《创新科学管理打造育人文化》治学方略汇报

XXXX中学治校方略汇报人：XXXX公办初中学校，在校生1200人，每个年级400名学生。现有教师按省定标准配备，其中30岁以下教师占教师总数的32%；45岁以上教师占教师总数的40%。该校地处城乡结合部，由几所农村学校合并，建校时间不长，基础设施相对完善，但办学成绩一直不甚理想，学生多为普通工人、周边村民和进城务工人员子女，属于相对薄弱学校。学校亟待创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社会的认可度等方面有所突破。用文化引领成长抓好四个队伍建设依法治校科学管理创新课程课堂改革CONTENTS理念引领，重长效抓机制创新制度建设，完善治校机制完善安全管理体系，落实安全无隐患依法治校科学管理PARTONE01以人为本关爱师生科学发展办学理念03人文、人性关爱、阳光文化特色02社会称赞、家长满意、学生向往、教师幸福的和谐家园办学宗旨04育人为本德育为先办学特色一、依法治校科学管理1.1理念引领，重长效抓机制一、依法治校科学管理1.1理念引领，重长效抓机制校训自强不息校风团结励志勤学创教风导学爱严学风勤学好问刻苦认真生动活泼积极向上“一训”一、依法治校科学管理1.2创新制度建设，完善治校机制全—制度完善，面面俱到细—内容具体明确，操作性强严—纪律严明，赏罚分明123学校通过民主程序，建立健全规范性制度、程序性制度、评价与奖惩制度等，体现三个特点：一、依法治校科学管理1.2创新制度建设，完善治校机制实施“四线”分项管理“校长室—安全科—派出所—学生家长”一条线主要负责学校、社会、家庭“三结合”教育及安全教育“分管校长—德育处主任—班主任”一条线主要负责师生的一日生活制度“校团委—学生会—团支部—值日班长”一条线负责日常行为规范的自查自纠“党支部—工会—团委”一条线主管师生政治学习强化德育意识，动态管理人人都是德育工作者，学校加强德育队伍建设和班主任培训；建立健全德育机构及工作网络，教书育人、管理育人、服务育人，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。一、依法治校科学管理1.2创新制度建设，完善治校机制②③级部自治，分层管理学校实行副校长级干部负责级部制度。中层部门与年级组协商合作开展工作，对职责范围内的工作进行考核，通过学校行政办公会对级部进行工作安排与指导。一、依法治校科学管理1.3完善安全管理体系，落实安全无隐患我校坚持“让校园插上安全翅膀，为学生成长保驾护航”的安全原则，牢固树立“隐患等同于事故”的指导思想，始终落实“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针。为此，构建“一一四四”安全管理模式，打造“零”隐患校园。一、依法治校科学管理1.3完善安全管理体系，落实安全无隐患一个体系构建一个体系：“隐患排查治理体系”一个指导思想围绕一个指导思想：“隐患等同与事故”四个重点排查突出四个重点：重点人员、重点时段、重点区域、重点环节四项制度治理突出落实四项制度：建账销号制度、责任追究制度、安全预警机制、“四防”安全防范机制一、依法治校科学管理1.3完善安全管理体系，落实安全无隐患一是横向建立起学校、家庭、社会“三位一体”的立体化联防共防机制，共同做好学生校内外安全预防工作，形成家校预防合力。二是纵向建立部门联动、全员参与、全面配合的校内管理网络。做到无缝隙覆盖，在组织上保证安全隐患排查工作顺利、有序地进行。（1）加强管理，健全隐患排查治理体系。一、依法治校科学管理1.3完善安全管理体系，落实安全无隐患（2）突出四个排查重点，整体推进。突出重点人员突出重点时段突出重点环节突出重点区域一、依法治校科学管理1.3完善安全管理体系，落实安全无隐患（3）健全四项制度，全面加大防控治理力度。建立建账销号制度学校及各处室要建立健全工作台账，班级记好《班级日志》，将安全隐患按要求入档入账，做到有检查、有记录、有结果。实行责任追究制度完善“四防”安全防范机制建立安全预警机制按照“隐患等同与事故”的原则，实行责任追究前置制度。制定校园安全预警方案，成立预警监测小组，建立安全信息网络，使安全预警系统化和制度化。即加强“心防”、“人防”、“物防”、“技防”。聘任选拔中层干部建设提升教师队伍完善组建家长委员会创新学生自主管理抓好四个队伍建设PARTTWO二、抓好四个队伍建设2.1聘任选拔中层干部1．对学校来说，这是干部人事制度的重大改革，是广开“才路”的最好举措。从推荐、考察到公示、录用，全过程都有教职工的参与，干部选任做到了公开化、民主化、科学化。2．对德才兼备的优秀教师来说，竞聘上岗为他们提供了展示才华的大舞台。竞聘上岗中，加大选拔培养力度，促进了人才快速成长。3．对广大教职工来说，这是一种鞭策。竞聘上岗的整个过程都有广大教职工的参与，这增强了他们的主人翁意识，对照竞聘者，他们审视自己，寻找差距，明确了自己的前进目标和方向，有利于学校形成奋发向上、扎实工作的好风气。二、抓好四个队伍建设2.2建设提升教师队伍工作重点学校在师资队伍建设中，始终坚持以师德培养为核心，以创新型教师培养为重点，同时关注教师对现代信息技术的掌握，建设一支素质优良、结构合理、业务精湛的教师队伍。二、抓好四个队伍建设2.2建设提升教师队伍强化师德教育，弘扬敬业精神，塑造全新的教师队伍良好形象。首先，在全体教师中弘扬敬业奉献的精神。其次，加强“学高为师、身正为范”精神的教育。引导教师严格遵守行为规范，以严谨的治学态度、高尚的思想品德来教育和影响学生。塑造形象大力推进教师全员培训，提高继续教育的针对性、实效性，促进教师整体素质的发展。发展素质完善教师管理机制、竞争激励机制，提高教育管理实效。教师考核评价以德、能、勤、绩为主要内容加以量化，并采用过程考核与终端考核相结合、定性考核与定量考核相结合、教师互评与组织考评相结合的方法进行考评。提高时效塑造形象提高实效发展素质二、抓好四个队伍建设2.3完善组建家长委员会为了加强学校与家庭、教师与家长在学生教育工作中的沟通与配合，营造学校、家庭、社会三位一体的教育网络，学校要建立学校、年级、班级三级家长委员会。具体职能如下：1．对学校教育进行民主监督与管理。学校定期向学校家长委员会报告工作，将学校重大事项征求家长委员会的意见。2．参与学校教育教学活动。包括参与组织、支持学校课程改革、教育教学改革，学校体育、社会实践活动，学校安全教育活动，学校教育质量评价活动，教师年度评价考核活动等等。3．组织实施家长教育活动，提高家长教育素养，提升家庭教育质量。通过家长委员会这个平台，把广大家长培养成了解支持素质教育、懂得爱孩子、管教孩子的合格家长。二、抓好四个队伍建设2.4创新学生自主管理学生会学生会是学生民主自我管理的自治组织，是学校与学生联系的桥梁与纽带。学生助理学校从学生会干部中聘任级部主任助理和校长助理，列席有关学生事项的级部办公会和学校行政会议。对学校事关学生切身利益的事项，可以提出议案，学校行政会议要做出回应。学校推行的学生自主管理模式，将学生推上了自主教育、自主管理的舞台，使学生在自我管理中得到了“自我教育、自我完善、自我提高”，真正做到了“学会学习、学会做人、学会合作、学会成长”。学生自主管理建设优美舒适校园环境重视校园仪式打造精品“四季文化”丰富校园精神生活建设书香校园用文化引领成长PARTTHREE现代学校的一个重要功能就是将上一代的文化内容经过价值批判和取舍，去粗取精，传播给下一代。学校文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能。为了达成学校教育的以上功能，学校必须充分地利用各种因素，形成具有自身独特性的价值观、信念、环境和制度的文化特质。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境学校按校园建设整体规划，按步骤合理进行基本建设和维护管理，加强环境、文化特色、绿化、卫生等各方面建设，积极创建文明校园。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※建设舒适校园学习、工作、生活环境舒适、优雅、整洁。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※建设绿色校园楼、路、墙、水、园等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※建设卫生校园校区内环境整洁，学校食堂就餐环境良好，校园超市内外环境整洁。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※建设有历史积淀的校园巧妙设置宣传栏、灯箱牌、标语牌、题字石等，展示我校办学历史和成就、办学思想与教育理念，进一步浓厚我校育人气息，彰显办学特色。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※建设有文化特色的校园营造朴素与雅致交融、自然与庄重搭配、沉静与灵动呼应的校园环境文化，体现良好的环境育人功能。三、用文化引领成长3.1建设优美舒适校园环境※构建和谐的人际环境领导班子的团结合作，学校组织各种培训、先进事迹报告会、各种文体活动，学校美丽的环境等，都能促进校园和谐人际环境建设，让学生受到潜移默化的教育。三、用文化引领成长3.2重视校园仪式学校仪式文化是校园文化的重要载体，仪式的形式表现校园文化，仪式的内容体现办学思想、办学特色等，是校园文化的精髓。学校仪式文化重要仪式特殊仪式升旗仪式、校运会的开闭幕式、艺术活动开闭幕式、入团宣誓仪式等。教师例会、课堂上的起立、问候等。三、用文化引领成长3.2重视校园仪式重要仪式规范庄重严肃三、用文化引领成长3.2重视校园仪式特殊仪式特别重视三、用文化引领成长3.3打造精品“四季文化”春润夏收播种梦想，绽放青春。秋天，撒下希望的种子，一定能结出丰硕的果实。汲取雨露，茁壮成长。在春天的孕育中开花结果，一起托起明天的太阳！青春如火，收获如夏。火热的夏天，我们向着一个更大更远的目标精彩起航。积蓄力量，坚实理想。与苦寒为伴，任寒风呼啸、霜剑相逼，不改初心。秋播冬藏三、用文化引领成长3.4丰富校园精神生活校园艺术节校园体育节篮球赛三、用文化引领成长3.5建设书香校园校园文化建设的一个重要载体是“书香校园”，通过开展读书活动，鼓励学生读好书，在阅读中发现美。三、用文化引领成长3.5建设书香校园建设班级图书角学校图书与学生的图书相结合，充实书柜，丰富资源。提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于半小时。保证阅读时间三、用文化引领成长3.5建设书香校园丰富多彩的学生阅读活动“一体两翼”的教学特色打造“235”成长高效课堂教研活动常态化和教师个性化教学“一体两翼”特色课程创新课程课堂改革PARTFOUR四、创新课程课堂改革4.1“一体两翼”的教学特色以学生发展为主体，教师和家长为两翼，培养心智健全的阳光少年。家校联体形成教育合力，既重知识传授，更重能力提高。以课程整合为主体，以艺术体育和中西文化为两翼，开发优质高效的课程产品。注重师生共同学习，加强学生的艺术修养和体育锻炼，让每一名学生身心健康，打造男生“谦谦君子”风度和女生“优雅淑女”气质。“一体两翼”的育人模式“一体两翼”的教学思路“一体两翼”的课程理念以课堂教学为主体，课外活动和兴趣社团为两翼，构建活泼灵动的原生态课堂。打造优质高效课堂，开设多种兴趣社团，规范学生的生活常规，挖掘学生的学习潜能，提高学习效率。四、创新课程课堂改革4.2打造“235”成长高效课堂严格按照国家文件规定，开足开全课程，重视课堂教学改革，不断完善我校的“235”成长高效课堂，充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用，注重学生的课堂参与和学习效果，努力提升课堂教学质量。（1）完善“235”成长高效课堂，提升教学质量四、创新课程课堂改革4.2打造“235”成长高效课堂（2）优化“235”成长高效课堂的教学模式“5”是指课堂教学的五个环节即秋播：确立目标，卯足干劲；冬藏：自主学习，合作探究；春耘：展示点拨，去粗取精；夏收：训练检查，拓展提升；年终盘点：查漏补缺，归纳升华。“3”是指三个步骤课前延伸、课内探究、课后拓展。“2”是指两个原则一是“先学后教，以学定教”原则，二是“因材施教，教学相长”原则。四、创新课程课堂改革4.2打造“235”成长高效课堂（3）加强集体备课、“三案”设计与使用课内探究（导学案）123课前延伸（预习学案）课后拓展（训练检测）备课细化三步骤四、创新课程课堂改革4.2打造“235”