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鲁迅童年王博(男)池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面(女)黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年music(男)福利社里面什么都有,就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党,到底谁抢到那支宝剑(女)隔壁班的那个男孩,怎么还没经过我的窗前(合)嘴里的历史,手里的漫画,心里初恋的童年music(男)总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念(女)一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年(男)没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙(女)多少平日记忆总是一个人,面对着天空发呆(合)就这么好奇,就这么幻想,这么孤单的童年music阳光下蜻蜓飞过来,一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒,画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学,有张成熟与长大的脸盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年一天又一天,一年又一年,盼望长大的童年罗大佑-童年.mp3罗大佑-童年.mp3童年:童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船,载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟,张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵,童年却是—枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……PPT模板下载:行业PPT模板:节日PPT模板:素材下载:背景图片:图表下载:优秀PPT下载:教程:教程:教程:资料下载:课件下载:范文下载:试卷下载:教案下载:鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。1作者介绍:代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》等。2出处:3体裁:《鲁迅全集》小说(“我”不等于作者鲁迅)《呐喊》4解题:社,原指土地神或土地庙。在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。l.了解课文内容,标出段序。2.画出自己难以读准、难以理解的字词。3.标出自己最欣赏的词、句、段。听朗读4.本文的中心事件是什么?根据中心事件划分课文结构.惮dàn踱duó颇pō归省xǐnɡ行辈hánɡ撺掇cuān凫水fú潺潺chán宛转wǎn倘若tǎng钓虾diào絮叨xù怠慢dài熬夜áo一哄hòng篙gāo赤膊bó弥散mí蕴藻yùn叉港chā踊跃yǒng筋斗jīn家眷juàn吁气xū渔父fǔ漂渺piāo棹着zhào纠葛jiū桕树jiù懈xiè橹lǔ舀yǎo蹿cuān踱duó撮cuō旺相xiàng皎洁jiǎo楫jí本文的中心事件是什么?根据事件划分课文结构。中心事件是到赵庄看戏。一(1—3段)看戏前写平桥村随母亲归省的生活二(4—30段)看戏中赵庄看社戏的全过程三(3l一40段)看戏后看社戏后的余波请同学朗读第一部分。思考:1、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。2.文章写平桥村是“我”的乐土,“乐”的具体表现有哪些?3、这一部分与写看社戏有什么关系?(“乐土”)2.文章写平桥村是“我”的乐土,“乐”的具体表现有哪些?(2)“我”在这里是公共的客,可以得到优待;(3)和小朋友玩,没有太多的规矩;(4)可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。(1)可以免念《诗经》之类难懂的书;3、这一部分与写看社戏有什么关系?(1)交代了看社戏的时间、地点、机缘;(2)交代乡间生活的小朋友同去看戏的人物。(3)由一般乐事(钓虾、放牛)引出最大乐事到赵庄看社戏,为下文作铺垫。鲁迅故乡——绍兴黄牛水牛农村孩子放牛1.默读课文思考:第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。一层(4—9)、看社戏前的波折;二层(10--13)、月夜行船去看社戏途中的见闻感受;三层(14—21)、赵庄看社戏;四层(22—30)、看社戏后月下归航偷豆。看戏前的波折2.请同学们在书上找出看戏前的三次波折、三次转机来,并思考这样写的好处。三次波折1叫不到船;喜双2不准和别人去3外祖母要担心。三次转机1、八叔的船回来了,2、少年与我同去,3、双喜写包票。一、使文章波澜起伏,为看社戏做铺垫;二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是“双喜”。易忽略的精彩处•表现“我”心情变化的词句第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。(渲染沮丧)——不钓虾,东西也少吃,不开口。——高兴(烘托社戏对儿童的吸引力)10段第一句表明我的心情发生了怎样的变化?由原来的沉重沮丧变为轻松喜悦。3、一切问题都解决之后,小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听朗读,同学们作思考。(1)第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词,进行传神的描绘。点磕退后上前架表现小伙伴们驾船技术的熟练高超、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快急切的心情。夏夜行船(11--12)两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或许也是渔火。那声音大概是横笛,婉转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。视觉:豆麦“碧绿”、远山“淡黑”,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火;嗅觉:豆麦和水草的清香;听觉:潺潺的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的歌吹。感觉:但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。(以动写静,表现船速之快和儿童丰富又充满情趣的心理,烘托出“我”急迫的心情)修辞手法:第11自然段抓住景物特征进行描写,充分调动多种感觉器官,运用比喻修辞方法,融情于景,你认为第11、12节写得怎样,试作分析。描绘出一幅优美的“水乡月夜图”,写出船行速度快,烘托“我”急切愉快的心情。抒发作者对江南水乡的热爱。阅读14~21段。讨论:1、这一部分写在赵庄看戏,戏好看不好看?从哪里表现出来?2、孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。船头看戏不好看。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。2、孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?不爱看。表现:稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。(侧面描写)白天看社戏如今的社戏表演朗读22~23段。1、这一部分写月夜归航偷豆,景物描写突出表现了哪两点?视觉听觉(写我对赵庄的依恋之情)月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。不多久,松柏林早在船后了,船行也不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜,连夜渔的几个老渔夫,也停了艇子看着喝彩起来。景物美;船快。1、叙述者2、双喜3、阿发请3位同学朗读24~30段讨论:这几段写偷豆要表现什么?偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。第三部分看戏后的余波自读第31至40自然段,讨论六六一公公的形象。看得出来,他对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意,还笑道:“请客——这是应该的。”迅哥夸奖他的豆好吃,他又感激又得意。因为细心播种、耕作的成果受到肯定,他就这么高兴,这正是劳动者淳朴厚道本质的表现。体验角色,把握性格。1、小说描写了几个人物?你最喜欢哪个?他具有怎样的品质?表达了作者怎样的思想感情?小说描写了双喜桂生、阿发、六一公公等人。双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出:他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏时,双喜马上能想出“好主意”,铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现了大哥哥般的亲切体贴;他能拿主意,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他善于为他人着想。桂生:因没有给“我”买到豆浆,要给“我”舀一瓢水来喝;这补偿对“我”的歉意,他还想出了偷罗汉豆的主意。阿发:建议小伙伴们偷摘自家的豆。他纯真无邪,憨厚无私。六一公公:只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜,这是劳动人民珍爱劳动成果的本色;他又亲自给“我”送罗汉豆,又表明他的淳朴,好客。这些人物虽着墨不多,但勾画得颇为准确、生动。戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了?我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是我童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回忆,表达了对美好生活的向往之情。短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。主题思想:本文以“我”看社戏为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。线索:以“我”看社戏为线索。拓展:•有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。童年回忆:•说说你在童年时有哪些有趣的事或有哪些记忆深刻的玩伴?童年罗大佑词曲(男)池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面(女)黑板上老师的粉笔,还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年music(男)福利社里面什么都有,就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党,到底谁抢到那支宝剑(女)隔壁班的那个男孩,怎么还没经过我的窗前(合)嘴里的历史,手里的漫画,心里初恋的童年music(男)总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点总是要等到考试后才知道,该念的书都没有念(女)一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴一天又一天,
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