提升听知觉的有效途径

一、孩子上课听讲差的危害孩子上课听讲能力差是造成孩子学习不好的重要原因之一，做家长的应该怎么在这个问题上帮孩子度过难关呢？是回家之后您给孩子讲上课老师讲过的、但孩子还不会的题？还是分析原因，从根本上解决问题？这个问题值得我们每个人思考。如果家长在家里一味地给孩子讲孩子上课不会的题，最后孩子会了，家长也许会觉得欣慰，觉得自己的孩子还是蛮聪明的，家长一讲孩子就会了，家长也许会觉得自己在教育孩子方面还是挺有能力的。如果您要是这样的家长，那么您可要注意了！您这样做的出发点是好的，但是结果却是“南辕北辙”，长此以往，就会使孩子上课越来越不听讲，因为他知道，反正回家家长会给他讲的，这样下去，非常不利于孩子学习能力的提升，而且是绝对费时低效，养成孩子依赖性强的习惯，不利于今后孩子的发展。这样做家长也会感觉很累，本来上一天班已经够累的了，回家还要给孩子讲题，真是很无奈啊！您知道吗，现在的课程是难度越来越大，您总有一天您辅导不了了，怎么办？请家教，太贵啦。不请家里人又帮不了孩子，有的即使请了家教，但孩子的习惯差，学习成绩仍然没有什么提高，有的甚至还低了。这样的结果真是令人痛心，加重了孩子和家长的负担，真是“恶性循环”！那么要想孩子能够健康快乐地学习，学习能力越来越强，家长和孩子的负担越来越轻，我认为就要从培养孩子的良好学习习惯入手，培养孩子的自主学习能力，“授人以鱼，不如授人以渔”。从根本上解决问题，减轻孩子和家长的过重负担，快乐地生活！二、对待上课走神的儿童应采用以下措施：（1）因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。（2）明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感：对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。（3）提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。（4）培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。（5）心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩了学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。三、防止孩子上课走神的训练内容和有效途径（一）、影响听课效率的因素1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序2、注意力不集中：（1）运动知觉发展不足，即坐不住。（2）认知能力弱，理解力差。（3）视动协调能力差，即手眼协调能力不好。3、环境因素影响：（1）语言刺激少。（2）不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）。（3）得不到家长或老师的关注。4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型5、没有养成良好的行为习惯（二）提升听知觉的有效途径1、听觉宽度训练：（1）延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。（2）延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。（3）延长形容词、副词的句子：同上。2、听觉分辨训练：（1）动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。（2）植物分类：同上。（3）食物分类：同上。（4）漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。（5）重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。（6）听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。（7）绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。（8）学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。3、听觉记忆训练：（1）听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。（2）复述句子：听完一个长句后复述一遍。（3）听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。（4）连续做训练：按顺序完成规定的4件事。（5）复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。（6）记电话号码。（7）记忆成语。（8）听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。（9）听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。（10）指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。（11）有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。（12）无关系联想记忆：同上。（13）故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。（14）传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）（15）延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。4、听觉理解训练：（1）听完故事后回答问题。（2）听完句子后复述。（3）听完故事后复述故事。