知识型员工职业生涯规划课件

LOGO主讲人:钱旭耀知识型员工职业生涯发展规划知识型员工、职业、职业生涯概念职业生涯的分期职业生涯的关键点什么是职业生涯规划为什么要做职业生涯规划一、二、三、四、五、知识型员工职业生涯发展规划主要内容如何做好知识型员工职业生涯规划毕业生职业生涯规划设计六、七、职业化管理八、时间管理九、建立正确的工作心态十、员工不可缺少的18种精神十一、一、知识型员工、职业、职业生涯概念知识型员工职业生涯发展规划一、知识型员工、职业、职业生涯概念一、知识型员工、职业、职业生涯概念今天讲座的题目:《知识型员工职业生涯发展规划》，首先我们要了解“知识型员工”、“职业”、“职业生涯”的概念。知识型员工概念知识型员工”这一概念是美国学者彼得•德鲁克首先提出的，指的是掌握并且能够运用其他人尚不具备的理论知识和概念有效解决工作难题的员工，这部分人的工作动力更多来自于任务本身所带来的内在报酬和自我价值实现。从电力施工企业员工的学历结构看，知识型员工主要是指具备专科及以上高学历的人。知识型员工特点（1）相对较高的个人素质：相对较高的个人素质，较高的学历、专业知识和技能、开阔的视野、融会变通的学习能力、宽泛的知识层面。（2）自主性较强：富有活力，不习惯一尘不变的工作方式，工作态度积极向上，具有较高的需求层次，热衷于那些富有创造力、挑战力的任务，并希望以此实现自己的工作价值。（3）强烈的自我价值实现愿望：在意自身价值的实现，期望得到企业或社会的认可。职业概念职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。职业的特性职业的五特性：经济性，技术性，社会性，伦理性，连续性。职业生涯概念（1）人一生在职业方面的发展历程就是职业生涯。（2）职业生涯是指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。职业生涯的性质（1）独特性：是指每个人都有自己的职业条件、职业理想、职业选择及有为实现职业自己所做的种种努力活动。个人就会有着自己与别人相区别的、独特的职业生涯历程。（2）发展性：是指个人的职业生涯，都是一种发展、演进的动态过程。解决好个人职业生涯发展中的各种条件和因素，促进其顺利、健康发展，就有着重要的意义。这是人力资源开发与管理的重要任务。一、知识型员工、职业、职业生涯概念（3）阶段性：是指每个人的职业生涯发展过程都有着不同的阶段，可以分为不同的时期。就人力资源的职业生涯各个阶段的状况，进行有针对性的、不同任务、不同手段的开发与管理至关重要。（4）整合性：是指由于个人所从事的工作或职业往往会决定他的生活形态，职业与生活两者之间又很难区别，职业生涯应具有整合性，涵盖人生整体发展的各个层面，而非仅仅局限于工作或职位。（5）互动性：人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会、个人与组织互动的结果。人的“自我”观念，人的主观能动性，个人所掌握的社会职业信息和职业决策技术，对职业生涯有着重要的影响。使用人力资源的用人单位，对其职业生涯有即时的和长期的重大影响，应在互动中搞好人力资源开发与管理，从组织化角度搞好对员工的职业生涯规划。（6）终生性：人力资源职业生涯各个阶段的总和构成了其终生性。终生性是指每个人的职业生涯作为一种动态发展的历程，是根据个人在不同阶段的需求而不断蜕变与成长的，直至终身(职业革命家、职业军人、职业企业家、职业医生、职业教师、职业政治家等)。一、知识型员工、职业、职业生涯概念知识型员工职业生涯发展规划二、职业生涯的分期二、职业生涯的分期二、职业生涯的分期可分为准备期、选择期、适应期、稳定期、衰退期、退出期。1．职业准备期职业准备期是一个人就业前从事专业、职业技能学习的时期。这是人生生涯的起点，也是素质形成的主要时期。但是对于这个生涯起点，许多人是盲目的，甚至是由别人代替(主要是父母)而走过的。2．职业选择期人要根据社会需要、个人的素质与意愿，做出职业选择，走上工作岗位。这是职业生涯的关键步骤，也是个人的职业素质与社会“见面”、碰撞和获得承认的时期。如果这时的选择失误，会带来职业生涯的不顺利、前途的不光明，抑或以后浪费光阴的再次选择，还可能丢掉别的好机会而“后悔莫及”。3．职业适应期走上职业岗位从事劳动，是对人的素质的实际检验。在这一时期，基本具备工作岗位要求的人，能够顺利适应某一职业；素质较差者、素质特点与职业要求相异者，可能需要通过教育、培训来达到职业适应；自身的职业能力、人格特点与工作岗位的要求差距较大者，难于达到职业适应，可能重新进行其他类别职业的选择；个人素质超过岗位要求很多者，可能重新进行高层次职业的选择。4．职业稳定期是人的职业生涯的主体，时间上占据职业生活期的绝大部分，一般是在人的成年、壮年时期。这一时期是人们劳动效果最好的时期，也是养儿育女、担负繁重家庭责任的时期，成年人在该时期往往稳定在某种职业、甚至某一特定岗位上。在职业稳定时期，如果从业者的素质能够得到发挥和提高，潜力得以体现，稳扎稳打，就可能抓住机会，逐步取得成果、获得职业生涯的成功和成就。二、职业生涯的分期在职业稳定期，经过长期的职业活动，还能够使自己的素质状况有较大的提高，成为在某领域的行家里手、专家权威，得到晋升，获得巨大的成就，进而达到成功的巅峰，“一览众山小”。5．职业衰退期是人们进入老年的时期。由于人的生理条件的变化，职业能力发生了缓慢的、不可逆转的减退，因而心理上趋向于求稳妥，其职业生涯则一般是维持现状。老年人其智力并没有明显的减退，知识和经验还有着越来越多的积累，有的学者称之为“晶态智力”。这种晶态智力的发挥，能够使他们的素质进一步提高，出现第二次创造高峰，再次获得成功。6．职业退出期职业退出期指由于年老或其他原因，结束职业生活历程的短暂的过渡时期。二、职业生涯的分期工作三阶段在人生漫长的职业生涯各个时期中，从人在工作岗位的角度，又可以分为早期、中期、后期三个时期，它们基本上与上面的“职业适应期、职业稳定期、职业衰退期”相同。这三个时期，人们的职业生涯有着不同的、特定的任务。二、职业生涯的分期知识型员工职业生涯发展规划三、职业生涯的关键点三、职业生涯关键点三、职业生涯的关键点职业生涯中有以下5个关键点：走上职业岗位、全面适应职业、建立心理契约、确定生涯方向、认定终身职业。1．走上职业岗位人与职业是相互关联的，个人进行职业选择职业也对个人的选择。要较好地完成职业选择，要获得职业生涯的成功，必须做到人职两者的相互适应和相互匹配。在职业选择和在人的职业生涯发展过程的初期，人存在不知道“如何进行职业选择”，即职业选择的能力较差，盲地、被动地接受自己并不了解、并不认同的职业。在青年的心理断乳期特别突出。随着人对社会了解的增加，特别是在自身也进行了一定的职业活动后，职业阅历在增长，职业技能在提高，对社会职业信息的了解在积累，职业选择能力在逐步提高。2．全面适应职业（1）完成职业岗位的适应人走上工作岗位要通过一定的试用期，对自己所任职的岗位逐步熟悉，最后达到胜任的状态。本职业岗位的工作技能、业务知识、一定的专业背景知识和理论(已掌握的知识、理论这时还要实践)了解本岗位与组织中其他各方面的工作联系、组织的各项管理制度。职业适应最基本、最突出的体现是工作技能的熟练。需要通过自身的学习、模仿和工作单位组织的人职教育、实习安排、工作实践、“师傅”指导、上岗培训、技能训练等途径达到。（2）完成组织文化的适应文化问题涉及经济社会发展道路与模式，是当代许多学科高度关注的重大研究领域。组织文化也已成为当代管理学高度重视。三、职业生涯关键点人走上职业岗位，加入组织就要受到组织的约束和指挥、得到组织的引导和塑造。组织都有自己的文化，这种文化的核心是组织的价值观，表现为组织做事的风格、模式，表现在人与人的关系。在组织中从业，必然要被组织“社会化”，被组织所认同和被组织中的成员们所认同。个人要对自己的行为和思想进行调整和改造，才能达到组织的要求和期望，达到组织成员对自己的接纳。（3）完成职业心理的转换青年人第一次进入工作岗位，自食其力，挣得工资，真正成为在社会中生存的独立的人。彻底完成心理断乳的人生阶段，它意味着人的社会心理的巨大转变。即使是有了一定的职业生涯履历的青年人和成年人，在转换工作、走上新岗位时，不论是转换职业种类、级别还是工作地区迁移，或是仅仅变动工作单位，都有面对新情境而进行心理转换和适应的问题。三、职业生涯关键点3．建立心理契约所谓心理契约，是指员工个人与用人单位对双方彼此权利与义务的一种主观认同和承诺。在形成心理契约的情况下，往往会出现员工对组织的认同，包括与组织在情感方面的认同、对组织依存的认同和对组织规范的认同。人力资源个体与用人的组织间形成心理契约，往往会出现工员对组织的认同，如情感方面的认同、对组织依存的认同和对组织规范的认同。现代高科技企业员工多数是知识型员工，他们更加注重与组织的心理契约。遵守与组织的心理契约。如果违背了这种默契，导致心理契约被破坏，反应就会较强烈，轻则降低工作积极性，重则愤而离职。很多高科技企业的员工流失因为没有意识到心理契约的重要性，没有采取对员工负责任的做法，甚至不兑现已经承诺的事情。三、职业生涯关键点4．确定生涯方向美国管理学家薛恩提出了职业发展三维结构理论。（1）纵向发展道路组织内职工个人职位等级的升降。（2）横向发展道路组织中平行部门和单位间个人职务的调动。（3）向心发展道路由外围逐步向企业的核心方向发展。上述三种道路的整合，即构成职业生涯变动的三维结构。三、职业生涯关键点5．认定终身职业（1）职业生涯归宿系留点薛恩的职业生涯系留点理论，是职业生涯发展理论中的重要内容。该理论反映人们在有了相当丰富的工作阅历以后，真正乐于从事某种职业，并把它作为自己终身职业归宿的思想原因。（2）管理人才的系留点①技术性能力；②管理能力；③创造力；④安全与稳定；⑤自主性能力。（3）其他职业的系留点薛恩还提出了四种社会从业人员的职业生涯系留点：基本认同；服务，即劳务；权力欲及扩展；工作中的多样性追求。三、职业生涯关键点知识型员工职业生涯发展规划四、什么是职业生涯规划四、什么是职业生涯规划职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。四、什么是职业生涯规划职业生涯规划对80-90后个人确立人生方向和奋斗的策略突破并塑造清新充实的自我准确评价个人特点和优劣势评估个人目标与现实差距，准确定位认识自身的价值，发现新的机遇，增强竞争力对公司深刻理解员工的兴趣、愿望、理想产生积极的心态，发挥更大作用了解员工的目标，根据情况安排培训引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的五、为什么要做职业生涯规划知识型员工职业生涯发展规划五、为什么要做职业生涯规划1．知识型员工的职业生涯规划是指将知识型员工和组织相结合，在对其职业生涯的主客观条件进行测定、分析和研究的基础上，结合企业人力资源现状和发展规划，根据知识型员工的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。重点做好自我评估、组织因素分析和社会因素分析。从个体的角度进行职业生涯规划，关键要做好自我评估、组织因素分析和社会因素分析工作。通过自我评估，员工对自己做出全面的分析，来进一步认识自己并了解自己。这是一个对自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、道德水准以及社会中的自我等的重新认识过程。组织因素分析与社会环境分析是对自己所处环境的分析，以确定自己是否适应组织环境或者社会环境的变化以及怎样调整自己来适应组织和社会的需要。五、为什么要做职业生涯规划“千里之行始于足下”。作为即将踏入社会的新员工如何启步？这个与队列口令“齐步走”的要求有所不同，按邓小平理论精髓“实事求是”的精神，必须结合每个人的经历、能力、专长、发展方向、专科要求、环境条件等因