2015-2016学年度配套中学教材全解八年级科学(下)(浙江教育版)第3章空气与生命检测题附答案解

八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题1A.钻石（C）B.水晶（SiO2）C.食盐（NaCl）D.钟乳石（CaCO3）第3章空气与生命检测题本测试题满分100分，时间：60分钟一、选择题（每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）1．（2015·南宁）2015年6月1日，“东方之星”旅游客船在长江突遇龙卷风发生翻沉。施救过程中，救援人员潜入水下搜救遇险者时需携带呼吸装置，目的是为人体呼吸提供（）A.氮气B.氧气C.氢气D.二氧化碳2．下列关于氧气的说法正确的是（）Ａ．氧气易溶于水Ｂ．大多数金属能与氧气反应Ｃ．食物腐败不需要氧气Ｄ．硫在氧气中燃烧生成SO33.下列物质的主要成分属于氧化物的是（）4.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺5.下列变化不属于缓慢氧化的是（）A.铁生锈B.酿酒C.蜡烛燃烧D.食物腐败6.在街头巷尾会看到一些自称有“特异功能”的人在表演的场景：表演者在一个普通脸盆里放一张纸片，然后双掌盖在脸盆上方做发功状，过一会儿，盆内的纸片燃烧起来，引起围观者一阵喝彩，依此骗取大家的信任，从而诱导他人购买他的“灵丹妙药”。其实，这种骗术只要运用科学知识就能戳穿。下列对纸片着火原因的解释最合理的是（）A.“特异功能”能使纸片着火B.趁人不注意点燃了纸片C.脸盆里有电子点火装置D.纸片上粘有着火点很低的某种物质7.恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理措施正确的是（）A.油锅着火，立即盖上锅盖八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题2B.电器着火，立即用水扑灭C.高层住房内着火，立即打开所有门窗D.煤气泄漏，立即打开排气扇的电源开关８．在一个密闭容器中放入Ｘ、Ｙ、Ｚ、Ｑ四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是（）物质XYZQ反应前质量／ｇ202137反应后质量／ｇ未测32112A．物质Ｚ可能是该反应的催化剂B．反应后物质Ｘ的质量为15ｇC．反应中Y、Q的质量比为６∶５D．物质Y一定是单质9.（2015·河北）测定空气里氧气含量通常使用的是（）A.硫B.木炭C.红磷D.蜡烛10.(2015·山东东营)PM2.5是造成雾霾的主要因素，呼吸道对其几乎没有净化作用。下列说法正确的是（）A.PM2.5通过扩散作用由外界空气进入肺泡B.雾霾天气里，人呼出气体中二氧化碳的含量高于氧气C.减少雾霾、改善空气质量的根本措施是大规模植树造林D.PM2.5被吸入人体后，干扰肺部的气体交换，引发哮喘等疾病11.（2015·云南）下列有关“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”实验的描述，错误的是（）A.进行实验时，先将天竺葵放到黑暗处一昼夜B.将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中直接加热C.滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变监，见光部分变蓝D.该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件12.下列有关呼吸作用的叙述不正确的是（）A．呼吸作用分解有机物B．呼吸作用合成有机物C．呼吸作用一般生成二氧化碳D．呼吸作用释放能量13.人在吸气时，肺内的气体压力和肺泡的变化是（）A．肺内的气体压力减小，肺泡回缩B．肺内的气体压力减小，肺泡鼓起C．肺内的气体压力增大，肺泡回缩D．肺内的气体压力增大，肺泡鼓起14.人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。下图是人体呼吸系统模式图，图中肺可以（）八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题3A.过滤、温暖和湿润空气B.分泌黏液和作为气体通道C.进行气体交换，使血液由动脉血变为静脉血D.使血液中氧气含量增多，二氧化碳含量减少15.科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将部分叶片用锡箔遮住。经过一段时间光照后，用碘蒸气处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如下图）。该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②④C.③④D.②③１6．温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列关于CO2的认识，错误的是（）A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度17.CO2占空气总体积的0.03%。自然界中部分碳循环如下图所示，下列选项中不参与A处循环的是（）A.生物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题4C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸18.下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是（）19.设法将CO2转化为O2，不仅具有科学意义，而且有重要的实用价值。据科学文献报道，NiFe2O4在一定条件下既能促进CO2分解产生O2，且自身的质量不变，又可重复使用。你认为NiFe2O4在此反应中是（）A.供氧剂B.黏合剂C.催化剂D.防腐剂20．我国新修订的《环境空气质量标准》颁布后，各地采取多种措施提高空气质量。下列措施中，不利于提高空气质量的是（）A．向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫剂，减少二氧化硫的排放B．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气C．将盗版光盘泼上汽油焚烧处理D．禁止燃放烟花爆竹二、填空题（本大题共28分）21．（6分）2015年6月5日是“世界环境日”，中国主题为“践行绿色生活”。（1）下列不属于空气污染物的是_________。A．二氧化氮B．二氧化硫C．PM2.5D．氮气（2）二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：当打开Ｋ，反应一段时间后：①Ｄ烧杯中_________（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是_________，具有的化学性质是____________________________。②Ｂ处紫色石蕊溶液变成红色，Ｃ处澄清石灰水变浑浊。Ｂ处使紫色石蕊溶液变红的物质是______________；写出Ｃ处发生反应的化学方程式_________________________________________。八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题522．（3分）用分别表示氮原子和氧原子，下图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题：（１）在Ｂ图中将相关粒子图形补充完整。（２）此变化中发生改变的粒子是_____________________。（３）结合该图示从微观角度解释由Ａ到Ｂ变化的实质_____________________________________。23.（3分）图示四种途径都可以得到氧气：⑴写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：甲_______________________________________________；乙_______________________________________________。⑵“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_________（填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。24.（9分）（2015·江苏泰州）下图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题6（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是____________________________。（2）如图所示实验的变量是____________。（3）在步骤F中，滴加的试剂是_____________，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是______________。（4）如果选择银边天竺葵叶片的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是___________________。（5）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的____________，同时放出__________，维持生物圈中的碳—氧平衡。25.（2分）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照和温度条件下n小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如下图所示。则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是g；乙瓶光合作用产生的氧气量是g。26．（5分）A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照下图所示方式倒扣住蜡烛和白磷。（１）若A瓶中是二氧化碳，则燃着的蜡烛会立即_______________。（２）Ｂ瓶中的蜡烛突然十分明亮，则B瓶中的气体是______________。一段时间后，该蜡烛渐渐熄灭，其原因可能有_________（填序号）。①氧气耗尽②温度降低③瓶内产生了二氧化碳④蜡烛着火点改变（３）C瓶倒扣住白磷时，出现的现象是___________________________，发生反应的化学方程式为_____________________________________________。三、简答题（本大题共9分）27.(7分)（2015·黑龙江龙东）根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题7（1）仪器a的名称：__________________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_________________________，应选用的发生和收集装置是___________（填字母序号）。（3）小明同学用F装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，试管①中产生的现象是__________________；试管②中的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是_________________________。G中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是__________________，若两支蜡烛几乎同时熄灭，可能的原因是__________________（答一点即可）。28.（2分）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。如下图是科学家对1955～1995年期间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果____________________________（填“支持”或“不支持”）上述观点？判断依据是_______________________________________。四、实验题（本大题共18分）29.（5分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。【小组讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物应为固体。他们选择红磷做此实验，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_________________。（2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是_____________（填序号）。为了确保实验的成功，在装药品之前应该__________________________。【小组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）八年级科学（下）（浙江教育版）第3章空气与生命检测题8组别123456进入集气瓶中水的体积／mL202119202219（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的__________________。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是____________________________________。30.（6分）我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。（１）实验室制取气体时，确定发生装置