中考复习人物形象分析

中考文学类文本阅读复习——分析人物形象河南考情分析：9年6考：2015年9题4分2014年8题4分2012年11题4分2011年12题4分2009年10题4分2007年12题4分复习目标：分析人物形象,掌握答题的技巧，从容应对中考。(2015年河南省卷)《滴水之恩》文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。(4分)（2012年河南省卷）《桥在水上》文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)河南中考人物形象分析试题回顾（2014年河南省卷）《看自行车的女人》品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。(4分)中考人物形象分析常见题型1.概括人物形象并结合具体内容分析。2.判断语句运用的描写方法及其作用。3.结合具体人物描写分析形象。面对这些题型，我们该如何解答呢？你掌握了哪些分析人物性格的方法？请回忆总结一下，说出来大家共享。三、共同探究：一般可从以下几方面揣摩：1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。（如孔乙己的性格是由封建科举制度造成的）4、注意作者对人物的介绍和评价。（如于勒的形象）5.注意对比，可以横比，也可以纵比。横比是指不同的人在同一时间、同一事件中对比。如《故乡》中杨二嫂自私和润土淳朴善良的对比。纵比是指一个人在不同的时间，不同的实践中的表现。如《范进中举》中胡屠户在范进中举前后不同态度的对比。6.可以从人物活动的特殊环境入手，包括自然环境和社会环境描写。7.可以从情节发展入手（如：典型的事件、片段）。8.还可以从抒情句入手。掌握了这些方法，遇见实际问题我们该如何去操作呢？题型一概括人物形象并结合具体内容分析真题回顾方法探究（2007·河南实验区·《让我看着你》）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)第一步审清题干概括人物形象+结合具体内容分析品质特点1（1分）品质特点2（1分）具体依据1（1分）具体依据2（1分）++①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”真题回顾方法探究第二步梳理情节抓住关键词句注意情节转换生活事件①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”真题回顾方法探究第三步具体概括多侧面忌笼统坚强爱儿子真题回顾方法探究第四步标清序号爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。①②增加条理题型一方法总结概括人物形象结合具体内容分析答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号表述形式：品质特点1（1分）具体依据1（1分）+品质特点2（1分）具体依据2（1分）+①②迁移运用：演练一：(2015年河南省卷)《滴水之恩》文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。(4分)中考阅读题，我也能做!小组交流：每组选出一份最好答卷修改后展示(代表小组的意见)（时间：3分钟）表述形式：品质特点1（1分）具体依据1（1分）+品质特点2（1分）具体依据2（1分）+①②展示答卷，共同评分参考答案：1.善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。2.细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。迁移运用：演练二：(2012年河南省卷)《桥在水上》文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)中考阅读题，我也能做!评一评我的答案：依据答案，要评出：1.表述形式是否正确；2.是否采点答题；3.是否标出序号。1．分析人物形象需联系全文，不可脱离原文架空分析。2．分析人物形象需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析。如典例中“偷父”少年的所作所为所说所思，就构成了分析人物形象的基础。3．分析人物形象需要注意多角度分析。因为一个人物的特点往往不止一个方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有令人同情的一面。4．分析人物形象时用语一般力求精美，可多用四字短语。：结束语：同学们，中考题型在不断地变化，但万变不离其宗，只要我们掌握住答题的方法，不断的进行练习加以巩固，我们就会在摸索中提高自己的答题能力。愿同学们都能在今年的中考中取得优异的成绩！课堂检测：(2011年河南省卷)《漓江情韵》文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要方面即可）(4分)题型二结合具体的人物描写分析形象人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节技法：对比，正面侧面，欲扬先抑等例1.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……答案要素：方法探究描写方法表达效果答案：心理、动作描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。例2.(2007·淮安·《无法不对你残酷》)15.选文第⑦段是怎样具体描写弟弟成熟的?(4分)⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。答案要素：方法探究描写方法与具体语句答案：运用动作描写、语言描写、神态描写刻画人物。（语句见红色句，分一下类。）方法探究例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点词语在表达上有什么好处？(4分)⒀穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。答案:“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）答案要素：表达效果写作手法修辞手法描写方法写作手法方法总结题型二结合具体的人物描写方法分析形象表达技巧+表达效果比喻、拟人等外貌、语言、动作、心理、神态描写/正面、侧面描写等衬托、对比欲扬先抑等生动形象地（传神地、巧妙地）写出了……(突出了)表现了……（性格特征或感情等）表述形式：（《拔下钥匙》）文中画线句子是怎样表现人物形象的？（3分）①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。⑥当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。真题演练参考答案：动作描写（1分），突出形势紧迫，表现他沉着冷静、临危不乱的性格（2分）。真题演练（2011·滨州《用你爱我的方式爱你》）赏析画线的精彩语句。（3分）①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”②第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。③去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。1．分析人物形象需联系全文，不可脱离原文架空分析。2．分析人物形象需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析。如典例中“偷父”少年的所作所为所说所思，就构成了分析人物形象的基础。3．分析人物形象需要注意多角度分析。因为一个人物的特点往往不止一个方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有令人同情的一面。4．分析人物形象时用语一般力求精美，可多用四字短语。：掌握方法练习巩固摸索提高万变不离其宗备战演练：《谢谢你，曾经允许我不爱》第2题《一滴流给陌生人的眼泪》第4题