硬笔书法教学(36个基本笔画)

硬笔书法练习心得第一讲基本笔画的书写第一讲基本笔画的书写一、认识田字格。二、如何把笔画写在格子中央？三、写好基本笔画的三要素及36个常用的基本笔画。四、如何指导孩子发现自己书写笔画时出现的不足？五、如何引导孩子把练好的笔画运用到作业中去？六、一节书法课包括哪几个环节？一、认识田字格1234右边框下边框上边框左边框横中线竖中线二、如何把笔画写在格子中央？（方正形体）上端点下端点右端点左端点上边距下边距左边距右边距上、下、左、右边距都相等二、如何把笔画写在格子中央？（长条形体）上端点下端点右端点左端点上边距下边距左边距右边距上、下边距相等左、右边距相等二、如何把笔画写在格子中央？（扁平体形）上端点下端点右端点左端点上边距下边距左边距右边距上、下边距相等左、右边距相等三、写好基本笔画的三要素：行笔口令、角度、比例。1、行笔口令合集：“点、行、顿、踢、回、转”（提示：写“点、顿”时下笔较重，写“行、回、转”时下笔稍轻，写“踢”时要快而更轻。）2、角度：指各行笔口令的书写朝向；3、比例：指各行笔口令所占位置的长度比较。基本笔画-1点“行—顿”名称：行笔口令：1：1点不可过大过长，练以致用。（轻—重）基本笔画-2横“点—行—顿”名称：行笔口令：1：6：1点、顿只外露半个点的大小，行笔要直。(重—轻—重)基本笔画-3悬针竖“点—行—踢”名称：行笔口令：2：1点只外露半个点的大小，行笔要直，踢笔要沉着、短促。（重—轻—更轻）基本笔画-4垂露竖“点—行—顿”名称：行笔口令：（重—轻—渐重）点只外露半个点的大小，行笔要直，顿笔要渐行渐停。2：1基本笔画-5撇“点—行—踢”名称：行笔口令：（重—轻—更轻）2：1点只外露半个点的大小，行笔微挺，踢笔要沉着、短促。基本笔画-6捺“行—顿—行—踢”名称：行笔口令：（轻—渐重—轻—更轻）腿是脚的两倍长，腿、脚方向分明。腿：脚=2：1腿脚基本笔画-7横钩“点—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：在横的基础上稍回笔出钩，回笔不超过半个点，钩长不超过1/6横长，横与钩的夹角约在45度左右。基本笔画-8竖钩“点—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：在垂露竖的基础上向左稍顿并回笔出钩，回笔不超过半个点，钩长不超过1/6竖长，竖与钩的夹角45度左右。基本笔画-9斜钩“点—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：点只外露半个点的大小，行笔时向左下方微挺，（写出的弧线似大拇指指甲顶端）中部最凸，朝正上或正上稍左出钩，钩长不超过行笔的1/6长，回笔不超过半个点。基本笔画-10卧钩“行—顿—回—踢”名称：行笔口令：行笔时由轻渐重向下方微挺，（写出的弧线似小拇指指甲顶端）中部最凸，左高右低，出钩朝向左上方，钩长不超过行笔的1/6长，回笔不超过半个点。基本笔画-11竖弯钩“点—行—转—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：点只外露半个点的大小，朝向正下方1行笔转圆直角再向右水平方向2行笔，行至1、2行笔等长时，微向右上稍顿并回笔向左上方出钩，钩长不超过2行笔的1/6长，回笔不超过半个点。基本笔画-12背抛钩“点—行—顿行—顿—回—踢”名称：行笔口令：横稍短而够斜，斜钩是横的两倍长，两者夹角45度左右；向左上方出钩，钩长不超过2行笔的1/6长，回笔不超过半个点。基本笔画-13横折钩“点—行—顿行—顿—回—踢”名称：行笔口令：横稍短而略斜，折的中部微向右外挺，两者夹角60度左右；向左上方出钩，与横的起笔呼应，钩长不超过折的1/6长，回笔不超过半个点，横与折差不多一样长。基本笔画-14竖横折钩“点—行—顿行—顿—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：竖略向右倾斜，横笔稍斜，折的中部微向右外挺，竖与折接近平行，分别与横形成60度左右的夹角；朝左上方出钩，钩长不超过折的1/6长，回笔不超过半个点，竖、横、折差不多一样长。基本笔画-15横撇横折钩“点—行—顿行—顿—行—顿—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：横撇等长，夹角为30度左右，横折等长（约是前者的2倍），撇与折接近平行，朝左上方出钩，钩长不超过折的1/6长，回笔不超过半个点。基本笔画-16弧弯钩“行—顿—回—踢”名称：行笔口令：起笔与收笔在同一直线上，行笔略向右外挺，中部最凸，朝左上方出钩，回笔不超过半个点，钩长不超过行笔的1/6。基本笔画-17竖提“点—行—顿—踢”名称：行笔口令：竖长提短，两者夹角约为45度左右，向左下方顿笔时不超过半个点的长度。基本笔画-18横折钩（二）“点—行—顿行—顿—回—踢”名称：行笔口令：横短而斜，竖直而长（约是横的3倍），朝左上方出钩，回笔不超过半个点，钩长不超过竖长的1/6。基本笔画-19横撇“点—行—顿行—踢”名称：行笔口令：横短而斜，撇约是横长的2倍，两者夹角约为45度，撇的中部略向右外挺。基本笔画-20横折撇“点—行—顿—踢—行—踢”名称：行笔口令：横短而斜，折约是横长的1/2长，两者夹角约为30度，直撇的中部略向右外挺，且起笔与收笔在同一直线上，与横的长度相当。基本笔画-21撇点“点—行—踢行—顿”名称：行笔口令：撇与点的长度相当，两者夹角约为90度，点中部略向右上方挺出，要写出由轻渐重的笔迹。基本笔画-22撇折“点—行—顿—行”名称：行笔口令：撇与折的夹角约为30度左右，撇长折短（撇约为折的2倍长），该笔画不可写太大。基本笔画-23横折“点—行—顿行—顿”名称：行笔口令：横短而斜，竖直而长（约是横的2倍长）。基本笔画-24竖折“点—行—顿行—顿”名称：行笔口令：竖短而左斜，横直而长（约是竖的2倍长），横稍斜，第一个顿笔外露不超过半个点的大小。基本笔画-25提“点—行—踢”名称：行笔口令：提与水平线约为45度夹角，行笔沉稳，点外露不超过半个点的大小。基本笔画-26直撇“点—行—踢”名称：行笔口令：点外露不超过半个点的大小，直撇前2/3挺直，后1/3向左下角渐转并出锋。基本笔画-27横折（二）“点—行—顿行—顿”名称：行笔口令：横与折同长，两者夹角约为60度左右。基本笔画-28竖弯“点—行—转行—顿”名称：行笔口令：竖与横同长，两者夹角约为90度左右，呈圆直角，此笔画不可写太大。基本笔画-29横折提“点—行—顿行—顿—行—踢”名称：行笔口令：横短而斜，与竖的夹角约为45度，提与横同长且平行，竖约是横（提）的2倍长。基本笔画-30横撇弯钩“点—行—顿—踢—行—顿—回—踢”名称：行笔口令：横短而斜，撇与横的夹角约为30度，撇是横的1/2长，弯与横同长，钩长不超过横的1/4。基本笔画-31竖折撇“点—行—顿—行—顿—踢”名称：行笔口令：竖稍向右倾斜，竖与撇平行，与横的夹角均为45度左右。横、撇同长，均比竖短。基本笔画-32平撇“点—行—踢”名称：行笔口令：点只外露半个点的大小，行笔微挺，踢笔要沉着、短促，与水平线夹角约20度左右。基本笔画-33平捺“行—顿行—踢”名称：行笔口令：写法同捺，不同之处在于“腿”与水平线的夹角约为10度左右，“脚”略向上抬。基本笔画-34左点“行—顿”名称：行笔口令：（轻—重）（1：1）点不可过大过长，练以致用。基本笔画-35挑点“行—顿—踢”名称：行笔口令：挑点有三个方向的变化，每个方向都要表现得清楚明了，整个笔画不可过大。（轻—重—更轻）（1：1：1）基本笔画-36撇点“行—顿—踢”名称：行笔口令：（轻—重—更轻）（1：1：1）撇点写法与挑点的写法相似，只是反向而已。四、如何指导孩子发现自己书写笔画时出现的不足？1、引导孩子用写好笔画的三要素，即“行笔口令、角度、比例”及“笔画是否居中”对自己所写的笔画进行自我点评，发现书写问题，及时纠正。2、要求学生练习时要养成不涂不擦的好习惯，告诉孩子们：错，要错得光明磊落，错是为了下一个笔画不再出错。下面一位三年级同学的书法作业五、如何引导孩子把练好的笔画运用到作业中去？1、保证孩子每天有20分钟练习书法的时间，练习内容就是所学的基本笔画，一个笔画写一行，可循环着写，每天完成一页。2、老师要经常鼓励学生把书法课中学来的基本笔画用到作业中去，如：老师可以经常在班上强调：同学们，大家要把书法中学到的基本笔画用到自己的作业书写中去，凡是用出来了的，作业等级上提两个档次；或开展一些作业展示等活动，或发表扬信等，争取得到家长的重视并愿意配合老师督促孩子认真练字。六、一节书法课包括哪几个环节？复习——新授（老师投影示范）——练习——展示（师生执红笔投影点评）时间安排：510205每节课课前发书法纸，要垫本书写，当堂打等级。课堂书法作业让学生当天拿回家请家长签名点评。