子見梁惠王孟子説：明堂不能拆。明堂是國君接見大臣，發佈旨令的地方，大王如果要施行王政，就不能拆明堂。從前周文王在明堂頒佈旨令，實行仁政，一定優先考慮失去妻子的鰥夫，失去丈夫的寡婦，沒有兒女的獨老，以及沒有父母的孤兒這四類人。這四類人是天下最窮苦無依的人，只有讓這四類人生活好了，才是真的實行仁政啊！語言性質説明記敘描寫議論議論文的基本知識議論文的三要素論點論據論證論點：作者對所論述問題的見解／看法／主張。論點小學生應否有零用錢呢？我認為小學生不應該擁有零用錢。給予小學生零用錢，是向他們鼓吹享樂主義，影響他們對金錢的正確觀念。例如：小學生多喜愛薯條、冰淇淋、汽水等，他們一旦擁有零用錢，就會將零用錢花在這些食物、飲料上；而看到喜愛的小玩具，他們也會不加思索就買下，但很快又興味索然，結果白白浪費金錢。論據：作者支持論點的理據/理由/原因。小學生應否有零用錢呢？我認為小學生不應該擁有零用錢。給予小學生零用錢，是向他們鼓吹享樂主義，影響他們對金錢的正確觀念。例如：小學生多喜愛薯條、冰淇淋、汽水等，他們一旦擁有零用錢，就會將零用錢花在這些食物、飲料上；而看到喜愛的小玩具，他們也會不加思索就買下，但很快又興味索然，結果白白浪費金錢。論據論證：作者運用各種方法證明自己論點的過程，例如事例、名人名言等。小學生應否有零用錢呢？我認為小學生不應該擁有零用錢。給予小學生零用錢，是向他們鼓吹享樂主義，影響他們對金錢的正確觀念。例如：小學生多喜愛薯條、冰淇淋、汽水等，他們一旦擁有零用錢，就會將零用錢花在這些食物、飲料上；而看到喜愛的小玩具，他們也會不加思索就買下，但很快又興味索然，結果白白浪費金錢。論證問題：到底拆不拆明堂呢？看法：不能拆明堂原因：大王要施行王政，就要在明堂接見大臣，發佈旨令説服：從前周文王頒佈政策時，特別照顧鰥寡孤獨四類人論點論據論證論題孟子見梁惠王議論文段落框架（基礎篇）論點論據論證小學生應否有零用錢呢？我認為小學生不應該擁有零用錢。（論點）給予小學生零用錢，是向他們鼓吹享樂主義，影響他們對金錢的正確觀念。（論據）例如：小學生多喜愛薯條、冰淇淋、汽水等，他們一旦擁有零用錢，就會將零用錢花在這些食物、飲料上；而看到喜愛的小玩具，他們也會不加思索就買下，但很快又興味索然，結果白白浪費金錢。（論證）議論文的段落框架（進階篇）論點論據論證論點論證論據論據論證論點有人説：使用智能手機對青少年造成不良影響。但是我認為，只要我們懂得節制，使用智能手機有很多好處。首先，智能手機有助於舒緩壓力。例如：在課餘時間玩手機內的遊戲，既可以訓練思維，又可以放鬆心情。遊戲真的是有害無益嗎？在我看來，只要人們懂得正確選取和參與健康的遊戲，遊戲便是有益的。「愉快中學習」、「寓學習於娛樂」等觀念，近年來已被廣泛接受。以遊戲帶動學習，在幼稚園和小學已成為風氣；電視台長期推出以藝人參與演出的知識型遊戲節目，大受成年觀眾歡迎。可見，遊戲在學習、大眾娛樂等方面，能讓不同年紀的人各取所需。小組寫作題目：現時許多香港小學生都熱衷於追捧明星，你贊成小學生追星嗎？試小組寫作一段議論文，闡明自己的觀點，並加以論證。議論文的篇章框架論據結論：重申論點立論：建立論點論據論據論證論證論證://=KVRlpTvR0aw&index=2&list=PLe5buO6ydhjxyRKCsw5TrKyDB8uHmTKxx=WgelarCe0T4